對話導(dǎo)師：專業(yè)與擇業(yè)的錯位是個大問題

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近幾年來，高校畢業(yè)生錯位就業(yè)的現(xiàn)象日益突出。某大學(xué)的一項(xiàng)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查顯示，該校畢業(yè)生擇業(yè)時按專業(yè)對口原則求職的僅有16%。即使是一些專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口的也只有30%。例如，學(xué)環(huán)境工程的從事營銷工作、教育專業(yè)的做廣告文案、學(xué)旅游管理的搞動畫設(shè)計(jì)等。這些現(xiàn)象都可稱之為就業(yè)錯位，其實(shí)也就是人們通常所說的專業(yè)不對口、學(xué)歷高消費(fèi)、高能低就等現(xiàn)象。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會形勢下，專業(yè)和就業(yè)的錯位現(xiàn)象越來越常見。那么，考研學(xué)子們應(yīng)怎樣來認(rèn)識和對待這種錯位，如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃為以后準(zhǔn)確就業(yè)做好鋪墊？為此，《求學(xué)考研》記者采訪了對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生院博士生導(dǎo)師楊長春教授。

正確認(rèn)識就業(yè)錯位

目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多學(xué)生在專業(yè)與擇業(yè)上發(fā)生錯位，你認(rèn)為這種錯位主要有什么表現(xiàn)形式？

楊教授：目前高校畢業(yè)生的這種錯位主要表現(xiàn)在專業(yè)錯位，例如有的石油專業(yè)的本科畢業(yè)生跨專業(yè)報考經(jīng)濟(jì)類專業(yè)研究生，原因僅僅是經(jīng)濟(jì)專業(yè)是熱門專業(yè)。而物流、金融、管理專業(yè)的畢業(yè)生都熱衷于選擇“四大”；學(xué)歷錯位，例如博士干碩士的工作，碩士干本科的工作，本科干專科的工作；能力錯位，法碩去做了經(jīng)理秘書，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士作了中學(xué)老師等。

那么造成這種錯位的原因是什么呢？我們該如何看待這些錯位?

楊教授：主要是社會就業(yè)的有效需求不足造成的，也是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)萎縮狀態(tài)下的必然結(jié)果。過去的就業(yè)市場是賣方市場，很多用人單位到學(xué)校來要人才，到了現(xiàn)在，就業(yè)市場完全進(jìn)入買方市場，所以有些人會很被動的選擇職業(yè)，這些職業(yè)往往會與自己的專業(yè)不符。我總結(jié)了幾個主要原因：

首先是因?yàn)槲覈�大學(xué)生就業(yè)體制和社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的供求錯位：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不再采取計(jì)劃方式進(jìn)行“分配”，錯位就業(yè)自然就難以避免了。同時，高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時期，對各類人才的需求難以準(zhǔn)確預(yù)測，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化。幾年前社會需求的熱門職業(yè)幾年后變成了滯銷專業(yè)，這種差異性使“專業(yè)對口”難以完全實(shí)現(xiàn)。

其次，目前中國的教育體制培養(yǎng)的是精英人才，而相當(dāng)數(shù)量的人才終因本身的氣質(zhì)、興趣無法適應(yīng)所學(xué)專業(yè)而不得不錯位就業(yè)。另外，有的大學(xué)生為了戶口能留在大城市，甘心選擇能解決戶口但不對口的工作。例如有的研究生給個北京戶口，找工作時愿意接受非常低的起薪。

再者，用人單位也發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。隨著中國對外貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，國外企業(yè)不斷增多，對于一些非專業(yè)性的崗位，他們只強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘人員的基本素質(zhì)，而不重視專業(yè)和學(xué)歷。如在我們學(xué)校，好多人選擇了四大，包括學(xué)管理的，金融的，貿(mào)易的各個專業(yè)，這在一定程度上給“錯位”提供了可能。

其實(shí)，這種錯位現(xiàn)象在國外早就普遍存在了，而且他們把這種就業(yè)錯位或失業(yè)的現(xiàn)象叫做“Engine”，當(dāng)作社會前進(jìn)的一種引擎。國外正常的失業(yè)率是4%左右，這個失業(yè)率是社會進(jìn)步的一個因素。因此在經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，教育必然興盛，如果現(xiàn)在不能夠就業(yè)的話，人們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備，這也是一種規(guī)劃。

