長春師范大學研究生專業介紹：課程與教學論（物理）

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一、學科專業簡介

課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和學科教學論專門化研究的方向發展。物理課程與教學論著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現行的課程教學改革，其發展目標是借助國內外物理課程與教學論學科的最新研究成果，為我國基礎教育課程與教學改革提供理論依據和政策咨詢，并通過學科理論研究與創新，提高高等物理教育的能力，使物理課程與教學論學科與國內同類學科進行廣泛的交流，力爭把我院的這一學科研究水平推向更高層次。

二、培養目標

掌握馬克思主義基本理論，具有良好的道德修養和較高的文化素養；系統掌握物理課程與教學論專業的基礎理論和專業知識，具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力、創新能力；能夠從事物理學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀物理學科的外語文獻；畢業后能夠承擔中等和高等院校的物理課程論、物理教學論等課程的教學、科研工作和教育管理工作。

三、研究方向

培養掌握物理教育的基本理論、基礎知識，具有良好的數學基礎和實驗能力，獲得基礎研究的初步訓練。熟悉中等和高等物理教學的現狀和發展方向，具有較豐富的物理知識和組織教學活動的技術能力,能運用教育教學理論與教育技術組織教學的中等和高等物理教師。

四、學制年限及應修學分

學制年限一般為三年，至少應修滿35學分。