研究生招生遭遇冷熱不均

• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

新學(xué)期伊始，就迎來(lái)了碩士復(fù)試、博士入學(xué)考試、畢業(yè)生求職的忙碌季節(jié)。與往年不同，經(jīng)歷了幾年慘淡經(jīng)營(yíng)的生源后，筆者朋友所在學(xué)校2年制專碩(專業(yè)型碩士)的生源突然好了起來(lái)。與此相對(duì)比，科碩(學(xué)術(shù)型碩士)上線人數(shù)不足，需要調(diào)劑的比例呈上升趨勢(shì)。依然疲軟的是，自從大幅度降低了在職博士生的招生比例后，朋友所在院校全日制博士的報(bào)名生源的數(shù)量、質(zhì)量依然沒(méi)有大的起色。更為突出的是，每年6、7月的碩士直博，不少學(xué)科都需要學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科導(dǎo)師再三動(dòng)員，就這樣還難以完成既定目標(biāo)。

其實(shí)，認(rèn)真探求上述現(xiàn)象背后的原因，也是簡(jiǎn)單得出奇：朋友所在的學(xué)校，屬于不上不下的三流院校冷門學(xué)科，本科畢業(yè)生中好點(diǎn)的生源，都通過(guò)出國(guó)留學(xué)、保研跳槽、直接就業(yè)的方式另覓高枝，成績(jī)一般的學(xué)生也考不上研究生，所以招生計(jì)劃每每難以完成。反正畢業(yè)后無(wú)緣從事科學(xué)研究，2年制專碩沒(méi)有發(fā)表小論文的強(qiáng)制要求，相對(duì)于三年制科碩時(shí)間更短，何樂(lè)而不為呢?至于，博士招生慘淡經(jīng)營(yíng)，道理更是清晰：經(jīng)濟(jì)待遇差、畢業(yè)門檻高、職業(yè)“錢”途暗淡。

幸好，朋友所在的學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角，每年通過(guò)調(diào)劑的方式，還能勉強(qiáng)完成計(jì)劃。但導(dǎo)師們心里都明白，數(shù)量是湊夠了，但基礎(chǔ)好、悟性強(qiáng)、具有主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的優(yōu)質(zhì)生源是越來(lái)越少了。博士研究生中，就業(yè)不理想被逼跨專業(yè)讀博的比例越來(lái)越大了。“王小二過(guò)年——一年不如一年”，許多導(dǎo)師這樣形容研究生的招生形勢(shì)。

與之情形完全不同的是，“985”“211”院校的熱度依然高漲。因?yàn)檎袋c(diǎn)遙感、GIS高科技的邊，每年報(bào)考名校分?jǐn)?shù)不夠、目光無(wú)奈轉(zhuǎn)向朋友所在院校的考生中，不乏分?jǐn)?shù)三百四五十的考生。筆者真切地感受到，經(jīng)過(guò)10多年“985”“211”等的高校級(jí)別分層，不同檔次學(xué)校不但生源質(zhì)量差距急劇拉大，而且軟硬件、師資等許多方面甚而至于達(dá)到天壤之別。

也許是高校管理層、地方教育主管部門切身體會(huì)到出身不同帶來(lái)的一些連鎖反應(yīng)，所以在即將開始的“雙一流”建設(shè)面前，正在上演集體患上挖人才、給帽子、搞基建的短視癥戲碼。“‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’，三流院校的日子太難過(guò)了，再也不能錯(cuò)過(guò)‘雙一流’建設(shè)這趟快車了!”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如是說(shuō)。

然而，不管是“985”“211”工程，還是如火如荼地正在進(jìn)行的“雙一流”建設(shè)工程，能擠進(jìn)圈子的院校和學(xué)科，畢竟是極少數(shù)。大部分三流甚至不入流的院校、學(xué)科如何生存呢?與日益苛刻的績(jī)效考核相反，學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的頹廢之風(fēng)正在不入流的院校彌漫、擴(kuò)散開來(lái)。從這個(gè)方面來(lái)看，高校分級(jí)，正是所謂的“成也蕭何、敗也蕭何”。