南京大學(xué)研究生專業(yè)介紹：教育技術(shù)學(xué)

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 南京大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、專業(yè)概況

教育技術(shù)學(xué)作為教育學(xué)領(lǐng)域一個獨(dú)立二級學(xué)科成立于1993年，因此是一個年輕而又充滿活力與挑戰(zhàn)的綜合應(yīng)用性學(xué)科。

南京大學(xué)教育技術(shù)的歷史可以追溯至20世紀(jì)30年代，金陵大學(xué)（南京大學(xué)的前身之一）1936年成立了教育電影部，在我國高校首創(chuàng)專業(yè)的電教服務(wù)部門，并受教育部委托舉辦了全國電化教育訓(xùn)練班。1938年金大理學(xué)院創(chuàng)建兩年制的電化教育專修科，先后培養(yǎng)了14屆畢業(yè)生，成為中國第一代電化教育創(chuàng)始人和奠基者的搖籃。南京大學(xué)教育研究院于2003年開始掛靠本系課程與教學(xué)論方向培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)方向碩士研究生，于2007年獨(dú)立招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生。

本專業(yè)借鑒國際教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的前沿與經(jīng)驗(yàn)，秉承我國同類專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，依托綜合性大學(xué)所具有的學(xué)科群體優(yōu)勢及學(xué)術(shù)研究氛圍，融合相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和研究力量，統(tǒng)整式、前瞻式地積極探索綜合性大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新型模式，旨在培養(yǎng)服務(wù)于教育科研機(jī)構(gòu)、教育行政部門、高等院校、商業(yè)企業(yè)領(lǐng)域教育技術(shù)研究、設(shè)計、開發(fā)、培訓(xùn)與管理的專門人才。

本專業(yè)的研究生導(dǎo)師有桑新民教授、劉友華教授(兼職)、梁林梅副教授(兼職)、劉永貴副教授(兼職)等。

授予學(xué)位：教育學(xué)碩士。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、智、體、美和諧發(fā)展，具有較高文化修養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，有堅(jiān)實(shí)的教育技術(shù)學(xué)理論功底和研究能力，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才。

1.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的思想方法和誠樸的工作作風(fēng)，具有良好的思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德。

2.具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育技術(shù)學(xué)理論與實(shí)踐能力，具有獨(dú)立、批判性地思考和解決教育技術(shù)領(lǐng)域問題的能力，并具有在本學(xué)科前沿進(jìn)行科學(xué)研究的潛力。

3.能勝任高等院校、科研機(jī)構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位的科研、教學(xué)、培訓(xùn)，課程設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與管理，以及相關(guān)部門的管理工作。

4.具有較強(qiáng)的國際意識和較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握一門以上外國語，具有較強(qiáng)的跨文化學(xué)習(xí)與交流能力。

三、研究方向

1.學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)

2.教育技術(shù)基礎(chǔ)理論與國際比較

3.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

四、招生對象

招收具有本科學(xué)歷的高校畢業(yè)生以及有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的同等學(xué)力人員。本專業(yè)接收推薦免試生。歡迎計算機(jī)、信息管理、傳播學(xué)、具有信息技術(shù)基本技能的教育學(xué)專業(yè)等考生跨專業(yè)報考。不接受參加單獨(dú)報考者。

五、學(xué)習(xí)年限

學(xué)制三年。