寧夏大學碩士研究生專業介紹：人文地理

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人文地理專業
為了適應高等教育發展的新形勢，不斷提高我校人文地理專業碩士研究生培養質量, 適應我國現代化建設對地理學高層次專門人才培養和學科建設的需要，根據教育部《關于修訂研究生培養方案的指導意見》等有關文件精神，結合我校人文地理學科專業建設情況、發展需要以及原有碩士研究生培養方案的執行情況，制訂本培養方案。

一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深刻領會“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”精神，以增強碩士研究生的適應性和發展性為出發點，以強化過程培養為重點，突出對碩士研究生的創新能力、實踐能力和創新精神的培養，增強碩士研究生的人文素養和科學素質，全面提高碩士研究生培養質量，建設教學研究型大學，服務地方社會經濟。

二、基本原則
（一）正確把握人文地理學學科、專業的內涵，本著優化學科結構、突出學科特色、提高培養質量、培養高素質專門人才的原則，開展碩士研究生培養方案的修訂工作。
（二）以《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等相關規定及我校培養實際為依據，反映國家、社會對人文地理碩士研究生培養質量的基本要求,體現本學科的辦學優勢和特色。
（三）遵循研究生教育和人才成長規律，滿足國家經濟建設和社會發展對人文地理高層次專門人才的需要。
（四）培養方案的內容具有一定的前瞻性，體現因材施教的原則，培養方案修訂為碩士研究生制定個人培養計劃留有足夠的空間，使碩士研究生的培養在滿足培養方案基本要求的同時，根據碩士研究生個人的實際情況，可對課程選擇、科研實踐及論文選題等進行有特色的安排。
（五）培養方案的修訂原則上按照《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》中的二級學科制定。

三、基本內容
（一）學科簡介
人文地理學是以人地關系的理論為基礎，探討各種人文現象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結構形成和發展規律的地理學分支學科，具有特有的理論和方法，成為一門跨學科的邊緣性科學，包括經濟地理學、人口地理學、農業地理學、工業地理學、聚落地理學、文化地理學、旅游地理學、政治地理學和行為地理學等分支學科。人文地理學在研究方法上既包括地理學中傳統的方法（如實地調查、運用地圖等）和現代方法（如3S技術、地理模型等），也包括大量的社會科學方法（如抽樣調查、定量技術、心理學和行為學等研究方法）。
隨著氣候變化與區域安全、經濟全球化與區域一體化、低碳發展與資源可持續利用等一系列問題的提出，人文地理學同區域科學、環境科學、生態學、行為科學以及經濟學、人口學、政治學結合，可以為解決資源短缺、人口危機、自然災害、環境污染和生態平衡以及城鄉問題等做出貢獻，尤其是對于國家和地區的經濟發展規劃起到不可替代的重要作用。
我院是寧夏回族自治區高等教育唯一從事地理學學科建設、科學研究和學位點建設的單位。多年來，本學科點立足西北旱區和民族地區人地關系地域系統，以人文地理學應用研究為重點，主要形成了區域可持續發展、生態經濟與生態評估、城鄉規劃與房地產開發、旅游開發與規劃4個研究方向，重點開展了寧夏特殊地理環境和獨特經濟社會背景下人地關系地域系統的演化規律和調控機制；土地利用總體規劃、產業發展規劃、主體功能區規劃、土地集約利用評價等；典型區域生態恢復重建與生態經濟的新模式、新范式、新途徑、新措施；基于城鄉與區域統籌的區域經濟與產業布局優化；特色旅游開發的區域文脈分析與整合，形成了區域特色鮮明的學科優勢，發展和豐富了人文地理學的相關理論，為建設具有中國特色的人文地理學做出了應有的貢獻，起到了學科建設服務地方經濟社會發展的目的和“智庫”的作用。
我院人文地理學學術隊伍結構合理，形成了實力強、水平高、素質優良的老、中、青結合的學科創新團隊。目前，擁有在編教授8人，副教授10人，博士9人，在讀博士10人，博士生導師1人，碩士生導師9人。2002-2010年，本學科點累計招生146名研究生，其中考取博士研究生比例為15%，就業領域主要包括國土、城建、規劃設計、企業和科研院所、學校等，是寧夏大學研究生培養優秀單位。在科學研究和服務地方經濟建設方面，形成了以國家自然科學基金、國家社會科學基金、科技攻關計劃項目和橫向課題為主要支撐的一批高檔次的、標志性的系列科研成果。
2005-2010年，累計科研經費為700余萬元，其中縱向科研經費為400余萬元。先后獲得高等學�？茖W研究優秀成果獎（人文社會科學） 三等獎1項；自治區科技進步一等獎1項、二等獎、三等獎各1項；自治區自然科學優秀學術論文一等獎、二等獎和三等獎分別為3項、15項和18項；其他獎勵10余項。出版著作10余部，在核心期刊發表學術論文100余篇。

