2017年陜西科技大學環境生態學考研大綱

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《環境生態學》考試大綱

專業名稱：環境工程（083002）

科目名稱：環境生態學（3203206）

第一部分、課程目標與基本要求

一、課程目標：

環境生態學是生態環境類學生應掌握的一門基礎性專業課程。通過環境生態學課程的學習，掌握環境生態學的基本理論知識，了解環境生態學發展的現狀與趨勢，培養學生在全球環境變化背景下分析解決環境生態環境問題的能力。

二、基本要求

環境生態學是研究生物與環境相互關系的科學，是一門多學科交叉的綜合性基礎學科和應用性很強的學科。要求考生掌握環境生態學的基本概念和基礎理論（包括生物與環境、種群生態、群落生態、生態系統和全球變化生態學），同時能應用生態學的原理與方法分析相關的環境問題，并對環境生態學重要發展前沿和動態以及主要應用領域有一定的了解。

1.基本概念要清晰。考試涉及的概念包含在教材中“中英文關鍵詞對照索引”中。對相關概念要求同學在理解的基礎上，能用自己的語言表達出來，切忌死記硬背。

2.對環境生態學知識要會綜合運用。重點能用所學知識分析常見的環境現象，指出該現象的特點和可能的危害，現象產生的可能機理，據此設想處理該類環境問題方式方法，以便檢驗同學能否靈活、綜合運用所學知識。復習時要注意教材各章節之間的有機聯系，不要被教材知識編排所約束。

3.要特別重視了解常見的生態環境問題及修復機制和途徑，以便在回答簡答題或分析題時言之有物、針對性強。

第二部分、課程內容與考核目標

試題以李博主編的《生態學》為藍本，同時輔以其他版本的相關教材。總體上要求學生掌握有關環境生態學領域的專業術語、基本規律和方法，重點掌握個體、種群、群落、生態系統、生物圈等問題的實質既相互關系，以及污染生態環境的修復技術和手段；要以全球觀點來看待環境生態系統性問題，及時掌握全球環境生態領域最新研究進展及理論更新；將環境生態學理論體系結合環境監測、工程設計等學科深度發掘其拓展領域。

試題具體考察的內容如下：

一、緒論

了解環境生態學基本概念、生態學研究對象和研究方法、生態學歷史現狀和發展動態。

二、生物與環境

1.掌握生態因子的概念、類型，特別是生態因子作用的一般特征。

2.掌握限制因子、Liebig最小因子定律、Shelford耐性定律生態作用的基本原理、生態幅形成的原因和作用。

3.理解生物穩定性機制、內穩性生物和非內穩性生物的區別。

4.理解生態系統中主要環境因子（光、溫、水和土壤因子）生態作用和生物的適應性。

三、種群及其基本特征

1.掌握種群的概念、種群空間結構的基本類型，理解單體生物和構建生物的差別。

2.掌握與種群統計學有關的參數（出生率、實際出生率、最大出生率；死亡率、最大死亡率、生態死亡率；存活率；遷出率和遷入率；增長率，內稟增長能力）、理解種群年齡結構類型。

3.掌握Deevey存活曲線類型。

4.掌握種群Logistic增長模型的公式含義、Logistic增長模型曲線的特征和意義。

5.了解自然種群變化動態規律、種群大爆發的現象和危害、外來生物入侵的危害和控制。

6.了解種群調節的幾種假說

四、種群生活史

1.理解生活史（生活周期）的概念、動植物生長的概念，理解營養生長和繁殖生長的區別，理解種群擴散的概念和實質、擴散的方式和擴散的生物學與生態學意義；理解動植物繁殖和繁殖成效的概念以及描述繁殖成效的指標（繁殖價值、親本投資和繁殖成本），了解繁殖格局形成原因及其生態學意義。

2.重點理解繁殖策略r-選擇生物與K-選擇生物特征及其內在機制，r-選擇策略和K-選擇策略在種群恢復和保護、生態恢復領域中的指導意義。

五、種內與種間關系

1.了解種群增長率,內稟增長率。

2.理解植物種內關系的概念、種內關系的類型，理解種內競爭的概念，影響種內關系的主要因素（密度效應、性別關系、領域行為和社會等級、他感作用），密度效應，種群性別關系與生物種內關系之間的聯系。

3.理解種間關系的概念，種間關系的類型，重點理解種間競爭關系的實質和類型。

4.掌握生態位理論，能運用生態位理論解釋生態系統種群之間關系、理解生態位理論、資源合理利用和生態重建上的指導意義。

5.了解捕食作用、寄生與共生概念及其生態學意義。

六、生物群落的組成與結構

1.掌握生物群落的概念、特征和性質；理解優勢種和建成群的概念；了解描述群落種類組成的單項指標、綜合指標和生物多樣性指標，了解解釋物種多樣性空間變化規律的各種假說。

