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安徽工業(yè)大學(xué)碩士專業(yè)介紹：思想政治教育

一、學(xué)科、專業(yè)簡介

思想政治教育專業(yè)是具有鮮明中國特色的學(xué)科，屬法學(xué)門類中馬克思主義理論一級學(xué)科下的二級學(xué)科，碩士研究生畢業(yè)可授予法學(xué)碩士學(xué)位。本專業(yè)在培養(yǎng)較高層次的社會科學(xué)理論研究和思想政治工作應(yīng)用型人才中具有重要地位。

思想政治教育學(xué)科立足于馬克思主義歷史唯物論和人的全面發(fā)展理論，牢牢把握加強和改進高校思想政治教育的指導(dǎo)思想，全面貫徹落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

高校思想政治教育主要以青年群體為對象，以實證方法為手段，以實踐成效為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全球化的時代背景和中國特色社會主義建設(shè)的豐富實踐，多層面展開對青年思想政治教育理論探討和實踐研究，致力于拓展思想政治教育的理論視域和實踐基礎(chǔ)，凸現(xiàn)當(dāng)代青年思想政治教育的特殊性和針對性，即以思想政治素質(zhì)為核心，以心理健康素質(zhì)為基礎(chǔ)，以科技道德素質(zhì)為支撐，以創(chuàng)新素質(zhì)為突破口，全面推進素質(zhì)教育。

本學(xué)科的主要特色和優(yōu)勢體現(xiàn)在：

（1）鮮明的時代性和規(guī)律性。根據(jù)時代發(fā)展要求，闡述思想政治教育工作過程的基本矛盾，即“社會發(fā)展需要的政治、思想、品德和心理與教育工作對象現(xiàn)有水平的矛盾”。并以這個基本矛盾的存在和解決為核心，建構(gòu)思想政治教育工作全部創(chuàng)新理論體系，從本質(zhì)上反映“代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國廣大人民的根本利益”的必然要求,使新世紀(jì)思想政治教育工作創(chuàng)新理論體系具有強烈的時代感，做到實踐邏輯、歷史邏輯與理論邏輯的統(tǒng)一，論證思想政治教育工作的社會結(jié)構(gòu)性戰(zhàn)略地位、社會功能性戰(zhàn)略地位、根本性社會職能、具體性社會職能。

（2）理論的綜合性和交叉性。思想政治教育學(xué)科融合了哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)的部分學(xué)科，注重學(xué)科間的融合，瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究的動態(tài)和前沿問題，關(guān)注相關(guān)學(xué)科的研究成果，豐富與提高本學(xué)科點的科研觸角和視野，拓展了新的研究領(lǐng)域，研究成果居于學(xué)術(shù)制高點。

（3）研究方法的實證性和研究成果的應(yīng)用性。一方面依托我校工科優(yōu)勢，采用工科的技術(shù)和實證的手段，運用系統(tǒng)分析、統(tǒng)計分析等方法，準(zhǔn)確地對教育對象的思想意識和行為表現(xiàn)進行理論研究和量化分析。我校從1988年開始建立的大學(xué)生心理健康調(diào)查檔案為心理素質(zhì)教育的理論研究和心理咨詢的順利開展提供了豐富的素材，為后續(xù)研究打下堅實基礎(chǔ)，另一方面根據(jù)我校相關(guān)課題的研究成果，從創(chuàng)新素質(zhì)、科技道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面入手，形成一般工科院校素質(zhì)教育與心理健康教育較為完備的理論體系，探索出一套全面推進素質(zhì)教育的途徑和模式，為大學(xué)生的成長成才提供有效的實踐指導(dǎo)。

目前本學(xué)科有教師30多人，其中教授6人，副教授18人，講師15人，具有博士、碩士以上學(xué)位的27人，并有國務(wù)院政府特殊津貼享受者、安徽省優(yōu)秀中青年教師和學(xué)校中青年教學(xué)科研骨干教師4人。近5年來在全國公開刊物中發(fā)表學(xué)術(shù)論文近300篇，出版學(xué)術(shù)專著和教材20多部，獲省部級獎勵的論文和著作20多項。承擔(dān)各類科研課題40多項，目前在研的各類科研課題20多項。本學(xué)科點建立了兼職教授和專家委員會兩支隊伍，為本學(xué)科點的教學(xué)、科研作合作、咨詢和指導(dǎo)工作提供了良好的橋梁與渠道。總體看，本學(xué)科點具備了較好的師資隊伍、前沿學(xué)術(shù)研究課題、良好的社會合作關(guān)系、以及富有創(chuàng)造性的研究方法。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)需要并具有較高理論水平的思想政治工作應(yīng)用型人才。

