武漢大學(xué)碩士研究生專業(yè)介紹：兒科學(xué)

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武漢大學(xué)研究生兒科學(xué)專業(yè)介紹如下：

兒科學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療事業(yè)服務(wù)。

2、具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究，臨床教學(xué)或臨床醫(yī)療工作的能力。了解本學(xué)科專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。

3、掌握一門外語(yǔ)。能應(yīng)用該門外語(yǔ)較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料。具有一定的寫作能力和國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。

4、身心健康。

二、研究方向

1、新生兒疾病
探討先天性疾病、缺血缺氧性腦病等新生兒疾病的病因、病理及防治。

2、小兒心臟病學(xué)
利用分子生物學(xué)手段研究發(fā)病機(jī)理及先心病的介入性治療。

3、小兒血液病
研究白血液、再生障礙性貧血等疾病的病理變化及基因治療。

三、學(xué)習(xí)年限

二年。第三學(xué)期實(shí)行中期考核分流，考核成績(jī)合格者才能進(jìn)入后階段學(xué)習(xí)。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

課程設(shè)置見(jiàn)官網(wǎng)。
本學(xué)科碩士生應(yīng)修滿的學(xué)分總數(shù)不少于26學(xué)分，其中學(xué)位課程不得低于20學(xué)分。選修課從當(dāng)年開課目錄中，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定3-4門，不少于6學(xué)分。

五、學(xué)位論文

學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要實(shí)踐部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、論文選題：
論文選題應(yīng)盡可能從高起點(diǎn)、新視角、前沿性的要求出發(fā)，鼓勵(lì)研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目。選題具有一定的理論或?qū)嶋H意義。

2、開題報(bào)告
研究生在修完學(xué)位課程進(jìn)入學(xué)位論文寫作之前必須作開題報(bào)告。開題報(bào)告主要檢驗(yàn)研究生對(duì)專業(yè)知識(shí)的獨(dú)立駕馭能力和研究能力，考查論文寫作的準(zhǔn)備工作是否做得充分。開題報(bào)告的主要內(nèi)容包括論文選題的理由或意義，國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)，本人的詳細(xì)研究計(jì)劃，主要參考文獻(xiàn)等。開題報(bào)告最遲在第二學(xué)期末完成。

3、創(chuàng)新要求
碩士學(xué)位論文應(yīng)具有一定的新見(jiàn)解或新內(nèi)容。

六、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排

碩士研究生應(yīng)有一定時(shí)間參加臨床實(shí)踐工作。參加1-2次本專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議。第二學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成專業(yè)課和專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和學(xué)院組織的統(tǒng)一考試。

碩士研究生在校學(xué)習(xí)期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一份國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書的撰寫工作，經(jīng)導(dǎo)師審核通過(guò)后，方可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。

研究生必須通過(guò)所有的學(xué)位課程，完成應(yīng)修滿的學(xué)分，在完成學(xué)位論文的同時(shí)應(yīng)根據(jù)課題研究情況將其研究結(jié)果撰寫成1-2篇學(xué)術(shù)論文，經(jīng)導(dǎo)師修改同意后以第一作者身份（或?qū)�師第一作者，本人第二作者）投到本專業(yè)核心期刊，才能獲得申請(qǐng)學(xué)位的資格。

七、培養(yǎng)方式

實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。根據(jù)研究生教學(xué)、科研、臨床的實(shí)際情況成立研究生指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組成員在導(dǎo)師的統(tǒng)一安排下，分別負(fù)責(zé)各自的指導(dǎo)、考核任務(wù)。

加強(qiáng)研究生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和寫作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)研究生獲取知識(shí)、更新知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的能力。特別注意科學(xué)道德、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)與敬業(yè)精神的培養(yǎng)。