2012會(huì)計(jì)專業(yè)碩士——新政來(lái)襲，考試更簡(jiǎn)單?

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• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

近日，在網(wǎng)上熱議的會(huì)計(jì)碩士考試改革已塵埃落定，初試只考管理類聯(lián)考綜合和英語(yǔ)二，政治和會(huì)計(jì)學(xué)在復(fù)試中進(jìn)行。消息一出，幾家歡喜幾家憂，對(duì)社會(huì)考生而言，這無(wú)疑是個(gè)好消息。社會(huì)考生在備考過(guò)程中還須參加工作，備考時(shí)間遠(yuǎn)不及應(yīng)屆考生，考試科目減少，減小了在職考生的備考?jí)毫Γ�增加了在職考生進(jìn)入復(fù)試的機(jī)會(huì)。對(duì)應(yīng)屆考生而言，原本有優(yōu)勢(shì)的會(huì)計(jì)學(xué)在初試中將無(wú)法體現(xiàn)，相對(duì)而言，進(jìn)入復(fù)試的機(jī)會(huì)較難。那么，會(huì)計(jì)碩士考試改革，是否是為在職考生開(kāi)方便之門呢?其實(shí)也不盡然，盡管初試科目減少了，在職考生的備考?jí)毫τ兴�緩解，但是�?yīng)屆考生依然占據(jù)時(shí)間優(yōu)勢(shì)，而且英語(yǔ)基礎(chǔ)明顯比在職考生有優(yōu)勢(shì)。

考試更簡(jiǎn)單？

關(guān)于2012年會(huì)計(jì)碩士專業(yè)初試科目調(diào)整，4科變2科政治和會(huì)計(jì)學(xué)調(diào)到復(fù)試，計(jì)入最終總成績(jī)，這樣來(lái)說(shuō)考會(huì)計(jì)碩士容易看嗎？表面上看，4變2似乎會(huì)計(jì)考試變簡(jiǎn)單，初試只靠英語(yǔ)和綜合，大大降低了復(fù)習(xí)任務(wù)量，為學(xué)生騰出大量的時(shí)間專攻這兩門。但是，新政下的會(huì)計(jì)考試不是說(shuō)不考政治和會(huì)計(jì)學(xué)，而是政治和會(huì)計(jì)學(xué)放在復(fù)試，計(jì)入復(fù)試成績(jī)。復(fù)試成績(jī)?cè)谡麄�(gè)考研成績(jī)中占至關(guān)重要的一部分。跨考教育專家指出，縱觀會(huì)計(jì)碩士考試和考生，我們發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)考試不同于其他專業(yè)的考試，會(huì)計(jì)碩士屬于專業(yè)碩士類，它的社會(huì)考生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他專業(yè)，所以會(huì)計(jì)碩士考試改革先行于其他專業(yè)。改革的目的就是要兼顧公平。針對(duì)考試來(lái)說(shuō)初試暫時(shí)不考政治和會(huì)計(jì)學(xué)，就是給社會(huì)考生增加進(jìn)入復(fù)試的機(jī)會(huì)。初試簡(jiǎn)單了必然復(fù)試就要加大難度，考試的目的就是要篩選人才。在校學(xué)生的政治科目的優(yōu)勢(shì)依然存在而社會(huì)考生的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)也為自己在復(fù)試中加分不少。無(wú)論是在校學(xué)生還是社會(huì)考試最終的戰(zhàn)場(chǎng)還是在復(fù)試。會(huì)計(jì)碩士新政出臺(tái)后考試難度沒(méi)有減低反而是增加了，因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)試的人多了，競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，死傷必然慘烈了。　

誰(shuí)是最終的受益者?

