2014西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研真題(回憶版)

• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 西南大學(xué)2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

一、對(duì)比說(shuō)明概念并說(shuō)明用途（10*3）

1、經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)和會(huì)計(jì)利潤(rùn)
2、生產(chǎn)者剩余和消費(fèi)者剩余
3、凱恩斯定律和奧肯定律

二、計(jì)算題      

1、國(guó)民收入5000，可支配收入4300，ZF預(yù)算盈余300，消費(fèi)支出3700，貿(mào)易順差200
（1）、求儲(chǔ)蓄   （2）、求投資  （3）、求ZF支出
2、貨幣需求 L=0.2y  貨幣供給 M=500    投資曲線 i=140-5r   c=90+0.8Yd   t=50  G=50
（1），求IS、LM 并求出均衡利率、投資、收入
（2），當(dāng)ZF支出增加20時(shí)，求出均衡利率、投資、收入
（3），是否存在擠出效應(yīng)
（4），用圖形描述上述過(guò)程

三、簡(jiǎn)單題

1、A ，B，C，D（40,50）都表示產(chǎn)量為120單位的要素組合。在技術(shù)不變的前提下：
（1），A和B和C之中哪一個(gè)無(wú)效率。為什么？
（2），D的要素使用量最小，只有90，能否說(shuō)D是最有效率的。為什么？
（3），如何判斷是否有效率？
2、比較說(shuō)明短期菲利普斯曲線個(gè)長(zhǎng)期菲利普斯曲線的關(guān)系并說(shuō)明它們政策涵義的不同。
3、分析說(shuō)明稅收、ZF轉(zhuǎn)移支付、ZF支出對(duì)社會(huì)總需求的不同影響。

四、論述題（15、20、20）

1、今天霧霾嚴(yán)重，企業(yè)亂排放污染等等 從外部性和經(jīng)濟(jì)效率原理說(shuō)明，ZF對(duì)企業(yè)污染排放和汽車(chē)尾氣排放應(yīng)采取說(shuō)明樣的政策。
2、比較說(shuō)明新古典增長(zhǎng)理論和內(nèi)生增長(zhǎng)理論的共性和不同，并談?wù)勎覈?guó)有何啟示？
3、今天ZF提出要發(fā)揮市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)中的決定性作用，支出在市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮決定性作用的前提下，運(yùn)用微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)談?wù)刏F運(yùn)用哪些政策發(fā)揮宏觀調(diào)控作用？ 如何是使這些政策更好的發(fā)揮作用？