要求本專業(yè)畢業(yè)的碩士生有系統(tǒng)而堅實的馬克思主義哲學(xué)和思想政治教育基本理論，有較廣泛的社會科學(xué)知識和一定的自然科學(xué)知識；遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有從事本專業(yè)實際工作和科學(xué)研究工作能力，并且在文史哲經(jīng)法等學(xué)科門類中的某門學(xué)科或某專業(yè)較為突出，能夠承擔(dān)學(xué)校馬克思主義理論和德育課教學(xué)，從事高校和企業(yè)思想政治教育和管理工作，或者從事理論研究及其他社會工作。概括有以下四方面：

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的科研道德和敬業(yè)精神。品行端正，誠實守信，身心健康。

（二）適應(yīng)科技進步和社會發(fā)展的需要，在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，有較強的自學(xué)能力和較寬的知識面，具有從事本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的科學(xué)研究，獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)或教學(xué)工作的能力。

（三）具備進一步深造的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和科研技能；具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（四）掌握一門外國語，能熟練地閱讀專業(yè)書刊，并能撰寫論文摘要。

三、研究方向

本著少而精的原則，既要考慮到社會全面進步和人的全面發(fā)展需要，又要考慮到思想政治教育學(xué)科發(fā)展中具有重大意義的若干問題，還要考慮到我校自身具有的優(yōu)勢和特點，注重本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢尤其是與其它學(xué)科相互交叉與滲透的情況，著力加強應(yīng)用理論和實證性課題的研究。目前設(shè)以下兩個研究方向。

（一）思想政治教育基礎(chǔ)理論研究

本研究方向根據(jù)馬克思主義基本理論和中國化馬克思主義的最新理論成果，論證思想政治教育工作系統(tǒng)在社會整體系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)性、功能性戰(zhàn)略地位以及根本性、具體性的社會職能，分析思想政治教育工作對象的人格、思想意識和接受過程，研究思想政治教育工作的目標(biāo)和內(nèi)容體系，探討思想政治教育工作過程的結(jié)構(gòu)、基本規(guī)律、基本機制、基本原則、基本方法體系, 致力于理論創(chuàng)新，建構(gòu)與新世紀(jì)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)實踐和黨的思想政治教育工作歷史經(jīng)驗相統(tǒng)一的思想政治教育工作的創(chuàng)新理論體系，使新世紀(jì)思想政治教育工作充分發(fā)揮其“生命線”、“中心工作”、“動力”和“保證”的作用，促進新世紀(jì)思想政治教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化,著力培養(yǎng)思想政治教育專門人才，指導(dǎo)當(dāng)代青年思想政治教育實踐，加強黨務(wù)和思想政治工作隊伍建設(shè)。

本研究方向的特點：

注重思想政治教育理論體系的綜合和創(chuàng)新。根據(jù)思想政治教育工作過程的基本矛盾，即“社會發(fā)展需要的政治、思想、品德和心理與教育工作對象現(xiàn)有水平的矛盾”，開拓性地創(chuàng)建思想政治教育理論體系。本研究方向具有較強的交叉綜合性，需要融合哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)的部分學(xué)科，著重探究當(dāng)代馬克思主義理論蘊含的思想政治教育的理論內(nèi)涵，同時要從市場經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步和社會文化變遷等角度分析教育環(huán)境、教育主體和教育對象各自特性及在新情勢下的復(fù)雜互動性，運用多學(xué)科綜合分析法，研究人的自由全面發(fā)展之自主性和客觀制約性，從而使新時期的思想政治教育堅持時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。

本研究方向的基本內(nèi)容包括：

1．運用系統(tǒng)論這一強有力的認(rèn)識工具，從宏觀上探究思想政治教育系統(tǒng)運動、變化和發(fā)展規(guī)律，揭示思想政治教育的內(nèi)在機理及其與社會進步之間的聯(lián)系，也要研究思想政治教育實踐活動中復(fù)雜的深層問題，探索思想政治教育微觀層面的特殊規(guī)律。要依據(jù)馬克思主義理論的最新成果對思想政治教育實踐進行理論論證，把毛澤東思想、鄧小平理論、尤其是“三個代表”重要思想武裝頭腦作為當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)前要加強科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀教育的內(nèi)涵、精神實質(zhì)和方法途徑的研究。