在校學(xué)生的政治和會(huì)計(jì)學(xué)和社會(huì)考生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都成為各自的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)要想取得最后的成功都得看誰(shuí)的素質(zhì)好了。新政的出來(lái)只是增加更多公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，但是公平不是絕對(duì)的，這樣更多的自主權(quán)掌握在學(xué)校一方，暗箱操作的現(xiàn)象必然會(huì)出現(xiàn)。政府除了提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)的同時(shí)也要去維護(hù)這個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。廣大在職考生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，依然堅(jiān)定內(nèi)心的選擇。既然自己已經(jīng)做出了選擇，就全力以赴地進(jìn)行下去。要知道，考研期間出現(xiàn)的困難和問(wèn)題在所難免，相信自己的實(shí)力，堅(jiān)定自己的方向才是最正確的選擇。考生要全力準(zhǔn)備初試，處理好考試與工作、生活的關(guān)系，從技巧和方法上著手，制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。招生單位必須做到信息公開(kāi)，把復(fù)試的每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節(jié)都及時(shí)、透明地發(fā)布，讓考生心中有數(shù)，信息為廣大考生所掌握。建立民主、有效的考查方式，規(guī)范評(píng)分制度，明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不是一兩個(gè)人說(shuō)了算，而是多位老師共同決定，最大限度地實(shí)現(xiàn)公平、公正。完善復(fù)試監(jiān)督和復(fù)議，保證考生有疑問(wèn)和異議時(shí)有投訴途徑，而不是徒有其名。監(jiān)督不力必然讓有些人“鉆空子”，關(guān)系和人情大于考生的真才實(shí)學(xué)，因此學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)考研復(fù)試的監(jiān)督，而不能完全下放到學(xué)院和教研室。

各界意見(jiàn)

新政的出臺(tái)引發(fā)社會(huì)各界的熱議，有人認(rèn)為：改革不僅是改變了一個(gè)碩士學(xué)位的考試方式;有人認(rèn)為：的改變體現(xiàn)學(xué)校，社會(huì)的需求。

某財(cái)經(jīng)大學(xué)王教授指出，由于初試科目減少，考生們?cè)诔跏茧A段會(huì)投入更多的時(shí)間和精力去復(fù)習(xí)綜合和英語(yǔ)，這種對(duì)于初試科目的高度重視和學(xué)習(xí)上的精益求精會(huì)使得這兩門的平均分?jǐn)?shù)比改革前提高。而且，初試科目的減少會(huì)吸引一些原先不會(huì)來(lái)報(bào)考的在職人士來(lái)報(bào)考，這些在職人士有些是名牌院校畢業(yè)，有著不錯(cuò)的工作和比較扎實(shí)的專業(yè)功底，想通過(guò)MPACC的學(xué)習(xí)在專業(yè)知識(shí)上更進(jìn)一步以及提高自己的文憑為今后的發(fā)展鋪路。無(wú)論是出于哪種原因，都是在正常不過(guò)的選擇，無(wú)可非議，而且這部分人中的一部分也會(huì)憑借著自己的刻苦努力和較好的學(xué)習(xí)能力成功考取，適應(yīng)國(guó)家和學(xué)校的改革政策，加大競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高人才質(zhì)量。

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)吳教授說(shuō)，這次會(huì)計(jì)碩士改革是要鼓勵(lì)學(xué)生考專業(yè)碩士的，所以大家都要找準(zhǔn)自己未來(lái)就業(yè)發(fā)展方向。

清華大學(xué)韓教授說(shuō)，2011年以前的專業(yè)課碩士招生和學(xué)術(shù)型基本沒(méi)有太大區(qū)別，不僅導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育部改革的失望，而且培養(yǎng)出的學(xué)生普遍操作水平不高。因此今年教育部的改革很快會(huì)在未來(lái)三年內(nèi)大范圍實(shí)行，學(xué)校也會(huì)歡迎這種方式，這種方式加大了學(xué)校的招生自主權(quán)，而且也適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，保證了人才的質(zhì)量。

某外企HR介紹，外企在招聘人才的時(shí)候比較注重領(lǐng)導(dǎo)才能。他認(rèn)為，好的領(lǐng)導(dǎo)力是完成工作任務(wù)的必要條件。領(lǐng)導(dǎo)能力可以給員工自己設(shè)定目標(biāo)、方向，才能保質(zhì)保量地完成工作，不是事事都需要請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。

有的企業(yè)在選聘人才的時(shí)候更看重應(yīng)聘者能否適應(yīng)企業(yè)的文化，保潔公司某部門經(jīng)理說(shuō)，能否和企業(yè)的核心價(jià)值理念保持一致，能否有潛力在企業(yè)呆較長(zhǎng)的時(shí)間，與企業(yè)共同成長(zhǎng)是我們招聘人才的一個(gè)重要考核指標(biāo)。

某財(cái)經(jīng)公司HR介紹說(shuō)，我們?cè)谡衅溉瞬诺臅r(shí)候，除了注重員工的潛力和領(lǐng)導(dǎo)才能，更注重員工的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)越強(qiáng)烈，我們?cè)较矚g。

