2017年西醫綜合考研大綱：變化與考研政策變化相輔相成

統考專業課大綱來源：跨考教育 2016-08-16　

大家翹首以待的2017年臨床醫學綜合能力（西醫）考試大綱終于出爐，新大綱的更改主要是根據2015年9月初教育部公布的《教育部關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》。跨考教育西醫綜合輔導團隊認為，對于醫學生來說，2017考生的挑戰要大得多。一是要關注西醫綜合考研政策的變化，二是要關注考研大綱的變化，兩者是密不可分的。關注大綱變化的同時，一定要明白大綱變化的根源在于考研政策的改變，因此我們首先要了解考研政策的變化。為此，跨考教育西綜北醫考研輔導團隊就這個問題進行解析。

首先我們看這個文件的原文怎么說：

《教育部關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》：

二、改革措施

(一)推進分類考試。臨床醫學類專業學位和醫學學術學位碩士研究生業務課考試科目分別設置。臨床醫學類專業學位碩士研究生初試環節設“臨床醫學綜合能力”(分中、西醫兩類)科目，著重考查臨床醫學職業素質和專業能力,由教育部考試中心統一命題，滿分300分。口腔醫學專業學位既可選用統一命題的“臨床醫學綜合能力”，也可由招生單位自主命題。醫學學術學位碩士研究生初試業務課科目由招生單位按一級學科自主命題，著重考查醫學專業素養和科研創新潛質。思想政治理論、外國語考試科目及分值保持不變。

(二)改革初試內容。“臨床醫學綜合能力”在重視專業基礎知識的同時，進一步豐富命題內容,提高初試考查的職業針對性和科學性。全面加強臨床醫學職業素質考核，對考生的人道主義精神、職業責任意識、醫患溝通能力、醫學倫理法規等基本職業素質方面進行考查;進一步強化臨床技能考查，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術能力等。同時，推進專業知識、專業技能、職業素質考核的有機結合，提高考查實效性。

來自“教育部有關負責人就《教育部關于推進臨床醫學、口腔醫學及中醫專業學位碩士研究生考試招生改革的實施意見》答記者問”：

問4：改革后的“臨床醫學綜合能力”科目考試內容有什么變化?

答：改革后的“臨床醫學綜合能力”科目考試內容，主要有三方面變化。

一是全面加強對職業素質的考查，主要是對醫德的考查。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”,同時，醫生的職業特點要求從業者必須具有崇高的職業理想、高尚品德和仁愛之心，臨床醫學類專業學位教育要從選拔環節開始，體現對職業素質的重視，貫徹立德樹人的理念，并引導學校、教師和學生在本科階段加強職業素質教育和學習。改革后初試業務課試題將設置一定比例的內容，加強對考生人道主義精神、職業責任意識、醫患溝通能力、醫學倫理、法律法規等方面的考查。

二是進一步強化臨床技能考查。臨床醫學類專業學位碩士研究生教育旨在培養高水平的臨床醫生，在考試內容上將緊密圍繞培養目標和臨床實踐要求，既重視專業知識，也注重專業技能，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術能力等。

三是進一步提高命題內容綜合度，推進專業知識、職業素質、專業技能考核的有機結合，強化能力考查，避免考生一味死記硬背，提高考查實效性。

說白了，考查試題更側重于臨床，考查醫學生能否以臨床的角度考慮患者的病情并做出更準確的診斷。這是一種對臨床思維的考查，那在備戰的一年中，我們應該如何復習，來培養自己這種能力呢?

學習沒有捷徑，說到底，面對考研醫學這種難度很高的考試，我們要有扎實的基礎知識，并且在學習過程中，不能死記硬背，要理解疾病之間的聯系與區別，做出鑒別和診斷。小編認為，復習西醫綜合的過程中，要著重培養自己臨床思維的能力。什么叫做臨床思維呢，說白了就是臨床大夫由醫學生成長為一個合格醫師所具備的理論聯系臨床工作實際，根據患者情況問病史、查體、做相應的輔助檢查，最終得出正確的診斷并采取相應的治療的思維能力。

2017考研將至，你是走在前面的一員么?快拿出教材，認認真真地掌握其中的基礎知識，把腦子轉起來，在復習中培養臨床思維，不僅能在應試中更有信心與把握，更能對整個臨床能力有所提高，2017考研學子，加油!