各高校占座風(fēng)刮起，考研大軍VS期末備戰(zhàn)軍

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“考研占座何時了，傷亡知多少。小樓昨夜又沖突，故桌不堪回首被搶走。紙條墨跡應(yīng)猶在，只是主人改。問君能有幾多仇，恰似一江血水向東流。”這首被改動的《虞美人》生動地反映了大學(xué)里考研占座熱潮。

考研占座的瘋狂現(xiàn)象在全國各大高校中都有發(fā)生。比如，每年9月以后，中國人民大學(xué)準(zhǔn)備考研的學(xué)生就開始夜以繼日地備考，占座成了他們最頭疼的一件事。據(jù)學(xué)生們描述，占座現(xiàn)場和北京市民排隊領(lǐng)取經(jīng)濟適用房發(fā)號時的情形很相似。而工作人員也回憶，“早上一開門，學(xué)生就像開閘放水一樣”。

高校嚴重的占座現(xiàn)象催生了一批“占座族”，出現(xiàn)了個別學(xué)生幫別人占座位以此來向他人收取所謂的“占座費”。他們一般都會每天很早到圖書館門口排隊，收取的費用為每天5元一人，這樣下來，平均月收入可達千元。還有的學(xué)生干脆拿鎖把桌子和椅子“鎖”在一起，成為自習(xí)室一道特殊的風(fēng)景。

原因：“僧多粥少”，資源調(diào)配不合理

湖南中醫(yī)藥大學(xué)考研的學(xué)生趙理說，由于研究生適度擴招，更多的學(xué)生為了平穩(wěn)規(guī)避目前由金融危機帶來的就業(yè)緊張壓力，投入了考研大軍中。而有的學(xué)校考研學(xué)生很多，新生班級大多占用固定自習(xí)教室，這些原因造成座位相對緊張。

湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生處處長廖菁說，考研占座問題究其原因不是資源不夠，而是資源調(diào)配得不合理。該校準(zhǔn)備考研的畢業(yè)生不過五六百人，學(xué)校的大階梯教室就有五六百個座位，而學(xué)校能自習(xí)的座位有一萬多個，一萬多名學(xué)生不可能同時上自習(xí)，因此學(xué)校是完全能滿足其他學(xué)生自習(xí)需求的。但由于考研大軍需要的是較集中的自習(xí)時間，但很多教室往往是前兩節(jié)有課后兩節(jié)課閑置，時間總體分配較分散，不利于考研學(xué)生自習(xí);加之考研的同學(xué)對教室使用狀況不了解及嚴重存在一人占多座的現(xiàn)象，這些原因都造成自習(xí)教室緊張。

此外，所有大學(xué)都存在的一個弊病是，新形勢下大學(xué)擴招及考研大軍日益增加與學(xué)校資源不變的矛盾，產(chǎn)生了“僧多粥少”的局面。某些高校的老師表示：“近年來高校擴招，考研日趨白熱化，我們的基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足同學(xué)們的需要，使教室的供需矛盾愈加突出。”

為解決這個問題，一些學(xué)校采取一些措施。比如合理安排教室，規(guī)定一樓二樓為考研教室，三到四樓為自由教室，五到六樓為新生占座，新生占座必須申請，申請時必須保證上座率達到75%以上，并且要保證自習(xí)教室里紀(jì)律好。

各方評說

學(xué)生：考研占座褒貶不一

“沒辦法，只能去搶座位了。我之前也有一個固定的位置，但十幾天沒去就被一個女生給搶了，所以現(xiàn)在就只能在其他教室里打游擊。”一個學(xué)生很無奈地說。

