牡丹江師范學(xué)院碩士研究生專業(yè)介紹：生物科學(xué)

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牡丹江師范學(xué)院研究生生物科學(xué)專業(yè)介紹如下：

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院前身生物系，始建于1958年，生物科學(xué)專業(yè)，是由原牡丹江師范學(xué)院1964年成立的農(nóng)學(xué)系發(fā)展演變而來，經(jīng)過近五十年的建設(shè)，師資隊伍的結(jié)構(gòu)和水平不斷提高，實驗教學(xué)條件基本完善。現(xiàn)有專任，現(xiàn)專任教師24人，教授8人，副教授10人，博士4人，碩士14人。在校學(xué)生497人。

實驗室房舍面積3699m2，設(shè)有基礎(chǔ)生物學(xué)實驗室、分子生物學(xué)實驗室、省級實驗示范中心實驗室、電子顯微鏡室、標(biāo)本館、人體標(biāo)本室、基因工程研究所、特產(chǎn)所和動物研究所，儀器設(shè)備2000余臺件，設(shè)備總價值1200余萬元，先進儀器有掃描電子顯微鏡、奧林帕斯顯微鏡、基因擴增儀、凝膠成像系統(tǒng)、日立紫外分光光度計、紫外雜交爐、多媒體生理記錄儀、超低溫冰箱、超速冷凍離心機、多媒體顯微投影儀等。

教學(xué)方法改革，以推廣“討論教學(xué)模式”、“參與式教學(xué)法”為重點，全面推開，收效顯著；遺傳學(xué)課試行了雙語教學(xué)的探索；成立了20余個科技活動小組，20名教師參加指導(dǎo)，42%的學(xué)生參加活動，其中，植物組織培養(yǎng)、食用菌栽培、標(biāo)本制作、生物技術(shù)等小組成績突出，學(xué)生在實踐中得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到提高。經(jīng)過幾年的探索，教學(xué)研究取得顯著成果，近三年完成省市級以上立項58項，發(fā)表論文236余篇。每年承擔(dān)和合作承擔(dān)國家、省部級科研項目10余項，獲得過國家發(fā)明獎、林業(yè)部科技進步獎、黑龍江省科技進步獎和省優(yōu)秀教學(xué)成果獎多項。

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強，考研比例占畢業(yè)生總數(shù)平均為30%左右。畢業(yè)生就業(yè)率為96.7%。
每年錄取分?jǐn)?shù)線在全校居前列，招生規(guī)模控制在每年100人左右。培養(yǎng)的生物教師在牡丹江第一中學(xué)我院畢業(yè)生占生物教師70%，第二中學(xué)我院畢業(yè)生占生物教師85%。在全省得到用人單位的好評。

生物科學(xué)專業(yè)是我校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的本科專業(yè)，也是我校的老品專業(yè)，多年來，生物科學(xué)專業(yè)緊密依托生物學(xué)一級學(xué)科碩士點、省級教學(xué)示范中心等優(yōu)勢進行學(xué)科建設(shè)，并對本科課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行了改革，取得了一批教學(xué)科研成果，在省內(nèi)起到了積極的帶頭、示范和推動作用。
經(jīng)過多年的建設(shè)，生物科學(xué)已形成了自身鮮明的專業(yè)特色。

（1）形成了“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心，以全面素質(zhì)提高為帶動”的辦學(xué)理念，以及“加強基礎(chǔ)理論教學(xué)、扎實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論緊密聯(lián)系實際”的辦學(xué)思路；
（2）體現(xiàn)在專業(yè)教育上的特色——校校聯(lián)合、相互促進的人才培養(yǎng)模式，形成了“一專多能”的人才培養(yǎng)特色；
（3）體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)上的特色——課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，注重“知識、方法、實踐、能力”人才培養(yǎng)理論指導(dǎo)，突出生物的專業(yè)內(nèi)涵，在教學(xué)方法注重因材施教、個性化教學(xué)和人才分類培養(yǎng)的思路及模式，以“突出人才的能力培養(yǎng)”為原則，解決教改中的重點問題；
（4）體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)管理上的特色——形成嚴(yán)格的制度，經(jīng)過多年的實踐，已經(jīng)形成了教師、學(xué)生及管理者都嚴(yán)格遵循的規(guī)章制度和運行機制等；
（5）體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上的特色：隨著學(xué)科建設(shè)力度的逐年加大，教師的水平越來越高，對于本科教學(xué)的支持效果也越來越明顯，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也明顯提高。必將為本專業(yè)的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（6）培養(yǎng)過程的理論與實踐并重：將實習(xí)、實驗課、課程設(shè)計、科研訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)計劃等實踐技能的培養(yǎng)過程與課堂理論教學(xué)融為一體，交叉進行、有序開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識可以在實踐中展示和應(yīng)用，強化了知識的“活化”。
生物科學(xué)專業(yè)將繼續(xù)按照“以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為核心，以品牌特色專業(yè)建設(shè)為重點，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)”的原則，以修訂人才培養(yǎng)方案為契機，不斷優(yōu)化課程體系；以教改項目為抓手，有機整合課程內(nèi)容；以精品課程建設(shè)為龍頭，全面推進課程建設(shè)，將生物科學(xué)專業(yè)辦成特色鮮明、優(yōu)勢突出、在國內(nèi)具有重要影響、深受用人單位歡迎、具有品牌效應(yīng)的國家級特色專業(yè)。