（二）培養目標
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有較強的事業心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養，愿為社會主義現代化建設事業服務。
2.碩士研究生在本學科內掌握堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有從事科學研究工作、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力。碩士研究生的知識結構應達到能夠讀懂本專業學術論文；應具有熟練運用本專業常用實驗方法、計算方法、分析方法等研究方法的實踐能力；應具有參加完整科研過程的科研能力。
3.掌握一門外國語，碩士研究生應能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業外文資料。
4.身心健康。

（三）培養方式
1.碩士生培養以課程學習、科學研究與實踐應用并重。
2.碩士生培養采用導師負責與導師組集體培養相結合的方式。導師是碩士研究生培養的第一責任人，每個學科方向導師組人員原則上不少于3人，充分發揮集體培養優勢。
3.堅持“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想，積極調動研究生學習的主動性，充分發揮研究生學術的創造性。
4.堅持采取理論與實踐相結合、教學與科研相結合、課堂教學與社會調查相結合的研討式教學方式，著重培養和提高研究生的思維能力、自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力和創新能力；堅持開放性教學，鼓勵研究生開展讀書會、討論會和學術沙龍，參與課題研究，培養獨立科研能力和協作科研精神。
5.有計劃聘請國內外專家來我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機構訪學。

（四）學習年限
碩士研究生的學習年限一般為 3 年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間），優秀碩士研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請提前答辯和提前畢業，獲得碩士學位。但生源為跨學科、專業同等學力者和少數民族骨干計劃，不得申請提前答辯和提前畢業。

（五）研究方向
1.區域可持續發展
本研究方向以人地關系地域系統理論為指導，立足寧夏乃至周邊地區，在區域分析和地域經濟系統動態模擬的理論與方法、綠洲和山區人地關系演化及其優化調控、干旱半干旱區城鄉聚落系統結構及其空間演化等領域形成了自己特色，在學術界產生了廣泛的影響，并得到了社會的高度認同。
在理論和實踐上，以人地關系相關理論為基礎，汲取區域經濟學、發展經濟學和區域科學的理論與方法，強調學科交叉、多視點系統解析，注重對干旱半干旱區經濟地域系統的組織結構、影響因素、運行機制和演化特征進行綜合分析和動態模擬，探討其發展規律和優化調控方法措施，建立了典型區域可持續發展的框架體系，多數研究成果被地方政府有關部門所采用，真正起到了科研服務社會的作用。
今后本研究方向將重點圍繞兩方面開展科學研究：一是進一步探討寧夏灌區、中部干旱帶和南部山區，特別是河套綠洲區域特殊地理環境和獨特經濟社會背景下人地關系地域系統的演化規律和調控機制，為豐富和完善地理學人地關系地域系統理論做出貢獻；二是緊緊圍繞國家建設資源節約型和環境友好型社會的機遇，開展應用基礎研究和應用研究，為地理學服務于國民經濟建設做出更多的標志性貢獻。
2.生態經濟與生態評估
本研究方向從經濟地理學、生態學和環境科學的視角，立足寧夏生態環境和產業結構特點，重點開展在區域資源強烈開發利用背景下，生態建設與產業發展的思路、模式、途徑、機制和政策體系等，主要包括生態經濟與資源可持續利用、生態評估與監測、產業發展與生態環境保護響應機制、產業結構優化與生產力布局、生態環境保護與環保產業等。
在理論和實踐上，把現代地理學成熟先進的技術方法應用于寧夏生態經濟與生態評估監測中，實現了不同尺度地理單元生態建設與產業結構信息的自動提取與深層次挖掘，提出實現寧夏山川相濟的生態經濟機制、模式，開拓寧夏區域發展研究的新領域和新途徑，為寧夏統籌城鄉發展、統籌區域發展，建設生態文明的新寧夏，具有重要的理論和方法指導。
今后，本研究方向一是繼續深入探討落后地區生態經濟地域系統發展機理，構建寧夏生態經濟新模式，加強應用基礎研究；二是在資源環境信息挖掘的基礎上，構建區域生態經濟系統與產業結構優化技術方法體系；三是通過凝練總結，構建區域生態經濟運行機制和政策體系，為科學決策提供依據。
3.城鄉規劃與房地產開發
本研究方向以城市地理學、城市經濟學和房地產經濟學理論方法為基礎，重點開展寧夏及周邊地區城鎮體系演化和機理、規模和結構、城鎮化模式和機制、人居環境與房地產開發、城鎮發展與生態環境、園區建設與城鎮化、新農村建設與城鎮化、城市土地利用與優化、循環經濟與區域協調發展等研究，形成了具有西北地區城鄉建設與房地產開發的研究特色。
在理論和實踐上，從統籌城鄉協調發展的視角，先后開展了城鎮體系規劃、區域規劃、土地利用總體規劃，以及寧夏沿黃城市帶發展戰略研究、城市土地利用與優化研究、城市循環經濟評價與產業集群發展模式研究、物流中心商業地產項目建設可行性研究等重要課題，形成了一批具有重要影響的學術成果，成為自治區有關部門決策的重要理論依據和房地產開發企業投資依據，進一步奠定了人文地理學在寧夏乃至周邊地區城鎮化和房地產開發領域的學科地位。
今后，本研究方向將繼續以寧夏及周邊地區城鄉建設和房地產發展為研究對象，以應用研究為歸宿，一是重點開展城鎮化模式和機制，二是開展城鄉發展與房地產開發空間布局、方向和投資模式，三是開展城鄉統籌與區域協調發展機理、模式、管制，四是開展城鄉統籌與人居環境建設等，從而為城市地理學研究領域在西北地區的拓展與培養欠發達地區城鄉規劃、住房與城鄉建設、房地產開發經營與管理復合型人才做出更大貢獻。
4.旅游開發與規劃
本研究方向立足寧夏及周邊地區多元文化景觀，運用旅游地理學和文化地理學等學科的理論與方法，開展文化景觀的歷史譜系和地理格局、組合形態、人文內涵、演變規律，以及特色旅游開發與規劃的實踐策略，在地方特色旅游資源的文脈挖掘與整合獨具特色，逐漸形成了民族文化對旅游開發的影響、回族文化景觀與特色旅游資源評價、民俗文化與鄉村旅游發展、特色旅游規劃等研究領域。
在理論和實踐上，本研究方向充分利用回族文化和西夏文化景觀與地理格局的多樣性，注重文化景觀與特色旅游開發的機理研究，形成了多元文化景觀與特色旅游文脈整合理論框架，較為系統的闡述和探討了回族地區文化景觀和旅游規劃與開發的理論與方法，積極開展科學研究服務文化產業、旅游業發展的實踐研究工作，為地方文化產業與特色旅游開發與發展做出了顯著貢獻。
今后，本研究方向繼續將民族地區文化景觀與旅游開發有機結合，通過民族地區文化景觀多樣性和時空效應的研究，發展文化地理學相關理論；通過旅游開發中文脈分析與整合研究，豐富旅游地理學的理論和實踐內容，從而為我國文化地理學研究領域的拓展與民族地區旅游規劃與管理的復合型人才培養做出更大貢獻。

