2017年教育學(xué)考研解析：教育研究方法宏觀分析

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教育研究方法，在311教育考研綜合中分?jǐn)?shù)為60，占20%，在宏觀層面，從教育研究方法的界說、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢開始講述，逐漸過渡到中觀層面理論性較強(qiáng)的研究過程、研究原則的介紹，最終落腳于微觀層面研究方法的介紹、研究資料的整理和分析及教育研究報告的撰寫等實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)用性知識的講解。通過對2007-2017年教育學(xué)統(tǒng)考題目總題量的分析及總結(jié)，其中第二章、第四章、第五章、第六章為重點(diǎn)章節(jié)。然而在分?jǐn)?shù)比例上則有所不同，第五章和第六章為重點(diǎn)章節(jié)，而且多以論述題的形式出題，所以所占分?jǐn)?shù)比例較高，第一章、第三章、第八章、第九章多以選擇題或是辨析題的形式出題，接下來咱們具體分析一下客觀題主要分布情況。今年教育研究方法在論述題目中重復(fù)考察了行動教育研究。

教育研究類型中定性研究與定量研究的區(qū)別、教育研究的原則判定、選題的基本要求中可行性要求的判定、研究假設(shè)表述的要求、抽樣方法的判定、教育文獻(xiàn)的三種等級的判定、教育文獻(xiàn)檢索的要求中，內(nèi)審法和外審法的判定、觀察研究類型的判別、觀察記錄方法的判別、測量類型的判定、問卷法和訪談法優(yōu)缺點(diǎn)的比較、定量分析中的四種量數(shù)的判定及計(jì)算等是客觀題的重點(diǎn)考查范圍。

其實(shí)從總體來說，教育研究方法客觀題不算太難，比如今年的題目考察非常簡單，但是往年都是以單選題考察，今年卻是考察的主觀題目：測量四種類類型，其實(shí)這個題目非常簡單但是對于同學(xué)們來看確實(shí)并容易打滿分，因?yàn)橥ǔ＿@個題目我們是按照客觀題記憶的，一旦寫主觀題目大家對于定名、定量、定序等名詞解釋并不熟悉，所以未來我們復(fù)習(xí)的時候，要注意對以前一些考點(diǎn)的復(fù)盤。