陳寶生：自覺運用馬克思主義哲學指導(dǎo)教育改革發(fā)展

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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，10月10日，教育部黨組理論學習中心組召開“學哲學用哲學”專題學習會。教育部黨組書記、部長陳寶生強調(diào)，面對當今世界歷史性的巨大變革，辦好世界上最大規(guī)模的教育，教育戰(zhàn)線特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要著眼于馬克思主義哲學的實際應(yīng)用，著眼于教育改革發(fā)展實踐，自覺地運用馬克思主義哲學來指導(dǎo)教育改革發(fā)展。

陳寶生指出，一是把哲學作為本質(zhì)之學來學習運用，堅定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，貫徹落實好立德樹人這一教育根本任務(wù)。二是把哲學作為規(guī)律之學來學習運用，主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律，用教育規(guī)律、人才成長規(guī)律指導(dǎo)教育改革發(fā)展。三是把哲學作為方法之學來學習運用，自覺運用馬克思主義哲學的方法論來指導(dǎo)實踐。四是把哲學作為明白之學來學習運用，自覺運用馬克思主義哲學分析教育改革發(fā)展的現(xiàn)實格局，把握教育改革發(fā)展的主要矛盾和矛盾的主要方面，掌握分析形勢、把握大局的本領(lǐng)。五是把哲學作為修身之學來學習運用，將改造客觀世界和改造主觀世界統(tǒng)一于修身的全過程中。

陳寶生要求，教育戰(zhàn)線既要仰望星空，又要腳踏實地，在思想深處深刻把握馬克思主義精髓，追求學哲學用哲學的更高境界，做到歷史和現(xiàn)實、理論和實踐、主觀和客觀、觀點和方法、立場和價值的“五個統(tǒng)一”，真正把握教育發(fā)展規(guī)律，肩負起教育在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標進程中的歷史使命。