2019考研：咱們能正視別人努力出的“奇跡”嗎

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群體社會，站在頂級的人總被人仰視，因此我們有信仰：成為被別人仰視的人!考研亦是如此，學校的等級與考研的難度也是成正比的，當位居其后的學生想趕超前人時，他們會聽到各種聲音：批判地、否定地以及支持的。平凡人逆襲的示例的確少之又少，但是我們就該因此告訴自己：奇跡不會發(fā)生嗎?

復(fù)旦校長楊福家說：在信息更新迅速的現(xiàn)代，能拉開人和人之間差距的，不再是他掌握了多少知識信息，而在于迅速吸收新知識的學習能力。只要獲得學習能力，就能原地逆襲!

在幫幫之前整理許多文章中，涉及了不少有關(guān)學渣逆襲的內(nèi)容，一部分人大受啟發(fā)，斗志昂揚;還有一部分人亮出了“歧視”和“擺清地位”的負面情緒。實則，對于這些負面的看法，的確不是全無道理。但是既然有極少數(shù)不公的存在，作為有夢想的你，是否更該去反駁這些不公，還實力者與努力者一個清白的信仰呢?

像專科生、普本生、在職者、大齡人，對于考研來說，他們并不占據(jù)優(yōu)勢，但是優(yōu)勢不是決定你成功的第一因素。苦心人、天不負，有一個人她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們一個道理：如果奇跡有另外一個名字的話，它叫做努力!

►學渣成功逆襲，她是為大眾所知的第一人

把這種能力發(fā)揮到極致的人不多，劉媛媛是其中一個。

劉媛媛畢業(yè)于北京大學，《超級演說家》全國總冠軍，媛創(chuàng)文化CEO。到目前為止，劉媛媛從農(nóng)村考上北大、一路殺到《超演》冠軍、當上CEO。她一共實現(xiàn)了三次逆襲。

大多數(shù)人是從《超級演說家》認識她的，你肯定聽過她這句：“你要相信命運給你一個比別人低的起點，是希望你用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事!”

魯豫曾這樣評價她：“媛媛，你是當年的我，但你要比當年的我好太多了。”

陳建斌說：“劉媛媛不得冠軍天理難容!”

連一貫犀利冷靜的樂嘉也被她的演講觸動：“不管今天的結(jié)果，你成功做到了讓很多人后悔。在你的身上有無限的潛能。”

可是沒人知道，在參賽之前，她僅有的演講經(jīng)驗是在班委競選會上的發(fā)言。

而她的對手是創(chuàng)造跨越撒哈拉世界記錄的臺灣超級運動員、出生硅谷有豐富主持演戲經(jīng)驗的美籍華人、演講技巧爐火純青三位導(dǎo)師紛紛爭搶的鬼馬書生。

所以，從演講小白到全國冠軍，劉媛媛你到底靠什么取勝?

►她曾是差等生，還一度陷入瞎努力的怪圈

高中之前，媛媛是個吊車尾，全年級二百多人，她卻排名到一百八十后。

直到高一某個下午，她在圖書館看到一本書叫《一個叩開牛津大門的高二女生》。媛媛非常好奇：假如我做出了與她相同的努力，可以得到什么樣的結(jié)果?

如果說想去北大，在一秒前是連做夢都不敢有的念頭。那一秒后，劉媛媛，在這窄小的圖書館里發(fā)了瘋似的要去北大，迫切想要變得更加強大，要改變自己脫離貧困，走去更遠大的世界。

可現(xiàn)實是，她身邊有很多同學非常努力，卻從未進班級前十。這樣下去再努力都考不上重本，更別說北大了。

她驚奇地發(fā)現(xiàn)這種人幾乎到處都有：

①早出晚歸熬夜刷題卻無法取得好成績的人

②瘋狂加班把身體搞垮卻無法收獲好業(yè)績的人

③忙碌了一天卻不知道自己干了什么的人

你們明明很努力了，為什么沒得到應(yīng)有的回報呢?

媛媛沒想通，只能隨波逐流，一度陷入瞎努力的怪圈，進步很緩慢。

►從年級倒數(shù)考到第一，她說光靠努力是遠遠不夠的

直到某一天背書，她找到了一種連歷史書課本的小字部分都能清晰地記得的方法。

之前用一個早上背的課文，第二天就忘得差不多了。而現(xiàn)在用同樣的時長，她可以牢牢記住所有東西!

“原來我用錯了方法!”

她研究出一套適合自己的學習方法：如何做題快準狠、怎么徹底解決拖延癥、怎樣在幾秒內(nèi)進入學習狀態(tài).......她的學習能力得到了極大的提高。當普通人只滿足于完成老師要求的時候，她一個暑假刷完了十幾本龍門專題，解題和反應(yīng)能力都比常人快兩倍!

三個月后，劉媛媛就從倒數(shù)考到了年級第一!

你看，人們常說要堅持要認真，并不是讓你堅持在做錯事，做無用的事。堅持和認真，如果沒有“方法”和“思考”，就會讓我們沉浸在自己的世界里，成為一個把自己都感動的勤奮失敗者。

此處的結(jié)局應(yīng)該是：劉媛媛成功考上北大，以后的人生一片輝煌。可現(xiàn)實有時真的很愛捉弄人，她發(fā)揮失常，只考到了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學。一般人可能會想：考到這個大學也很不錯了。知足吧，畢業(yè)后在帝都起碼可以混成個白領(lǐng)，不用擔心回村里了。

媛媛說：“如果知足活在自己的舒適區(qū)里頭，那我干嘛要費那么大勁出來?”

