嚴(yán)治考研培訓(xùn)亂象也有助于“教育扶貧”

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從媒體曝光的情況來看,一些考研培訓(xùn)已淪為瞞和騙的游戲。比如,把自學(xué)考上名校的碩士包裝成往期學(xué)員,用他們的成功故事招攬生源;向考生許下種種無法兌現(xiàn)的“保過”承諾,一旦有糾紛則找借口搪塞、拒絕退還學(xué)費(fèi)……這些考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)心的不是學(xué)生們能否如愿考上,而是想著怎樣從學(xué)生身上多賺錢。

更值得警惕的是,一旦學(xué)生誤入那些不具備合法辦學(xué)條件和辦學(xué)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不僅會浪費(fèi)學(xué)費(fèi)和寶貴的復(fù)習(xí)時間,還有可能因為上課場所不合規(guī)范而面臨安全隱患。從現(xiàn)實(shí)來看,很多學(xué)生被坑、被騙之后,因為維權(quán)成本高、難度大,也只能自認(rèn)倒霉。一些不規(guī)范的培訓(xùn)班,也因此得以年復(fù)一年地作惡。

考研培訓(xùn)市場頻現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營、虛假宣傳、侵犯學(xué)生合法權(quán)益等問題,板子首先應(yīng)該打在考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上,他們是直接責(zé)任主體。但這并不意味著其他行為主體就沒有責(zé)任。畢竟,教育培訓(xùn)市場亂象頻出,與相關(guān)職能部門的監(jiān)管存在盲區(qū)和死角不無關(guān)系。有關(guān)部門真想嚴(yán)打嚴(yán)懲考研培訓(xùn)亂象,沒有治理不好的道理。

當(dāng)前,很多高校都在積極響應(yīng)國家教育扶貧政策,打造教育扶貧培訓(xùn)平臺、互動平臺、交流平臺、公益平臺,其中有一些是針對貧困學(xué)生的考研輔導(dǎo)公益平臺。從某種程度上來說,有關(guān)部門嚴(yán)治校外考研培訓(xùn)亂象,讓更多學(xué)生尤其相對貧困的學(xué)生有機(jī)會通過正規(guī)培訓(xùn)考上理想的學(xué)校,也能促進(jìn)“教育扶貧”。

治理校外培訓(xùn)市場亂象,首先需要相關(guān)機(jī)構(gòu)勿忘從事教育行業(yè)的初心,做一個“教育者”,而不僅僅是做一個“商人”;其次,治理考研培訓(xùn)亂象也需要職能部門加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo),尤其要嚴(yán)懲有問題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。此外,如果各高校能有一些正規(guī)的教育培訓(xùn)渠道,用良幣驅(qū)逐劣幣,也能減少學(xué)生們病急亂投醫(yī)的可能。