教師資格證考試：試講誤區大起底

經驗交流來源：文都教育 2016-06-22　

試講是教師資格證的面試中的一個重要環節，可以直接體現一個教師的教學水平和職業素養。2016上半年的教師資格證面試成績已經公布，這也意味著上半年的教師資格證考試已經告一段落，查到成績的小伙伴，你們都考的怎么樣呢？每次考試成績的公布肯定都是幾家歡喜幾家愁，小編衷心祝福順利通過的各位成功者，而因為各種原因在失利的同學們，小編可是專門為你們總結了考生在面試試講中容易出現的幾大誤區，看看你中招了嗎？

時間誤區

面試中，試講環節的規定時間是10分鐘。很多考生就理所當然的認為是要將一堂課45分鐘的內容壓縮為10分鐘。這可讓他們大為頭疼，因為選擇竭盡全力壓縮講課內容，也因此造成內容環節過于流水賬，重點突出不夠等問題，甚至因為過于趕時間而講課語速過快，影響整體效果。

試講的主要目的是考察考生是否適合做一名教師，相比于將一課時內容進行壓縮，考生更應該選擇一個代表部分、一個知識點進行片段教學。而這個教學必須是具體的、豐富的，包括教學方法，師生活動等完整的教學環節。

展示誤區

一場展示包括很多要素，著裝、儀態、互動等細節缺一不可。

試講的考生同時具有教師和考生這兩個身份，那么著裝的選擇就應該同時符合這兩個標準。可愛風、酷炫風、性感風等等都不適合，應該側重端莊得體。

在講課過程中，自信很重要，體現出來就是表情要自然、站位要適中，不要龜縮一角，講話口齒流利、聲音洪亮，同時要注意與考官的眼神交流，不要顯得呆板生硬。即使中間出現講錯的內容或者其他失誤，也應該靈活處理，不要倒回去重講，借提問環節自我糾錯是個不錯的選擇。

對象誤區

試講不僅是老師的獨角戲，教師的“教”和學生的“學”缺一不可。如果老師只是站在講臺自說自話，即使內容流暢，也并不合格。因此很多考生都會設定互動提問環節，營造教學氛圍。試講現場并不會有學生聽講，臺下只有面試的考官，于是有些考生就自動將考官當成學生對待。

而事實上，面對這種情況的考官大概會覺得哭笑不得。一般情況下，開場的禮儀問好，講課過程中與考官適當的眼神交流都是可取的，但是一定要把握度。將考官當學生的做法并不可取，提議考生自己提前設計好問答，將回答以點評的方式講出來，注意對不同的“回答”也要有不同的點評哦，“回答的很好”并不能適用于全部學生。

板書誤區

試講雖重在“講”，板書卻也是一個重要的組成部分。日常的教學活動中，板書是對講課內容的綜合體現和有力輔助，在綜合展示教學水平的試講中，自然也應該得到重視。麻雀雖小，五臟也要俱全。板書的邏輯性、概括性、完整度、整潔度以及字跡等，都在考察的范圍。口頭講過之后，板書就成了最后的留存，一定要重視哦！