（六）課程設置與學分計算
1.課程設置原則
（1）理論課設置以能讀懂本專業學術論文為目的，設置本專業所必需的基礎理論和基礎知識課程。
（2）以能熟練運用本專業常用的實驗方法、計算方法、分析方法等研究方法為目的，設置本專業必需的案例分析與強化訓練課程。

2.課程設置
碩士研究生課程設置按類別分為學位課和非學位課。課程設置見附件1。

3.學分計算
第一外國語17學時計1學分（136學時），其它課程 17學時計1學分，實驗課34學時計1學分，補修課不計學分。
總學分為42學分，其中課程學分為35學分（學位課課程不少于25學分），必修環節學分為4學分，創新能力3學分。
學位課課程：25學分
科學社會主義理論與實踐 (34 學時 )2學分。
自然辯證法 (51學時) 3學分。
第一外國語（136學時） 8學分。
專業共同必修課共6學分。
研究方向課共6學分。
非學位課課程：10學分
選修課10學分。
跨學科、專業和以同等學力考入的碩士研究生，需補修自然地理學原理、中國地理、遙感與地理信息系統導論3門課程（不計學分）。
必修環節：4學分
（1）教學實踐和專業實習2學分
教學實踐與專業實習是碩士研究生培養過程的重要環節，每位碩士研究生都必須參加，其評價材料是申請學位的必備材料之一。
①教學實踐1學分。在第二學年開展教學實踐活動，方式包括輔導本科生有關課程，指導實驗、協助指導畢業設計（或論文）、野外實習等，累計時間4周。教學實踐成績不合格者必須再次進行實踐，再次實踐成績仍不合格者，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。教學實踐必須在導師親自指導下完成，完成后填寫《寧夏大學研究生教學\專業實習考核表》，經指導教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②專業實習1學分。包括課程實習和專業綜合實習兩部分，累計時間不少于4周。
課程實習0.5學分，包括《區域可持續發展前沿》、《生態經濟理論與實踐》、《房地產經濟與開發》、《旅游規劃》、《經濟地理學前沿》等課程。每門課程實習時間為1-5天。課程實習成績不合格者必須再次進行實習，再次實習成績仍不合格者，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。課程實習由任課教師編寫實習方案和計劃，并組織完成。實習結束后，由研究生撰寫提交實習報告一份，并填寫《寧夏大學研究生教學\專業實習考核表》，由任課教師給出實習成績和評語。
專業綜合實習0.5學分，一般安排在第二學年，累計時間4周。由導師組確定實習方案和計劃，每次實習指導老師不少于3人。專業綜合實習成績不合格者必須再次進行實習，再次實習成績仍不合格者，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。實習結束后，填寫《寧夏大學研究生教學\專業實習考核表》，并由實習指導老師和學院做出相應書面鑒定。
（2）文獻綜述、開題報告1學分
碩士研究生文獻閱讀要結合課題研究方向和具體的研究領域進行，參考文獻不得少于60篇，其中外文參考文獻不少于20篇，文獻綜述報告不少于4000漢字。
（3）學術報告1學分
在學期間，必須參加十次以上學術報告活動，其中至少參加一次區外學術報告會，每次學術報告活動結束后，碩士研究生本人應手工填寫學術報告登記表。
創新能力3學分