2．從馬克思主義人學(xué)角度，揭示人的全面發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)容，提出人的全面發(fā)展的條件及實現(xiàn)方式，闡述思想政治教育方法論的人學(xué)原則和要求，提出思想政治教育中必須堅持以人為本的教育理念，建構(gòu)主體性德育體系，為提高思想政治教育的針對性和實效性打下理論基礎(chǔ)。要研究思想政治教育的社會價值和個體價值的關(guān)系，人的社會性和個體性的關(guān)系，人的主體能動性和客體受動性的關(guān)系等等。
3．從哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)等多門學(xué)科中汲取關(guān)于思想政治教育學(xué)科建設(shè)的有益成分，對各種哲學(xué)思潮和文化思潮加以認(rèn)真剖析，也要注意批判吸收和借鑒現(xiàn)當(dāng)代西方教育思潮中的觀點和方法，進一步拓寬思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

4．要大力加強思想政治教育方法論的基本原則、基本模式和基本途徑的研究，探討如何統(tǒng)籌社會教育、家庭教育和學(xué)校教育；在日常教育中如何統(tǒng)籌課堂教育、校園文化活動和社會實踐；在課堂教育中如何統(tǒng)籌專業(yè)教育、人文教育和思想政治理論課教育的關(guān)系，在思想政治教育載體建設(shè)中要研究顯性德育和隱性德育的辯證關(guān)系。

（二）當(dāng)代青年思想政治教育理論與實踐研究

本研究方向以當(dāng)代馬克思主義理論為指導(dǎo)，以青年群體為對象，以實證方法為手段，以實踐成效為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全球化的時代背景和中國特色社會主義建設(shè)的豐富實踐，多層面展開對青年思想政治教育理論探討和實踐研究，致力于拓展思想政治教育的理論視域和實踐基礎(chǔ)，凸現(xiàn)當(dāng)代青年思想政治教育的特殊性和針對性，即以思想政治素質(zhì)為核心，以心理健康素質(zhì)為基礎(chǔ)，以科技道德素質(zhì)為支撐，以創(chuàng)新素質(zhì)為突破口，全面推進素質(zhì)教育。

本研究方向的特點：

以青年群體的政治、思想、道德和個性社會化過程為考察對象，從思想政治教育的系統(tǒng)性出發(fā)，以實證性的研究方法為依托，促進研究成果的廣泛應(yīng)用。本方向重點研究高校學(xué)生（本科生、研究生）的思想道德狀況，關(guān)注校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況和新問題，探索高校思想政治教育和德育的新模式和新理論。從創(chuàng)新素質(zhì)、科技道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面入手，形成一般工科院校素質(zhì)教育與心理健康教育較為完備的理論體系，探索一套全面推進素質(zhì)教育的途徑和模式，為大學(xué)生的成長成才提供有效的實踐指導(dǎo)。

本研究方向的主要內(nèi)容：

1．當(dāng)代青年思想政治素質(zhì)狀況研究。從理論和實證角度上分析思想政治素質(zhì)和其他素質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討社會道德規(guī)范和個體行為之間在何種情況下會處于何種狀態(tài)的規(guī)律性，運用青年行為學(xué)和社會心理學(xué)等理論作出合理解釋，進而提出相應(yīng)的教育措施。把歷史觀教育、榮辱觀教育、誠信教育和社會責(zé)任教育作為重點研究內(nèi)容。

2．開展現(xiàn)代科技發(fā)展中的道德理論和實踐研究。重點研究信息網(wǎng)絡(luò)化（主要是因特網(wǎng)）過程中出現(xiàn)的倫理道德問題、生命和生物技術(shù)對社會價值觀念的影響、工程倫理方面的問題。

3．公眾思想政治教育與宣傳工作研究。本方向重點研究大眾傳媒在社會公眾思想政治教育中的作用，探索各種思想政治教育的新途徑和新方法。

4．以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育研究。從素質(zhì)教育管理體制、管理制度、教育組織形式、教育體系、課程內(nèi)容等諸多方面，展開對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往環(huán)境探討；為維護和增進學(xué)生心理健康水平，提高學(xué)生心理素質(zhì)，運用發(fā)展性心理輔導(dǎo)、預(yù)防性心理輔導(dǎo)和治療性心理輔導(dǎo)，積極開展心理健康教育和本校學(xué)生的心理咨詢工作。