內蒙古大學碩士研究生專業介紹：中國少數民族史

專業介紹來源：中國考研網 2016-08-02　相關院校：內蒙古大學

內蒙古大學研究生中國少數民族史專業介紹如下：

一、培養目標

全面掌握運用馬克思主義史學理論，掌握傳統史學與現代史學新方法、新理論以及文化人類學理論與方法。堅實、系統、深入地掌握本學科專業基礎理論和專門知識，廣泛了解國內外學科前沿動態和相關學科基本知識。除漢語文外，須熟練地掌握一門外國語和一門學科民族語文。具有認真嚴謹的學風，勤于思考，勇于創新的學科精神和存真求實的學科態度，具備獨立從事科學研究的能力。畢業后可成為中國少數民族歷史文化科研教學的骨干，亦可從事相關的基礎工作。學習年限：全日制碩士研究生為3年；在職碩士研究生（不脫產）一般為4年。

二、研究方向

1、研究方向之一：蒙古政治與社會史
該研究方向主要探討蒙古政治史與社會史。通過對滿、蒙、漢檔案文獻的民族學、歷史學和文獻學綜合研究和對相關地區的田野調查等人類學研究，重點探討蒙古政治制度和社會制度的演變、歷史上蒙古各部族的遷徙和融合、蒙古與周邊各民族之間的關系、近代內蒙古的形成和發展、近代內蒙古的社會變化、近代以來蒙古民族以及蒙古地區的民族民主運動等內容。本方向的研究，不僅將揭示中國北方蒙古等少數民族的發展演變進程，充實與豐富整個中國史的內容，加深對中國統一多民族國家形成和發展規律的了解，而且通過對這一歷史演變過程中種種經驗教訓的揭示和總結，為當前更好地處理國內民族問題提供借鑒，從而為各民族緊密團結、共同繁榮發展和走向現代化發揮促進作用，有很大的學術意義和現實意義。
本研究方向的突出特色為：歷史學與民族學、社會學、法學、政治學和民族史語文學相結合的研究；不僅利用多種外文資料，還廣泛利用古今各相關少數民族語文古籍和歷史檔案的研究；所據史料種類，除文獻檔案之外，還重視社會與歷史調查資料以及口傳資料。
2、研究方向之二：少數民族文化史
本研究方向從多學科角度，探討北方民族（以蒙古族為重點）文化史，其中包括宗教、語言、歷史、文學、文獻、藝術、風俗習慣、道德倫理等精神文化發展史和衣食住行等物質文化發展史，也包括蒙古民族與漢、滿、藏等鄰近民族之間的文化聯系和互動關系。
少數民族文化遺產是中國多民族文化寶庫中的珍貴財富。目前，民族文化在現代化和商品化、市場化潮流中面臨著諸多挑戰和發展機遇。如何繼承和發展優秀的民族文化傳統是一個重大的學術和理論研究課題。
民族文化史的研究，將運用社會人類學、歷史學、語言學、文藝學、宗教學多學科視角審視民族文化的悠久的發展軌跡，總結和挖掘其豐富的內涵，揭示其發展規律，為民族文化的發展實踐提供歷史經驗和理論依據。
本研究方向的特色為：利用歷史學、民族學和考古學研究手段，以北方考古資料、民族文字檔案和漢文檔案資料為主要依據，大量挖掘利用民族古籍，發揮蒙古、女真、滿洲、西藏等學科語言的優勢，語言學和歷史學相結合，民族學和歷史學相補充，闡述上述各民族的歷史關系和其發展規律。
3、研究方向之三：當代內蒙古
當代內蒙古研究內容包括中華人民共和國成立以來的內蒙古地區社會、政治、民族及文化等方面的發展變遷的歷史和現狀，研究重點在于蒙古族及達斡爾、鄂溫克、鄂倫春等內蒙古主體民族。
該學科方向具有地區史、民族史與社會學、民族學及民族文化學的理論和方法相結合進行跨學科綜合研究的特點。同時具有基礎研究與應用研究相結合的特點。該學科方向的意義在于不僅研究當代內蒙古地區發展的歷史進程，同時也要研究各種現實的社會問題，為內蒙古自治區社會、文化的可持續發展和建設民族文化大區的現實社會需要服務。

三、學習年限及學分要求

學習年限：全日制碩士研究生為3年；在職碩士研究生（不脫產）一般為4年。
總學分：40 分
公共學位課須修 2 門： 12 分
學位基礎課須修 1 門： 2 分
學位專業課須修 3 門： 14 分
專業選修課（含一門跨學科專業課）須修 6 門： 12 分
前沿講座（含討論班）須參加 6 次： 2 分
科研實習或社會實踐 2 分

四、前沿講座或討論班的基本范圍與基本形式：

根據國內外召開的學術會議內容，參加適宜的會議；或參加有關的專題講座，寫出心得報告。目的是了解最新學術動態，擴大交流，開闊視野。
根據研究方向，指定若干原始文獻及經典研究論著，加以導讀和進行討論。目的是加強基礎知識，提高科研論文寫作能力。

五、學位論文的基本要求

選題必須有較高的學術價值和意義。
堅持歷史唯物主義和馬克思主義民族觀，政治觀點正確。
詳細掌握所論問題的材料，不可有重大遺漏。
熟悉前人相關成果，充分吸收，尊重而不盲從。
必須有所創新，或發前人所未發，或糾正前人謬誤，使研究得以深入和提高。
鼓勵利用新的研究方法和手段。
邏輯清晰，表達準確流暢，合乎史學論文規范。
字數達到要求。
　
六、本專業研究生實踐能力培養的基本要求

教學實習：各門課程授課教師視具體情況，組織學生就自己的學習、研究進行討論；或布置題目，學生上臺講述。
社會調查：結合本專業特點，參與學科相關的文物古跡或少數民族社會歷史文化的田野調查，寫出調查報告。
能力培養：結合課堂教學，培養學生文獻資料、研究成果的查閱、檢索能力。要求研究生具備計算機應用能力，熟練掌握文字輸入和排版技術等。
鼓勵學習掌握第二門外語，學習民族語言文字。
以口頭發言效果、文字報告、實際運用能力等作為考核標準。