2012年考研專業(yè)課整體規(guī)劃之農(nóng)學(xué)化學(xué)

• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

2008年，農(nóng)學(xué)門(mén)類繼教育學(xué)、心理學(xué)和歷史學(xué)統(tǒng)考后，也實(shí)行了全國(guó)統(tǒng)一考試。其目的是科學(xué)、公正、有效地測(cè)試考生是否具備農(nóng)學(xué)門(mén)類各個(gè)專業(yè)大學(xué)本科階段應(yīng)該具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，以便各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量。農(nóng)學(xué)統(tǒng)考之后，如何根據(jù)考試形式和內(nèi)容的變化，科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，就成了廣農(nóng)學(xué)考生十分關(guān)注的問(wèn)題。

一、專業(yè)課復(fù)習(xí)全年規(guī)劃

整個(gè)專業(yè)課復(fù)習(xí)階段可以分為整體掌握——細(xì)化推敲——重難點(diǎn)突出——查漏補(bǔ)缺——實(shí)兵演練幾個(gè)階段，大致分為三輪。第一輪是全面深入的看書(shū)，把握知識(shí)體系，深入理解知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間大概是在7-8月份之前完成。第二輪是突出重難點(diǎn)，有層次有重點(diǎn)的加強(qiáng)和鞏固內(nèi)容，時(shí)間安排在9-11月份。第三輪就是最后，也就是12月份左右，結(jié)合做真題等，對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排查，查漏補(bǔ)缺。

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(開(kāi)始復(fù)習(xí)－11年7-8月)

對(duì)《農(nóng)學(xué)門(mén)類聯(lián)考考試大綱》詳讀至少3遍，重點(diǎn)了解本學(xué)科考試形式、考試時(shí)間、試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容對(duì)應(yīng)分值和基本考查的內(nèi)容框架。并對(duì)給出示例進(jìn)行了解和試做，掌握其基本考查題型。

農(nóng)化學(xué)由無(wú)機(jī)及分析化學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個(gè)部分組成。無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)于無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的復(fù)習(xí)，主要注重理解和掌握一些基本的原理、公式，將這些原理、公式熟記與心，在記憶的基礎(chǔ)上舉一反三，靈活運(yùn)用。其實(shí)，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的考察難度其實(shí)不大。在這里給大家的建議是一定要細(xì)致、全面地看書(shū)，大家不妨拿一個(gè)本把具體的知識(shí)點(diǎn)照抄下來(lái)，這樣的話也方便后續(xù)的復(fù)習(xí)。

我們可以把無(wú)機(jī)及分析化學(xué)分成兩大類：一類，概念記憶部分。主要包括溶液和膠體、化學(xué)熱力學(xué)、原子化學(xué)、雜化軌道理論、誤差理論、分光光度法等。二類，計(jì)算部分。主要包括化學(xué)反應(yīng)速率、酸堿平衡、沉淀常數(shù)及沉淀滴定、氧化還原反應(yīng)、電極電勢(shì)圖、配位化合物等。對(duì)于一類知識(shí)采取強(qiáng)行記憶的方式，其中原子化學(xué)和雜化軌道理論部分的理解難度較大，希望考生多下功夫。對(duì)于二類考生應(yīng)該多做練習(xí)，在做題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

相對(duì)于無(wú)機(jī)及分析化學(xué)，有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容較多，涉及到很多的反應(yīng)方程式，考生會(huì)覺(jué)得記憶起來(lái)比較復(fù)雜，需要大家盡早開(kāi)始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，原理、知識(shí)點(diǎn)、反應(yīng)式多而繁，在考試時(shí)有機(jī)合成、完成反應(yīng)式的考察題目考生反應(yīng)較難，所以建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候切勿死記硬背。深刻理解各種反應(yīng)的原理，找到反應(yīng)的規(guī)律，再加以靈活應(yīng)用。