因為她覺得：你的人生只有一次，你有資格活成你想要的樣子。害怕不成功而不敢做任何嘗試，你連失敗都不配擁有。

所以，大學四年，媛媛并沒有丟掉自己的夢想，她一直在為考研做準備。

►考研殺回北大，為奇跡正名

考研期間，為了節(jié)儉，她和朋友住在筒子樓里面。住處的家具已經(jīng)看不出原來的顏色了，屋頂散布著蜘蛛網(wǎng)。夏天一開門就能聞到樓道廁所的臭味。冬天的時候窗戶關(guān)不上，就算用膠帶把窗戶全部封起來也防不了無孔不入的寒氣，晚上被多次凍醒。

艱苦的環(huán)境時刻提醒自己：劉媛媛，你已經(jīng)沒有退路了。

她很清楚，考北大法碩的人比她優(yōu)秀的多的是，瞎努力永遠拼不過人家。她想到了自己的高考，以學習方法制勝。可和高考不同的是，她要跨專業(yè)考研，就必須從零開始學習法律知識。因此，她面臨的問題更加困難了：

①記憶力變?nèi)酰侯^一天背的新知識點，第二天忘得七七八八了，類似的題目做了一次還錯第二次......

②專注力不夠：過慣大學四年的松散生活，心境早已不像十七十八歲那般單純專注，看書容易分神......

③計劃不合理：不像高考有老師帶你定目標做計劃。考研是一個人的戰(zhàn)斗，自己還在一輪復(fù)習而別人已經(jīng)到二輪了。

于是她跑去圖書館借閱數(shù)十本國外學習方法類書籍，原來自己在高中找到的學習方法是有科學根據(jù)的!深入吃透這些方法后，她好像真的能做到心無旁騖。可即使有過人的方法，她還是害怕再次與北大擦肩而過，不得不下苦功夫。

在漫長的一百多天里，她每天七點多到教室，晚上十一點回去休息，周而復(fù)始。她把參考書都翻爛了，筆記做得密密麻麻地，背書背到天昏地暗.....

►如果真有奇跡，那只是努力的另一個名字

“我還是考上了。”她終于忍不住哭了出來。她的成績遠遠超過北大法碩分數(shù)線，在全國排名第十!不努力堅持到最后，你永遠不知道是不是能改變什么。如果當初就這樣放棄了北大夢，她永遠也不知道自己真的能考上。

正是變態(tài)努力+高效方法讓她慢慢擺脫貧困，讓她無論是在學習上還是工作上都比同齡普通人更勝一籌，成為人眼中的寒門貴子。

雖然毫無經(jīng)驗，但為了在《超級演說家》脫穎而出，她用3天時間研究數(shù)百個演講者的語氣、肢體動作、表達，在20多本演講技巧書籍中找到適合自己的演講方式。

畢業(yè)后和志同道合的人一起創(chuàng)業(yè)，她能力十足，第一次接手的活兒總是能迅速上手。策劃活動、項目運營、對接客戶、培訓(xùn)新人......好像都是這位90后CEO擅長的領(lǐng)域。

劉媛媛說：“我總是能比別人學得快!”，“比別人學得快，學得好”。很多公司在招人時，最看重的就是這種學習能力。

復(fù)旦大學校長楊福家教授曾說：一個大學生在畢業(yè)離開大學的那天里，他在這四年里所學的知識有50%已經(jīng)過時。這是現(xiàn)代社會的一個重要特征：知識創(chuàng)造與更新的速度日益加快。

因此，個人社會競爭力的高底不僅僅取決于你現(xiàn)在掌握了多少知識，更大程度上取決于你學習掌握新知識的速度和能力的大小，所以未來個人學習能力將是其最核心的競爭力。

►學習能力逆襲的武器，但很多人根本沒有學會學習

可是國人的終身學習意識從未被重視起來，媛媛問：“為什么我們一高考完就松弛，而國外的畢業(yè)生甚至進入社會后還保持學習的熱情呢?”

為什么呢?

是因為我們根本沒有真正學會學習!因為真正養(yǎng)成學習習慣后不會受應(yīng)試教育的影響，從而收獲終身學習的欲望和能力。

下面幫幫就給大家分享考研中最實用的學習方法：

這些準備一定要有：①都有一個錯題本;②都有一個好題本;③先復(fù)習后做題;④做題要計時(限時訓(xùn)練)。

►制定有規(guī)律的計劃，讓學習更有方

一、長計劃，短安排

在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

二、聽課管理——重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己上課之前不懂之處。

三、復(fù)習管理——講方法

有效復(fù)習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生都是這樣做的。學生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

查：回想是查漏補缺的最好方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習的時候，注意復(fù)習這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習本。

說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2~3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預(yù)習和復(fù)習。

四、作業(yè)管理——要自律

不計時不作業(yè)：限時做題，記錄做題時間，與做題無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學……

不復(fù)習不作業(yè)：先復(fù)習所學的內(nèi)容，然后做題。

遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

不檢查不作業(yè)：做題后必須檢查一遍。

不小結(jié)不作業(yè)：做完題后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

五、錯題管理——常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分：

第一部分是原題;

第二部分是錯因;

第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是復(fù)習次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習一次，怎么復(fù)習?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理工科。

六、難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習與檢查一次。

七、考試管理——抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等項目。

錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。

幫幫為大家總結(jié)的方法或許不是最全面、有效的，但是幫幫希望傳遞給大家一種信念：有夢就去追，正視自己的夢想，正視他人的努力，即使是失敗也對得起自己。再者，你并不是創(chuàng)造奇跡的第一人，有何畏懼呢?前人已經(jīng)領(lǐng)路，你只需在后開拓自己的疆土，不是嗎?