吉林大學碩士研究生專業介紹：課程與教學論（數學）

課程與教學論（數學）專業碩士研究生培養方案

　　（040102）

　　一、培養目標

　　在學校的總體培養目標要求基礎上，我們提出本學科培養目標的具體要求如下：

　　能運用馬克思主義的基本原理分析問題，具有較為扎實的數學基礎和教育學基礎，具有開闊的學術視野；較為系統地掌握課程與教學的基本理論，了解與初步應用相關的數學教育技術手段，掌握一門外國語，關注國內外數學課程與教學理論的發展過程和最新動態；在本學科前沿問題的探索中，有積極參與的意識、學術對話的能力、科研合作的精神；德才兼備，身心健康，學生畢業后能夠從事相關領域的數學課程設計、開發與研究，培養能夠從事數學教育的教學人才或教學管理人才。

　　二、研究方向：

　　一級學科名稱：教育學

　　二級學科名稱：課程與教學論（數學）

　　具體可分為：

　　1、數學教育與數學文化

　　2、數學方法論

　　3、現代數學教育方法

　　4、競賽數學

　　三、學習年限及時間分配

　　碩士生的學制為2年。課程學習在前2個學期內完成，學位論文時間不應少于1年。

　　四、課程設置及學分要求：見附表1

　　五、文獻閱讀

　　根據本專業對碩士研究生論文工作文獻閱讀量的需求、我們擬定從入學的第二學期開始，第三學期末結束。閱讀文獻的目的是能夠了解國外數學教育的基本發展狀況及當前數學教育領域中的熱點、難點問題。考核通過，獲得1個必修學分。

　　六、教學實踐

　　教學實踐是本專業研究生培養的重要環節，一般安排在第３、4學期。所實踐的課程應為數學教育或相關專業（如高等數學等）的課程，由導師親自指導或委托有關課程主講教師負責指導。本環節包括研究生的見習、試講、授課、做助教等方面的工作。在見習、試講的基礎上，研究生應當親自授課不少于８學時。上課時由導師或具有經驗的老教師聽課，做具體指導和評價工作。此外，研究生還可以適當地跟班做輔導教師，做答疑和批改作業等工作。教學實踐結束，經考察合格可以記1學分。

　　七、調查研究

　　調查研究的形式有收集資料、參加學術會議等。一般安排在第三學期。調研工作前，碩士生擬定調研計劃；調研工作結束后，碩士生應寫出調查報告，并由導師評定成績。

　　八、開題報告

　　碩士生開題報告的時間定為第三學期初進行

　　開題報告應規范，要寫明：

　　（1）所確定選題的前期研究情況；

　　（2）個人研究的創新性，其理論與實際價值所在；

　　（3）完成論文的步驟方法及時間安排；

　　（4）尚未搞清的問題；

　　（5）調查實驗等的設計方案；

　　（6）需要領導和導師協助解決的其它問題。

　　????開題報告應提交有導師組和本專業全體研究生參加的研究生學位論文開題報告會討論，經研討通過后方得進入學位論文的下一步工作。考核通過，獲得1個必修學分。

　　九、中期考核

　　對碩士研究生在論文工作期間必須進行一次中期考核，中期考核由數學所組織，考核辦法和標準參照研究生院制訂的“研究生中期考核規定”，考核合格者方可繼續攻讀學位。

　　十、論文工作

　　論文工作與課程學習交叉進行，碩士生用于科學研究和撰寫論文的累計時間一般不應少于一年。

　　選題必須針對現時教育界熱點問題和社會熱點問題而提出，論域集中，論題典型，具有較大的理論意義和實用價值。立題及撰寫過程應廣泛選用資料，有準確而系統的文獻綜述，以顯示本學科前沿研究的把握，外文資料的運用應占一定的比例。論文涉及的事實材料和數據應當真實準確，應采用先進的測量和統計方法。

　　論文的行文，應做到基本概念正確、觀點明確、論據充分、重點突出、主次分明，邏輯層次清楚、篇章結構合理，分析深刻、具有創見。應從論文中反映出作者系統而扎實的專業基礎和較強的科研能力。

　　碩士論文的具體要求按學校學位管理條例規定執行。

　　附表1

　　碩士生課程設置表

　　課程與教學論（數學）專業