報(bào)考中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的肖同學(xué)說(shuō)，教育部對(duì)會(huì)計(jì)碩士考研出臺(tái)了這樣的政策，我雖然有點(diǎn)擔(dān)憂，但是我覺(jué)得這樣可以督促我們?cè)谛Ｉ�去利用�?shí)習(xí)以及其他的渠道來(lái)充實(shí)我們自己的實(shí)踐操作能力，不斷提高我們適應(yīng)社會(huì)需求的能力。我覺(jué)得這是件好事。

準(zhǔn)備報(bào)考北京大學(xué)的劉同學(xué)說(shuō)，政策改革，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃也做出了相應(yīng)的調(diào)整。我是第二年考會(huì)計(jì)碩士了，去年都是在校生一起考，我敗北的原因是因?yàn)閷�業(yè)課的分?jǐn)?shù)太低，現(xiàn)在不但增加了許多在職人員的競(jìng)爭(zhēng)，而且專業(yè)課被放到復(fù)試中去，這很大程度上緩解了我初試復(fù)習(xí)的壓力，我相信這次改革對(duì)于在校生或者在職考生來(lái)說(shuō)，都是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，希望自己能抓住這次機(jī)會(huì)。畢竟是第一次改革，應(yīng)該不是很難的，我對(duì)這次考試勢(shì)在必行。

一位去年考上東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的高同學(xué)稱，去年考會(huì)計(jì)碩士，初試要復(fù)習(xí)很多科目，感覺(jué)還是像學(xué)術(shù)型碩士一樣，有點(diǎn)應(yīng)試的味道，而且特別注重理論的發(fā)揮。今年的改革，我覺(jué)得對(duì)于廣大報(bào)考會(huì)計(jì)碩士的考生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)福音。這次改革，說(shuō)明國(guó)家想要從教育開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而不僅僅限于紙上談兵。這對(duì)于我們國(guó)家未來(lái)的人才培養(yǎng)機(jī)制以及社會(huì)需求調(diào)控各方面都有著重要的意義。

積極應(yīng)對(duì)才是王道！

跨考教育會(huì)計(jì)碩士改革分析專家指出，面對(duì)新政的出臺(tái)無(wú)論是在校學(xué)生還是社會(huì)考生積極應(yīng)對(duì)才是王道！為幫助考生有效應(yīng)對(duì)改革后的新形勢(shì)，跨考專家針對(duì)不同類型學(xué)生提出如下應(yīng)試策略：

1.初試的應(yīng)對(duì)策略：

在校學(xué)生：

管理類聯(lián)考綜合能力是一門非常考察學(xué)生做題速度和技巧的科目，因此需要花大量的時(shí)間去練習(xí)，英語(yǔ)二在命題和改卷上也有區(qū)別，因此更加要注意相關(guān)變化。下面計(jì)劃可供參考：

(1)計(jì)劃一定要留有余地。在時(shí)間上，每天安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠使自己充分學(xué)習(xí)。

(2)牢固樹立負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)觀念，一遍要有一遍的功效。

(3)學(xué)習(xí)時(shí)，最好不要用單頁(yè)紙，要找一個(gè)本子。尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)難、錯(cuò)題可用紅筆做記號(hào)，把方法提煉出來(lái)，以便下一遍復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)看。

(4)要多總結(jié)出定式。無(wú)論是邏輯、語(yǔ)文作文，還是數(shù)學(xué)、行政，都可以總結(jié)出來(lái)定式。如各類題型的解法(如簡(jiǎn)述、論述、案例等等)。作文的七段論、三段論。總之，復(fù)習(xí)資料、筆記的整理、歸納工作，非常關(guān)鍵。

(5)押題，押題既是一個(gè)猜題的過(guò)程，也是一個(gè)對(duì)大綱、對(duì)課本的理解。不外乎：從全書結(jié)構(gòu)看，從內(nèi)容重要性看，從知識(shí)綜合角度看，從社會(huì)政治需要上看，從各科目的特點(diǎn)看。

(6)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要側(cè)重于弱項(xiàng)。只有齊頭并進(jìn)，才有整體優(yōu)勢(shì)。

(7)要隨時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分析。一方面對(duì)整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，一方面對(duì)每天的學(xué)習(xí)、每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)隨時(shí)進(jìn)行分析，以求得以最快的時(shí)間、最少的努力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。這就是效率。