有機(jī)化學(xué)具體知識(shí)點(diǎn)如下：概論和飽和脂肪烴(主要為記憶性知識(shí))；不飽和脂肪烴(主要掌握幾種加成反應(yīng)、命名及次序規(guī)則等；重點(diǎn)掌握共軛體系、各種化學(xué)性質(zhì)，各種反應(yīng)特點(diǎn)等)；芳香烴(結(jié)構(gòu)，命名及理化性質(zhì)、芳香性的判斷方法、苯的性質(zhì)、苯的衍生物的理化性質(zhì)，順便掌握脂環(huán)烴的各種性質(zhì)和苯環(huán)對(duì)比記憶)；旋光異構(gòu)(構(gòu)型的表示方法、Fischer投影式、R/S、D/L標(biāo)記方法、手性C原子的判斷、含手性C原子但無(wú)旋光活性的物質(zhì))；鹵代烴(重點(diǎn)掌握親核取代反應(yīng)、SN1、SN2機(jī)理)；醇酚醚(分類、結(jié)構(gòu)、命名、醇與金屬的反應(yīng)、鹵代反應(yīng)、氧化反應(yīng)、酯化反應(yīng)、酚酸的性質(zhì)、親電取代、氧化反應(yīng)與FeCl3的顯色反應(yīng)、醚在低溫下與濃強(qiáng)酸的作用、檢驗(yàn)，環(huán)氧乙烷的反應(yīng)及其在合成題中的應(yīng)用)；醛酮醌(分類、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)及命名、醛酮的親核加成反應(yīng)、α-H的反應(yīng)、醛的氧化和歧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等。注意其中保護(hù)醛基的部分)；羧酸及其衍生物[理化性質(zhì)、命名、酸性、α-H的反應(yīng)、還原、縮合反應(yīng)、水解、氨解反應(yīng)、會(huì)用三乙(乙酰乙酸乙酯)進(jìn)行一系列合成反應(yīng)];胺(命名、理化性質(zhì)、堿性、烷基化、酰基化反應(yīng)、芳香胺、重氮鹽的制備和鑒別中的應(yīng)用，尿素的水解反應(yīng)，二縮脲的生成和應(yīng)用)；雜環(huán)化合物的幾種類型親電反應(yīng)活性的比較；碳水化合物理化性質(zhì)、哈武斯式及其他幾種構(gòu)象式的轉(zhuǎn)變、各種化學(xué)性質(zhì)、鑒別中的應(yīng)用、還原性及非還原性；氨基酸分類結(jié)構(gòu)命名等電點(diǎn)，表示方法和肽的命名原則；類脂中幾種物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、命名、皂化反應(yīng)等。

農(nóng)學(xué)化學(xué)這兩門(mén)學(xué)科具有一定的知識(shí)上的關(guān)聯(lián)性，所以兩門(mén)課可以同步復(fù)習(xí)。第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，大概需要2-3個(gè)月的時(shí)間。從現(xiàn)在開(kāi)始基本上在8月份之前完成。先看知識(shí)體系，結(jié)合書(shū)本上的課后題加深進(jìn)一步理解。這個(gè)階段現(xiàn)在我不建議大家搞題海戰(zhàn)術(shù)，題量不一定要大但一定要精，像課后題一定要做，這些都是很經(jīng)典的題目，解法等也都是比較基礎(chǔ)和典型的。在此期間建議大家大量做題，并且在做題的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)以前知識(shí)的記憶。

2、強(qiáng)化提高階段(11年9月－11年11月)

本階段，對(duì)第一階段復(fù)習(xí)資料進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。分三步走，第一步、理解吃透其中的定理和概念等基本理論，加強(qiáng)對(duì)例題的學(xué)習(xí)和理解，掌握其中基本題型的解題思路和方法；第二步、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，將各章節(jié)的大體框架，包括篇、章、節(jié)、小節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)有條理的記錄在一頁(yè)大紙上，方便回顧復(fù)習(xí)或隨時(shí)查閱；第三步、完成復(fù)習(xí)資料配有的習(xí)題訓(xùn)練，做歷年真題，進(jìn)一步熟悉真題的考查形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容，并結(jié)合參考資料，深入理解知識(shí)點(diǎn)的出題角度和答題技巧。