達到下列條件之一者可獲得3學分。
（1）主持或參加研究生創新項目；
（2）公開發表專業學術論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級以上各類學術科技競賽獎；
（4）獲得發明專利排名前三位的發明人或實用新型發明專利排名前三位發明人。
以上各項的署名單位必須為寧夏大學，否則不予認可。

4. 課程考核方式與標準
碩士研究生課程學習考核可采取多種方式。除實驗、實習課可以進行考查外其它課程一律進行考試。碩士研究生學位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據培養方案對課程的要求決定。
所有課程考核成績實行百分制,學位課程及格標準為75分以上(含75分),非學位課程及格標準為60 分以上(含60分)。

（七）中期考核
碩士研究生課程學習時間為一年半，結束后進行中期考核,實行分流制。具體辦法見《寧夏大學研究生中期考核辦法》。

（八）學位論文工作
學位論文是碩士生培養工作的重要組成部分，是對碩士生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練。碩士生創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力在學位論文中可以集中體現。碩士生應積極參與導師承擔的科研項目，注意選擇有重要應用價值的課題，學位論文要有新工作和新見解。碩士生入學后在導師指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調查研究確定研究課題，并在規定時間完成開題報告。學位論文必須在導師指導下由碩士生獨立完成，要求達到概念清楚、立論正確、分析嚴謹、計算正確、數據可靠、文句簡練、圖表清晰、層次分明，能體現碩士生具有寬廣的理論基礎，較強的獨立工作能力和優良的學風。與他人合作或在前人基礎上繼續進行的課題，必須在論文中應明確指出本人所做的工作。學位論文必須采用計算機編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學學位論文格式、書寫規范》。用于學位論文的實際工作時間不得少于一年。各學科專業根據本學科專業實際和培養目標等要求安排具體的學位論文工作。

（九）其它學習項目安排
1.科研
①遵循學術道德和學術規范，杜絕剽竊、抄襲和其他學術不當行為。
②在學期間，每位研究生均須至少全程參加一項科研課題。須填寫《寧夏大學資源環境學院研究生科研考核表》，并由學院學術分委員會做出相應鑒定。
2.助管
為增強碩士研究生的管理工作能力和服務意識，在第二學年由學院安排助管，助管時間連續4周。助管結束后，填寫《寧夏大學資源環境學院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門做出相應的書面鑒定。

(十)畢業與學位授予
1．思想表現
按照《研究生工作手冊》規定審查。
2．課程學習和中期考核
完成規定課程學習和學分；通過寧夏大學學位英語考試（學位英語考試由研究生院組織）；通過中期考核。
3．科研
須滿足以下四條中之一：
①以第一作者身份在公開出版的學科（專業）期刊（不包括增刊），發表至少1篇學術論文。
②以第一作者身份在“211”工程或“985”高校學報（不包括增刊），發表至少1篇學術論文。
③以第一作者身份在省級以上專業學術會議宣讀論文，并由省級以上出版社出版的論文集中，發表至少1篇學術論文。
④參編并出版著作，署名撰寫2萬字以上。
4．必修環節、創新能力和其他
完成必修環節、創新能力和其他規定。
5.學位論文
審查盲審和送審論文評閱意見。實行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請學位論文答辯。符合上述1至5條規定，且通過學位論文答辯者，準予畢業，并授予理學碩士學位。