2012考研教育學(xué)大綱解析及復(fù)習(xí)建議

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期盼已久的2012版考研大綱已經(jīng)問(wèn)世了，并未出乎人們意料的是大綱仍然只字未改。面對(duì)如此的大綱，很多考生一下子有點(diǎn)不知所措。特別是那些期望在改動(dòng)之處猜出考題的考生而言，更覺(jué)失望。實(shí)際上，面對(duì)這樣一份大綱，至少可以有以下解讀：

第一，大綱的制定者們已經(jīng)覺(jué)得現(xiàn)有的大綱基本涵蓋了教育學(xué)碩士研究生入學(xué)所應(yīng)掌握的基本知識(shí)的范疇。因此，無(wú)需增加或刪減任何內(nèi)容。這一點(diǎn)對(duì)于以舊大綱為參照進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)生而言，是頗為有利的。

第二，大綱不變表明原來(lái)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)仍然是重點(diǎn)。很多考生也許發(fā)現(xiàn)在歷年的真題之中，很多知識(shí)點(diǎn)反復(fù)被考到。而且有些知識(shí)點(diǎn)還經(jīng)常在大題中考到。例如，赫爾巴特幾乎年年都考。大綱不變，意味著大綱之中的重點(diǎn)也仍然是那些知識(shí)點(diǎn)，因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)首先夯實(shí)這些基本概念、史實(shí)、觀點(diǎn)、人物思想。

第三，大綱不變，不意味著考試的題目不變。雖然重點(diǎn)仍然是重點(diǎn)，但考試的形式可能發(fā)生改變。去年在考察形式上有一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變，即在辨析題中開始增加教育史的內(nèi)容。這在之前的考試中并未出現(xiàn)。這表明，同一知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)多個(gè)題型進(jìn)行考察。考試在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)格外關(guān)注從不同題型的角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行把握。

關(guān)于未來(lái)的復(fù)習(xí)，有如下建議：

第一，以教材為藍(lán)本，通過(guò)相關(guān)教材的梳理，形成自己的知識(shí)框架與體系。

第二，謹(jǐn)慎選擇模擬題。現(xiàn)在市面上的各種模擬題水平參差不齊，建議考試不要盲從這些模擬題，還要以真題為準(zhǔn)。

第三，對(duì)于跨專業(yè)的考生而言，要從基本概念、歷史發(fā)展的基本線索入手，由淺入深，先將最為簡(jiǎn)單也最為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握牢，然后再徐圖增加難度與深度。

第四，學(xué)會(huì)分配時(shí)間。記憶性的工作和理解性的工作穿插進(jìn)行，每天必須保證充分的睡眠以提高記憶與理解的效率。

距離考試還有四個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是否是跨專業(yè)的考生，時(shí)間都還十分充裕，祝愿每一位考生都能順利通過(guò)考試，考出自己理想的成績(jī)！