長春師范大學(xué)研究生專業(yè)介紹：課程與教學(xué)論（體育）

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 長春師范大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、學(xué)科專業(yè)簡介

體育課程與教學(xué)論是課程與教學(xué)論的研究方向之一。體育課程與體育教學(xué)是體育教育的基本構(gòu)成和核心構(gòu)成，它主要研究體育課程與體育教學(xué)的基本原理和問題，其中包括：體育課程與體育教學(xué)特征、本質(zhì)和規(guī)律；體育課程資源的開發(fā)與教學(xué)設(shè)計的基本模式；體育課程與教學(xué)目標(biāo)的確定；體育課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇；體育課程與教學(xué)的組織；體育課程實施與教學(xué)過程；體育課程與教學(xué)的評價等。它是理論與實踐、教材與教法、目標(biāo)與手段整合的理論性、應(yīng)用性、操作性于一體的綜合性學(xué)科。

體育課程與體育教學(xué)研究是學(xué)校體育教育科學(xué)研究的重中之重，是教育研究中的基本領(lǐng)域和核心領(lǐng)域。近些年來，我院將健康教育的諸多內(nèi)容納入學(xué)校體育課程與體育教學(xué)的體系之中，形成了自己的研究特色。在體育健康教育內(nèi)容的研究；體育課程標(biāo)準(zhǔn)的研究；體育健康教育原理與方法手段的研究；體育健康教育實踐技能的研究；運動參與、心理健康、社會適應(yīng)評價指標(biāo)體系與評價方法的研究等方面在國內(nèi)處于理論體系完整、實踐體系獨特的領(lǐng)先地位。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)在現(xiàn)代體育健康教育理念指導(dǎo)下，能夠從事高等體育院系體育教學(xué)論的教學(xué)及科學(xué)研究，能勝任高等、中等學(xué)校體育教學(xué)與教育行政部門管理工作的研究型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型專門人才。具體要求如下：

1．掌握馬克思主義基本理論，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的道德修養(yǎng)和較高的文化素養(yǎng)以及嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度和勤于探索的科學(xué)精神。

2．系統(tǒng)掌握體育課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備進行體育教學(xué)的實踐能力；了解國內(nèi)外體育課程與教學(xué)論研究、發(fā)展的動向和趨勢，掌握體育科學(xué)研究的方法，具有獨立從事現(xiàn)代體育教學(xué)研究與教學(xué)改革的能力。

3．掌握一門外語，能夠較為熟練地閱讀本專業(yè)的外語文獻資料和撰寫論文摘要。

4．具備應(yīng)用計算機進行中英文文字處理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的能力。

5．具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

三、研究方向

體育教學(xué)論是以教學(xué)論和體育學(xué)的邊緣學(xué)科為核心、集理論性和應(yīng)用性寓一體。以教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)和其他學(xué)科的研究成果為理論支撐，研究教師的教與學(xué)生的學(xué),研究如何傳授體育文化知識、技術(shù)、技能及體育教學(xué)過程的體育人文素養(yǎng)教育,同時研究體育教學(xué)的現(xiàn)象、特征、本質(zhì)、原則、規(guī)律、方法和手段等基本理論問題, 吸收國內(nèi)外體育教學(xué)理論和教學(xué)實踐經(jīng)驗,科學(xué)地揭示體育教學(xué)規(guī)律,為提高學(xué)校體育工作者的素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

四、學(xué)制年限及應(yīng)修學(xué)分

學(xué)制年限一般為三年，至少應(yīng)修滿35學(xué)分。