大多數(shù)學(xué)生對考研占座的看法是“可以理解，但是也很反感”，并且認為“占座位是很不道德的事”。盡管如此，還是有一些同學(xué)長期占座，并且占座后很少去自習(xí)。更有甚者，有的學(xué)生把周圍座位全占了，原因只是“學(xué)習(xí)的時候不喜歡有人在身邊”。考研學(xué)生告訴記者：“如果我不是一個考研的學(xué)生，那么感受就會不一樣了。我如果想自習(xí)，走進一個教室看到的全是被占了的座位，心里一定很煩……我覺得學(xué)校應(yīng)該規(guī)定一下考研生的自習(xí)教室，這樣，我作為一個普通學(xué)生上晚自習(xí)也不會往那些教室跑。”

但一些學(xué)生認為，考研占座是一個惡性循環(huán)問題，因為一人占多座造成上座率極低，本能容納90多人的教室最后自習(xí)的學(xué)生可能不到30人。其他找不到自習(xí)教室的同學(xué)因為自習(xí)教室緊張也開始占座，結(jié)果是惡性循環(huán)，占座情況愈演愈烈，上座率越來越低。

有的研究生表示，考研占座是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，占座對學(xué)習(xí)有一定的幫助，但不支持一人占多座現(xiàn)象。研究生朱顏說：“占座體現(xiàn)了一個學(xué)校學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，占座人數(shù)越多，表明學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望越強。”對于占座存在的一些問題，朱顏表示，她自己占過座位，雖然沒有和別人有過爭執(zhí)，但是見過別人因占座而打架的情況。

老師：不能一味苦讀忽略實踐

一味埋頭苦讀、天天占座而忽略了實踐，讓一些老師憂心。湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一醫(yī)學(xué)院和中西醫(yī)結(jié)合臨床學(xué)院的幾十個學(xué)生向廖菁申請考研教室，結(jié)果廖老師只寫了一句話，“馬上去臨床醫(yī)院實習(xí)”，否則就給予處分。廖菁一直強調(diào)實習(xí)的重要性，他認為醫(yī)學(xué)類學(xué)校更注重動手能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，切實重視動手能力的培養(yǎng)。他還深有感觸地說，考研的學(xué)生中很多本應(yīng)該在外面實習(xí)，現(xiàn)在卻在學(xué)校準(zhǔn)備考研，有的放棄去醫(yī)院實習(xí)的寶貴機會，很可惜。學(xué)校一些學(xué)生高分考取其他院校的研究生，他們中很多被其他學(xué)校認為是“次品精包裝”。有些研究生考試時成績是前幾名，但是一去面試都被淘汰了，盡管他們考試非常厲害，但是動手能力欠缺，特別是臨床類的學(xué)生。“作為老師，從學(xué)生的長遠發(fā)展考慮，這個情況是我不愿看到的。”

專家：占座折射了道德大問題

大學(xué)生公德心缺失問題也在占座中有所體現(xiàn)。近日，青島媒體刊發(fā)了一張照片：青島大學(xué)擁擠的自習(xí)室內(nèi)，不少課桌被貼上了占座的字條，其中一張赫然寫著“重占拼命，引起糾紛后果自負”。這短短一句話中，霸道、狂妄、極端的自私心理顯露無遺。

面對此類現(xiàn)象，很多大學(xué)生開始行動了。北大學(xué)生發(fā)起“不占座日”活動;復(fù)旦大學(xué)制訂“閑置20分鐘可易主”的對策診治“圖書館占座”;西南大學(xué)為治理占座制定《占座法》;武漢某高校要求大學(xué)生進自習(xí)室須“買票”，即學(xué)生入自習(xí)室需要憑借閱證“買”座位號，一人一座。

專家表示，“占座”現(xiàn)象從一個側(cè)面反映出一些大學(xué)生在重視維護和保障自己權(quán)益的同時，卻對是否損害了他人的權(quán)益顯得“集體無意識”。當(dāng)代大學(xué)生公德心的缺失是一個長期過程。面對這樣的現(xiàn)象，素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)如何有機結(jié)合確實是值得我們反思的問題。專家建議大學(xué)里各個班級可以開展提高大學(xué)生公德心的活動，提高大學(xué)生的思想覺悟。