政府工作報告：多渠道促進大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

湖北作為科教大省，去年普通高校畢業(yè)生有42萬余人，每年的大學畢業(yè)生比例在全國占比也較高。關(guān)于大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的話題，自然引起湖北代表委員們的高度關(guān)注。大學生該如何擇業(yè)?創(chuàng)業(yè)該注意什么?政府、高校及用人單位該如何做好服務(wù)與引導?代表委員們紛紛支招。

就業(yè)可適當降低期望值

今年全國高校畢業(yè)生將達765萬。不過，這個數(shù)字在全國人大代表、武漢市政府副市長劉英姿看來，并不算多。“七百多萬人相較于中國十幾億的人口基數(shù)，不算多。中國每年需要的就業(yè)人口達一千多萬，這七百多萬高校畢業(yè)生也正是最需要的高技能、高素質(zhì)人才。”

劉英姿表示，目前大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道很多，如果說就業(yè)難，那可能是難在今年整體經(jīng)濟下行的壓力較大。她建議大學生找工作時可適當降低期望值，還可以考慮一些公益性崗位，目前在社區(qū)和農(nóng)村有很多公益性崗位，比如農(nóng)村教師的幫扶計劃，可以去基層干一兩年，有了一定歷練后再去找工作或報考公務(wù)員。

劉英姿表示，同時要鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，政府要給學生創(chuàng)業(yè)提供場地、稅費減免、培訓指導等方面的支持。

補貼到基層就業(yè)的畢業(yè)生

全國政協(xié)委員、武漢大學醫(yī)學病毒研究所所長楊占秋注意到，“十三五”規(guī)劃中提到，落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，健全高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、到基層就業(yè)的激勵政策。他建議，政府應給予到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生更多補貼政策，除了經(jīng)濟上的補貼，在個人向上發(fā)展的路徑上也應給予激勵。

全國人大代表、陽光凱迪新能源集團有限公司董事長陳義龍說，目前，不少人說大學生就業(yè)難，要客觀分析這種現(xiàn)象，是“無業(yè)可就”還是“有業(yè)不就”。其實基層特別是廣大農(nóng)村有很多就業(yè)崗位急需人才。陳義龍說，他的公司有8000多名大學生在農(nóng)村工作。希望大學畢業(yè)生能培養(yǎng)成熟的就業(yè)心理，根據(jù)社會需求設(shè)定自己的擇業(yè)期望值。

陳義龍建議，政府也應建立正確的政策導向，引導更多大學畢業(yè)生到基層、農(nóng)村及中小城市去就業(yè)。

辦專業(yè)要考慮市場需求

全國人大代表、武漢大學校長李曉紅認為，“大學生就業(yè)是全社會應當關(guān)注的問題，不僅僅是學校，政府、社會、企業(yè)都有責任。”李曉紅透露，為鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，武漢大學校友企業(yè)家聯(lián)盟設(shè)立了1億元的天使基金，由武漢大學、校友、武昌區(qū)政府共同出資，對創(chuàng)業(yè)的學生進行幫扶，目前資金已籌措到位。

全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏舉例說，近兩年，他到基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各地最需要的是“音體美”教師以及學前教育教師，于是這兩年，華中師范大學開始大力加強這幾個方向教師人才的培養(yǎng)。“從這個例子中可以看到，如果我們不下去考察，就無法了解這個需求。”他還建議，由政府牽頭利用大數(shù)據(jù)搭建一個供需平臺，讓各高校、系、專業(yè)能及時了解用人單位的對口需求，那么大學培養(yǎng)人才時，就能在市場導向下更有針對性，大學生在就業(yè)過程中也會更順利。

大學生創(chuàng)業(yè)勿盲目跟風

在鼓勵全民創(chuàng)業(yè)的大背景下，一些大學生荒廢學業(yè)去創(chuàng)業(yè)。大學生到底應該是先就業(yè)還是直接創(chuàng)業(yè)?對此，全國政協(xié)委員、長江大學副校長鄭軍認為，大學生是否適合創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于學生通過學校的培養(yǎng)是否具備了創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，“不提倡學生跟風而缺乏理性地創(chuàng)業(yè)，不提倡小打小鬧而選擇的又是沒有生命力或是沒有前景的項目。”鄭軍建議，學生征求學校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊的意見并得到指導，進行謹慎的市場調(diào)研，為了防范風險可以與成熟的市場主體合作;建議選擇與專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)項目，避免因為想創(chuàng)業(yè)而又影響正常的學業(yè);建議政府鼓勵各類市場主體在接受大學生就業(yè)時對應屆生與往屆生一視同仁，這樣可以避免學生首選創(chuàng)業(yè)后發(fā)生不利而帶來的風險，給學生再次就業(yè)提供平等的機會。