2017考研舞蹈學(xué)北舞改革，2018考生如何應(yīng)對(duì)

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舞蹈評(píng)論的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但由于不同考生復(fù)習(xí)情況的特殊性，我們建議可以采取如下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)——

第一，對(duì)史論做出有效的關(guān)聯(lián)性思考將有助于建立舞蹈評(píng)論的視角。例如，在復(fù)習(xí)舞蹈藝術(shù)概論中形式與內(nèi)容理論界定的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)主動(dòng)思考形式與內(nèi)容關(guān)系在歷史中的具體呈現(xiàn)，思考古典芭蕾形勢(shì)與內(nèi)容統(tǒng)一性、現(xiàn)代芭蕾形式大于內(nèi)容的表現(xiàn)性等，這將有助于我們?cè)谧髌吩u(píng)論中有點(diǎn)可論，有據(jù)可循;

第二，在看書或練習(xí)論述題時(shí)應(yīng)主動(dòng)建立自己的思考邏輯，這將有助于增強(qiáng)舞蹈評(píng)論的行文邏輯，縮短舞評(píng)的構(gòu)思時(shí)間。例如，在看舞蹈藝術(shù)概論整本書之前應(yīng)先關(guān)注目錄的安排以理清整本書的結(jié)構(gòu)邏輯——其實(shí)舞蹈藝術(shù)概論一書是從本體論視角出發(fā)，在對(duì)舞蹈定性之后，依照舞蹈生產(chǎn)過(guò)程中創(chuàng)作-表演-接受-反饋的順序進(jìn)行結(jié)構(gòu)的，進(jìn)而對(duì)每一章節(jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。在答題中也應(yīng)在落筆前思考答題邏輯，以尋找一個(gè)既完整又簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)。如此，可以在平時(shí)復(fù)習(xí)中慢慢養(yǎng)成自己思考的邏輯性，對(duì)舞蹈評(píng)論的寫作和觀點(diǎn)的提出有這重要的作用;

第三，在復(fù)習(xí)中多關(guān)注當(dāng)下的舞蹈前沿問(wèn)題，把握當(dāng)下舞蹈發(fā)展的趨勢(shì)，將有助于增強(qiáng)舞評(píng)文章的時(shí)效性。對(duì)于前沿問(wèn)題與發(fā)展情況的把握可以通過(guò)《舞蹈雜志》、《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》等雜志進(jìn)行，也可以在中國(guó)知網(wǎng)中搜索相關(guān)文章以把握，這是軟實(shí)力養(yǎng)成的過(guò)程;

第四，在復(fù)習(xí)的最后應(yīng)給分別梳理出對(duì)各舞種發(fā)展現(xiàn)狀的思考，無(wú)論深淺、對(duì)錯(cuò)，這將有助于提升舞評(píng)考試中的隨機(jī)應(yīng)變能力。考研舞蹈評(píng)論的價(jià)值就是通過(guò)對(duì)作品分析而提出的觀點(diǎn)和建議，而這種建議往往要從作品擴(kuò)展到作品所代表的舞蹈種類。因此，事先將自己對(duì)舞種的思考梳理清晰是一個(gè)事半功倍的方法;

第五，多看作品多練字，在此不必多說(shuō)，大家心里有數(shù)。