大學思政課為什么火了

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“思政課居然可以這么上!”近日，上海大學一堂“時代音畫”通識課上，該校社會學院和音樂學院教授聯袂，用音樂旋律和歷史回顧，聲情并茂地講授了“國歌如何一路走來”。整個課堂學生爆滿，“蹭課族”只能席地而坐。不少學生聽完課后表示，原以為沉悶悶的課堂，沒想到卻是熱騰騰，收獲滿滿，時間也轉瞬即逝，總感覺沒聽夠。

思想政治理論課(思政課)如何上才能“圈粉”?如何發揮思政課在高校立德樹人的主渠道作用?上海大學探索出了全新模式：教師告別單兵作戰，“項鏈模式”力促跨學科聯袂授課;量身定做課程，價值引領與專業知識結合，為青年打好中國底色，引導青年逐夢新時代。

互動參與掀熱潮

從晚清時期《普天樂》《頌龍旗》等帶有禮樂色彩的“國歌”，到雄渾激昂的《國民革命歌》《義勇軍進行曲》，記者看到，“時代音畫”整堂課在兩位教授的配合下，話題導入、課堂主講、現場問答、網上互動等各環節如行云流水。講授者不僅傳授知識，更引領聽眾感受國家、民族的時代發展脈搏。聽課者熱情參與，學生樂團還現場演奏了《義勇軍進行曲》，全場齊唱國歌，把課堂氣氛引向高潮。

“《義勇軍進行曲》展現了中國近代史上那段血與火的淬煉，最能體現民族的斗志和決心。”上海大學本科生方曉聽完課激情滿滿地說，今天的大學生們要勇敢走在時代前列，成為奮進者和開拓者。”

有聽課教師表示，課程看似講授文藝作品，其實緊扣時代進程中的中國主題。音樂教授帶來了“藝術的眼睛”，社會學者帶來了“文化的眼睛”，共同使思政課堂更具思辨性、人文性、趣味性。

課程主策劃人之一、上海大學教務處副處長顧曉英表示，課堂成功的背后是授課團隊的艱苦付出。每次開講之前，課程負責人、主持人與主講教師都要一起備課，對教學內容、流程和方法進行精心設計，反復修改教學方案。

量身定做“中國課”

據了解，2017年年初開課的“時代音畫”是上海大學“大國方略”系列思政課的組成部分。從2014年始設“大國方略”，到2015年“創新中國”，2016年“創業人生”，2017年“時代音畫”“經國濟民”，這些為“90后”大學生量身定做的“中國課”，開一門火一門，“蹭課族”席地而坐成為課堂一景。

“中國進入新時代，青年站在什么歷史方位?如何迎接已經開啟的新時代?思政課必須回答好這個問題。”顧曉英表示，“大國方略”系列課正是從當今社會熱點和大學生迫切需求入手，努力引領他們感受時代、讀懂中國、養成家國情懷，在民族未來中看到個人的前途與責任。

“大國方略”課為什么能“紅”?告別思政課教師“單兵作戰”，讓經濟、歷史、法學、文化、國際關系等各領域教授、學科帶頭人聯袂授課，無疑是其“圈粉”的重要砝碼。

顧曉英稱其為“項鏈模式”——思政教師如同“項鏈”基底，課堂上起著穿針引線、主持串場、引導互動的作用;名家大咖則是鑲嵌其上的“鉆石”，他們從各自專業背景出發，帶給學生不同的學科視角，形成了育人的集成效應。

品牌課程引共鳴

“上大學前，我生活在湖北恩施土家族苗族自治州的一個小山村，后來考上大學、讀研究生、出國深造。我深深感到，正是得益于國家的快速發展，我們才有機會實現自己更大的抱負。”不久前的“創新中國”課上，應邀授課的國家杰出青年科學基金獲資助者張建華的一番講述，讓在場學子深受感染。“我相信，在這個時代，靠著自己的努力，一定能大放異彩。”有學生說道。

本科生肖暢在“創新中國”課上聆聽了上海大學無人艇團隊的科研經歷后，在感言中寫道：“我為整個團隊迸發出的團結和朝氣而感動，正如老師們所說‘要有心懷為國的心，才能成就大事業’，這句話將成為我創新之路上的指示燈。”很多學生表示，課程帶給我們的不僅是理論知識，還有共鳴感以及對未來的思考。

上海高校思想政治理論課教學改革協作組組長忻平認為，通過集體備課、共同教研，“大國方略”系列課真正做到了價值引領與專業知識的結合，做到了形散神聚。不同專業背景、不同人生閱歷的教師，在同一課堂回答同一主題，把道理融入故事，用故事講清道理，以道理贏得認同，使思政課的說服力感染力不斷增強。

上海市教委表示，正在積極開展試點，支持高校推出更多“中國系列”品牌課程，使之成為廣受師生歡迎的“熱門課”，并將通過推進集體備課等多種形式，把十九大精神全面融入多樣化的思政課堂教學之中，努力為當代青年打好中國底色，引領他們逐夢出彩新時代。(據新華社上海電 參與采寫：牧小湘、王鐘毅)