2.理解群落的結構單元概念，群落垂直結構、水平結構和時間結構的組成特征以及形成這種群落結構的原因。了解群落交錯區和邊緣效應的概念。

3.理解影響群落組成與結構的因素和影響機理，了解干擾對群落結構的影響，以及中度干擾的生態學作用（中度干擾假說）。

4.了解空間異質性和群落結構組成之間的關系，了解島嶼生態理論、平衡說和非平衡說理論在自然保護區設計上的運用。

七、生物群落的動態

1.掌握群落演替的概念、類型；理解幾種常見的群落演替系列和控制演替系列的主要因素；了解演替頂極學說的幾種理論（單元頂極論、多元頂極論、頂極-格局假說）

2.了解群落演替過程中的群落功能變化，并了解經典演替觀與個體論演替觀理論。

八、生物群落的分類與排序

.理解群落分類的概念;了解群落分類的單位和命名法則，群落分類的學派，中國群落分類的基本單元。

2.了解群落排序的概念和類型，群落排序的意義。

九、生態系統的一般特征

1.理解生態系統的基本概念、生態系統的組成和結構；理解食物鏈和食物網的概念，能運用營養級和生態金字塔來解釋食物鏈生物和生物之間的關系。

2.正確理解生態效率（Lindeman效率）在解釋食物鏈中能量循環中的重要意義，了解生態系統的反饋調作用節在生態平衡中的重要作用。

十、生態系統的能量流動

1.掌握初級生長的基本概念、初級生長的生長效率，初級生長的限制因素和初級生長的測定方法。

2.掌握次級生長的基本概念、次級生長的生長效率、次級生長的測定方法。

3.理解生態系統分解過程的性質，微生物和原生動物在分解過程中的作用，影響生態系統分解過程的資源質量和環境因素。

4.能用能量分析的觀點分析食物鏈層次上的能流過程以及自養生態系統層次上的能流過程和異養生態系統層次上的能流過程。

十一、生態系統中的物質循環

1.理解生物地化循環的概念與類型和一般特征，熟悉和理解全球水循環、碳循環、氮循環、磷循環和硫循環過程。

2.理解由于人類活動造成的碳氮平衡的破壞所導致的全球氣候變化問題。

十二、陸地生態系統

1.了解陸地生態系統的類型和特點，不同類型陸地生態系統的形成原因和生態功能。

十三、水域生態系統

1.了解水域生態系統的類型、組成和生態功能，了解全球水域生態系統存在的生態問題以及產生這些生態問題的原因。

2.了解濕地和紅樹林等特定水域生態系統的功能和生態意義。

十四、景觀生態學系統

1.理解景觀生態學系統研究的主要內容。

2.了解景觀生態學常見的基本概念、基本理論和研究方法。

十五、環境保護與可持續發展

1.理解全球變化的原因和生態后果以及減緩全球變化的對策。

2.理解生物多樣性的概念、生物多樣性的重要性，了解導致生物多樣性減少的原因，生物多樣性保護的意義和措施。

十六、生態風險評估與生態規劃

1.了解生態風險評估與生態規劃的一般原則、步驟及方法。

第三部分、有關說明與實施要求

1.本課程對各考核點的能力要求一般分為三個層次：

較低要求——了解

一般要求——理解、熟悉、會

較高要求——掌握、應用。

命題考試的若干規定：

1）本課程的命題考試是根據本大綱規定的考試內容來確定，根據本大綱規定的各種比例（每種比例規定可有3分以內的浮動幅度），來組配試卷，適當掌握試題的內容、覆蓋面、能力層次和難易度。

2)各章考題所占分數大致如下：

3)其難易度分為易、較易、較難、難四級，每份試卷中四種難易度，試題分數比例一般為2：3：3：2。

4)試卷中對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“了解”占15%，“理解、熟悉”占40%，“掌握、應用”占45%。

5)基本題型可能有：概念解釋題、選擇題、是非題、填充題、簡答題、識圖題、計算題、論述題。

6)考試方式為閉卷筆試，考生可以帶計算器。考試時間為180分鐘，試題主要測驗考生對本學科的基礎理論、基本知識和基本技能掌握的程度，以及運用所學理論分析、解決問題的能力。命題時試題要有一定的區分度，難易程度要適當，一般應使本學科、專業本科畢業的優秀考生能取得及格以上成績。

第四部分、參考書目：

1．李博。生態學。高等教育出版社。2004。

2．楊持。生態學。第二版。高等教育出版社。2008。

3．趙曉光。環境生態學。機械工業出版社。2010。

4．盛連喜。環境生態學導論。高等教育出版社。2002。