川農(nóng)召開研究生分類培養(yǎng)研討會

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6月25日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)在成都校區(qū)二教報告廳召開研究生分類培養(yǎng)研討會。校黨委書記鄧良基、副校長陳代文與各培養(yǎng)單位主管研究生領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)位授權(quán)點負責(zé)人及秘書、各培養(yǎng)單位教務(wù)員、導(dǎo)師代表、全日制專業(yè)學(xué)位研究生代表參加研討會。

鄧良基代表學(xué)校致歡迎辭，對長江學(xué)者特聘教授、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境與糧食安全研究中心主任張福鎖教授及團隊表示熱烈歡迎。

張福鎖教授做了《專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式與機制探討——“科技小院”模式與案例》的主題報告。2006年開始，張福鎖教授帶領(lǐng)團隊轉(zhuǎn)變以往以實驗室研究為主的科研和研究生培養(yǎng)模式，教師和研究生深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，開展科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。科技小院針對傳統(tǒng)培養(yǎng)方式下課程設(shè)置不盡合理、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、學(xué)生適應(yīng)社會綜合能力缺乏、服務(wù)“三農(nóng)”情懷不足等問題，采取學(xué)校和地方相結(jié)合、地方導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)、研究-社會服務(wù)-人才培養(yǎng)結(jié)合的方法，按照“實踐1(入學(xué)前生產(chǎn)實踐鍛煉，發(fā)現(xiàn)問題)-理論(學(xué)校理論課程學(xué)習(xí)，掌握方法)-實踐2(深入生產(chǎn)一線，研究并解決問題)”的三段式培養(yǎng)模式，在生產(chǎn)一線培養(yǎng)理實并重、綜合素質(zhì)高、社會責(zé)任感強的應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生，逐步形成具有科技小院特色的研究生培養(yǎng)新模式，得到了社會廣泛認(rèn)可。

科技小院學(xué)生代表李建麗、張濤分別分享了在山東平度科技小院、廣西金穗科技小院學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷，真正做到將“文章寫在大地上，生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤”。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物營養(yǎng)研究所所長吳德做了動物營養(yǎng)學(xué)科產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式經(jīng)驗介紹。針對現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)和飼料工業(yè)的快速發(fā)展的現(xiàn)狀，營養(yǎng)所通過與“校-校、校-院所和校-企”聯(lián)合進行研究生分類培養(yǎng)，創(chuàng)建了適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展需求的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式。通過制定、實施學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、團隊建設(shè)與人才培養(yǎng)提升計劃，定期研討研究生培養(yǎng)工作等，加強導(dǎo)師團隊建設(shè)。通過與大學(xué)、科研院所和企業(yè)構(gòu)建研究生培養(yǎng)條件的“三結(jié)合”模式，即與校內(nèi)教學(xué)科研條件相結(jié)合、與協(xié)同大學(xué)或科研院所的實驗室相結(jié)合、與協(xié)同企業(yè)實驗條件相結(jié)合。構(gòu)建符合研究生培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求的課程體系，通過改革教學(xué)方式，改善教學(xué)效果。重視過程管理，強化科研訓(xùn)練，以學(xué)位論文為突破口，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。多舉措促進學(xué)科文化傳承建設(shè)，培育優(yōu)秀人才。

環(huán)境學(xué)院、食品學(xué)院、林學(xué)院、管理學(xué)院分享了專業(yè)學(xué)位合格評估總結(jié)思考。與會人員進行了互動討論。

研究生院院長周永紅做了《四川農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生分類培養(yǎng)工作現(xiàn)狀與思考》的報告。他介紹了我國研究生教育分類培養(yǎng)概況及國家“十三五”研究教育發(fā)展規(guī)劃，分析了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位與研究生教育現(xiàn)狀，并提出思考。周永紅認(rèn)為，應(yīng)增強全員分類培養(yǎng)的意識，從改革招生制度、完善培養(yǎng)方案、改進課程教學(xué)手段、建立有效的實踐基地建設(shè)機制、強化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向、加強教師隊伍建設(shè)、鼓勵開展聯(lián)合培養(yǎng)、充分調(diào)動研究生的積極性、完善質(zhì)量保障體系等方面推動專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。

陳代文表示，學(xué)校召開此次會議是希望大家提高認(rèn)識，研究生培養(yǎng)要圍繞國家經(jīng)濟社會建設(shè)，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的時代要求。當(dāng)前要高度重視，做好教育改革方向的研究，明確定位，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、導(dǎo)師隊伍分類建設(shè)、優(yōu)秀論文評選等方面繼續(xù)深化研究生培養(yǎng)方案改革，研究生培養(yǎng)質(zhì)量要讓社會滿意、學(xué)生個人滿意、學(xué)校滿意。通過不斷提升研究生教育質(zhì)量，推進學(xué)校“雙一流”建設(shè)。