院校專業顯性和隱形信息分析

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考研選專業院校一定要準確定位，搜集分析信息。信息分為顯性和隱形兩種，下面就來給大家具體分析一下兩種信息吧。

顯性信息

顯性型信息不對稱就是指一般考生能夠主動意識到并能夠較為容易獲取的信息。比如學科排名，公共課和專業課的復試分數線。這些信息一般通過網站或一些參考書可以獲得，一般不會成為學生做院校專業選擇的障礙。

比如，通過查閱中國科學評價研究中心和中國科教評價網研發的《中國研究生教育評價報告》(科學出版社出版)，就可以清楚地了解以"一級學科"、"專業"、"優勢學科"等維度進行的排名，對自己的選擇很具有向導性。

隱形信息

隱性信息則可能阻礙有效的選擇。所謂隱性型信息不對稱是指考生沒有清楚意識到或者意識到后不能有效獲取的信息。一些重要的信息如若獲取不了，對于擇校擇專業會造成較大的困擾。可能出現的信息不對稱有以下三種。

1、不能及時知道并解讀專業課考試內容

例如，某學校某專業做出專業課考試上的調整：初試科目四由“848-計算機專業綜合（非統考），改為408-計算機學科專業基礎綜合（統考）；復試筆試科目由程序設計（C語言），改為程序設計（C或C++語言）。

考生知道了這個變化，及時了解考試內容的調整，可以避免復習上的白用功。知道了考試內容的調整，只是量上的問題，那么變化后面考試難度會有什么變化，新的內容中重點是什么，分配時間上怎么安排，則更需要科學的策劃。

2、找不到該院校專業的報錄比

某個專業報了多少人，錄取了多少人，真實的錄取最低分數是多少，這應該都屬于學校的官方數據，很難找到。信息不對稱某種程度上制造了不公平。例如，中國人民大學經濟學院2013年全國總報名人數1206人，最終錄取184人，對外招考僅有80人，報名錄取比例6.63%。但這些數據學校不會公開，學生僅僅靠自己很難準確判斷人大經濟學院的競爭大小以及應考到的目標成績。

3、不能獲取非公開的專業課試題

大部分專業的專業課試題是不公開的，這是招生單位保持所謂的"考試公平"和維系自身信息優勢地位的手段。但考生依然會想方設法獲取一些試題資源，比如有的考生通過結交目標院校和專業的師兄師姐，索要復習資料等來間接獲得專業課試題，但如何結交，時間精力成本多大，成功率多少，都很難說。此時，專業課的資訊服務就很關鍵。

我國的研究生考試絕大部分專業都是由目標學校自主命題，當然，初試專業課教材是否指定，國家也沒有硬性的規定。一般來說，不指定參考書的碩士點，都比較注重學生平時的個人修養，專業課考試難度較高，建議考生一定是慎重選擇，精心準備。

對于指定參考書的碩士點，大家要明白同一專業不同院校所列的專業參考書的數量多寡不同，參考書的難度是不同的，那么同學們應該根據自己的專業課基礎及對專業參考書的熟悉掌握程度對碩士點進行合理選擇。