應(yīng)采用橫向復(fù)習(xí)法，對(duì)比記憶各個(gè)易混、難以理解的知識(shí)點(diǎn)，如：酸堿平衡、氧化還原反應(yīng)等公式匯總；總結(jié)命名規(guī)則；歸納親電取代、親電加成、親核取代、親核加成等反應(yīng)的機(jī)理；鑒別烴、烯烴、炔烴，醇、酚、醚等相似物質(zhì)；對(duì)各種有機(jī)物的特征反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)(特征反應(yīng)往往是化學(xué)考查的重點(diǎn))。另外，提醒2012年考研的同學(xué)還需要做好筆記，記下自己記不清楚的或總是易混淆的化學(xué)反應(yīng)。

3、沖刺階段(11年12月－12年1月)

本階段，重點(diǎn)復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)資料如《大綱解析》和《歷年真題》。一要加強(qiáng)對(duì)大綱考查知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用；二要加強(qiáng)對(duì)真題命題規(guī)律和解答技巧的總結(jié)和掌握；三要加強(qiáng)對(duì)模擬考試的訓(xùn)練，提高考場(chǎng)綜合適應(yīng)能力。

總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)相對(duì)于生理生化來(lái)說(shuō)較容易，因此是考生得高分的主要科目。

二、農(nóng)學(xué)化學(xué)參考資料

1)《普通化學(xué)》(第二版)趙士鐸中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

2)《有機(jī)化學(xué)》(第四版)王小蘭高等教育出版社

3)《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》(第三版)李艷輝南京大學(xué)出版社

4)《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》(第三版)黃濤高等教育出版社

5)《有機(jī)化學(xué)例題與習(xí)題》(第二版)王長(zhǎng)鳳、曹玉榮高等教育出版社

6)《普通化學(xué)》趙士鐸中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

三、學(xué)習(xí)方法解讀

1.參考書(shū)的閱讀方法

(1)目錄法：先通所選擇復(fù)習(xí)用書(shū)的前言和目錄，對(duì)前言中一般會(huì)給出的本書(shū)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行了解，以便加強(qiáng)學(xué)習(xí)；對(duì)目錄的了解，在于從整體上對(duì)整本書(shū)知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)做到初步了解，然后再深入研讀書(shū)的內(nèi)容。

(2)體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。這與前面整理在一頁(yè)紙上的內(nèi)容是一致的，就是為了形成一個(gè)很好的知識(shí)框架。

2.要學(xué)會(huì)做筆記

這個(gè)筆記并不是簡(jiǎn)單的把課本上的內(nèi)容抄在筆記本上，而是通過(guò)自己的復(fù)習(xí)，將章節(jié)的內(nèi)容有了大致的掌握之后，默寫(xiě)出來(lái)的，這樣一方面檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，一方面查漏補(bǔ)缺。千萬(wàn)不要認(rèn)為這樣會(huì)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，浪費(fèi)時(shí)間，反而這種方法是非常有效的。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃法

對(duì)于復(fù)習(xí)期間要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要作學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃分2個(gè)層面：一是同一期間不同復(fù)習(xí)科目或圖書(shū)之間的時(shí)間分配，比如，本期要復(fù)習(xí)4本圖書(shū)，則每本圖書(shū)在每天要占用的時(shí)間約為幾個(gè)小時(shí)；二是同一本圖書(shū)在某一階段的進(jìn)行分配，比如，1本32開(kāi)本250頁(yè)左右的圖書(shū)，要在一周內(nèi)看完，則每天需要計(jì)劃50頁(yè)，預(yù)計(jì)5天看完，空余2天作為機(jī)動(dòng)或簡(jiǎn)要總結(jié)；如果是復(fù)習(xí)，同樣需要一周，但每天看的時(shí)間可能要相對(duì)縮短，或每天看的內(nèi)容深度要加強(qiáng)。

4.真題的使用方法

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。將真題還原到課本中，總結(jié)出題思路，同種類型的題可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。

考生可以按照上述方法，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。