(8)提高自信心，相信自己通過(guò)努力，一定可以成功，在心理上戰(zhàn)勝自己。

社會(huì)考生：

以上經(jīng)驗(yàn)也可供社會(huì)考生參考。但是在職考生，一定要明確自己的考研動(dòng)機(jī)，想清楚自己的想要的究竟是什么。而且在職考生由于工作的原因，復(fù)習(xí)的時(shí)間不是很充裕，要合理調(diào)配好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，可以根據(jù)個(gè)人具體情況，選擇一些專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.復(fù)試的應(yīng)對(duì)策略：

在校學(xué)生：

會(huì)計(jì)專業(yè)課考研各院校自主命題后，考生的平均成績(jī)差距并不是特別大，因此在校學(xué)生不要特別擔(dān)心。會(huì)計(jì)碩士改革之后，復(fù)試考核專業(yè)課的難度肯定會(huì)加大的，第一輪先自己熟悉一遍書本，講所有的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，第二遍參照本科生的復(fù)習(xí)筆記詳細(xì)學(xué)習(xí)完第二輪，第三輪針對(duì)你考的院校找一個(gè)研究生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，最后沖刺階段輔助大量的練習(xí)題就可以保證專業(yè)課的分?jǐn)?shù)了。對(duì)于復(fù)試階段，有同學(xué)疑問(wèn)改革后專業(yè)課難度是否會(huì)有變化。專家指出難度會(huì)加大很多，因?yàn)榭疾旆绞讲煌�，筆試的難度會(huì)加強(qiáng)，復(fù)試面試的考核會(huì)更加嚴(yán)格，因此不要輕視專業(yè)課，它會(huì)比初試考的更加難。如果覺(jué)得自己的識(shí)記能力不錯(cuò)，那么專業(yè)課應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，可以初試結(jié)束后再進(jìn)行政治復(fù)習(xí)。

社會(huì)考生：

建議在職考生前期要簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一輪專業(yè)課，最好是有相關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，復(fù)試的時(shí)間太短，只要稍微具備些基礎(chǔ)，復(fù)試可以參加相關(guān)輔導(dǎo)，短期可以迅速提高的。在職考生雖然有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是畢竟復(fù)試是要考筆試?yán)碚摰模�所以�?nèi)心要有重視專業(yè)課的意識(shí)。

專家意見(jiàn)：

在會(huì)計(jì)碩士專業(yè)設(shè)置方面，專家認(rèn)為，會(huì)計(jì)碩士作為應(yīng)用學(xué)科必須與科學(xué)學(xué)科明確分開(kāi)，而且必須解決如何判定學(xué)員的學(xué)習(xí)成果以及如何讓教學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合的問(wèn)題。

北交大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MPAcc專業(yè)學(xué)位中心執(zhí)行主任崔永梅建議，將單向的傳統(tǒng)授課模式改為多向交流的模式，同時(shí)促成各院校的資源共享，包括各學(xué)校輪流組織案例大賽;聘請(qǐng)外部專家舉行課程研討會(huì)或講座時(shí)，允許其他學(xué)校的學(xué)員一起分享。北京大學(xué)光華管理學(xué)院MPAcc中心辦公室主任張軼建議，加強(qiáng)各校MPAcc學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織之間的交流。

上海交通大學(xué)楊主任說(shuō)，應(yīng)對(duì)這次會(huì)計(jì)碩士改革而引起的專業(yè)含金量問(wèn)題，一個(gè)研究生專業(yè)的含金量高低與考試科目的難度大小不構(gòu)成直接關(guān)聯(lián)。從教育部力圖改革研究生培養(yǎng)性質(zhì)構(gòu)成這個(gè)大趨勢(shì)看，擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位的招生比例是希望滿足企業(yè)對(duì)于高層次應(yīng)用型人才的需求。那么，這個(gè)專業(yè)的含金量高低更多的是與學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生本人有關(guān)，與入學(xué)考試的科目多少和難度并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。況且，目前的全日制專業(yè)學(xué)位的擴(kuò)招并不是整體研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，而是建立在減少科學(xué)學(xué)位的研究生招生人數(shù)的基礎(chǔ)上。這也就意味著，未來(lái)幾年每年畢業(yè)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的研究生總?cè)藬?shù)并未發(fā)生大的增長(zhǎng)，因此，我們無(wú)需擔(dān)心含金量因?yàn)榭荚嚳颇康淖兓�而降低�?/font>