規(guī)劃需要理想和科學(xué)相結(jié)合

面對就業(yè)與擇業(yè)錯位現(xiàn)象日演愈烈，規(guī)劃似乎顯得微不足道，楊教授你對此有何看法？

楊教授：盡管現(xiàn)在能做的職業(yè)規(guī)劃很有限，所占比重也很小，甚至有些人已經(jīng)不再規(guī)劃，因?yàn)榘凑找?guī)劃，也不一定能實(shí)現(xiàn)。因目前就業(yè)壓力大，認(rèn)為“能有個飯碗就行了”的想法的人很多。但是，時下的就業(yè)錯位與考研之前的職業(yè)規(guī)劃是不矛盾的。考研必須要有規(guī)劃，并按照規(guī)劃走下去，那是最好的一種狀態(tài)，即使不能，也應(yīng)該努力讓自己離規(guī)劃越來越近。規(guī)劃同時又是理想和科學(xué)的相結(jié)合，如何規(guī)劃，什么時候規(guī)劃，需要科學(xué)冷靜的分析。譬如好多人想到會計(jì)事務(wù)所工作，一是因?yàn)闀��?jì)事務(wù)所招聘時間早，二是因?yàn)槠鋙ffer多，成功機(jī)率高。但是這種行為是很盲目的。

就業(yè)買方市場的環(huán)境下，您對準(zhǔn)備考研或者正在考研的學(xué)子們在職業(yè)規(guī)劃和學(xué)術(shù)規(guī)劃方面有些什么建議，怎樣規(guī)劃會對以后的成功擇業(yè)比較有效呢？

楊教授：第一，主要是根據(jù)自己的所學(xué)專業(yè)來進(jìn)行規(guī)劃；第二，根據(jù)自己的興趣和志向做好自我定位，自我評估，作好長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展準(zhǔn)備。確定自己要干什么，需要什么，有什么能力愛好，有什么樣的氣質(zhì)與性格，自己的優(yōu)勢是什么，成功的可能性是什么？既要認(rèn)真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準(zhǔn)確。然后審時度勢。一旦選擇自己的大方向，那么在求學(xué)期間，就要堅(jiān)定不移的按照這個規(guī)劃去執(zhí)行，為自己以后的學(xué)術(shù)或者職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。也就是“做你應(yīng)該做的事，做你喜歡做的事”。有些人對自己定位評估不夠，那么他的職業(yè)規(guī)劃也很難實(shí)現(xiàn)。譬如你做一個學(xué)術(shù)研究，你的原材料準(zhǔn)備不夠，你走到中間，發(fā)現(xiàn)自己的技能、方法、數(shù)據(jù)都不能支撐你的研究，那么你注定失敗。第三，規(guī)劃的時候要具體到點(diǎn)，譬如你以后擇業(yè)的行業(yè)、單位性質(zhì)、角色等。例如金融專業(yè)畢業(yè)的你是打算去金融公司，證券公司還是金融管理機(jī)構(gòu)或者銀行，還要具體到你到金融公司你要想當(dāng)一個操盤手還是MANAGER。我有一個學(xué)生，她學(xué)的是金融專業(yè)，但是她的口才特別好，性格也是偏外向型的，氣質(zhì)不錯，她為自己定的目標(biāo)是成為金融證券節(jié)目的主持人。我對她的評價是自我定位很好，各方面也適合，但是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，于是推薦他去大的證券公司做兼職或?qū)嵙?xí)，因?yàn)樗�的擇業(yè)性質(zhì)對她的外表氣質(zhì)要求很高，所以在時間上越快越好。這樣，她現(xiàn)在自我定位后所作的規(guī)劃為以后的職業(yè)生涯作了很好的鋪墊。

考研本身也是一種規(guī)劃

對于考研的安排和規(guī)劃，您認(rèn)為什么時間是準(zhǔn)備考研的黃金時間呢？

楊教授：考研的黃金時間應(yīng)該是大二下半學(xué)期。大二的時候已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，如果打算考研便要開始準(zhǔn)備，因?yàn)楝F(xiàn)在考研競爭激烈。像外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的考研經(jīng)濟(jì)學(xué)的比例是7:1,而英語專業(yè)達(dá)到了15：1，所以提前準(zhǔn)備是必要的。像考經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生，基礎(chǔ)課是數(shù)學(xué)、英語和政治。數(shù)學(xué)和英語很重要，基礎(chǔ)必須要打好，所以在大學(xué)二年級的時候便開始復(fù)習(xí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)和英語，加強(qiáng)拿分的能力，而政治可以放在最后一個學(xué)期。專業(yè)課在大三的時候開始著手準(zhǔn)備。

對于考研的學(xué)生來說，您認(rèn)為做好職業(yè)規(guī)劃和學(xué)術(shù)規(guī)劃有沖突嗎？

楊教授：規(guī)劃應(yīng)該是一個節(jié)點(diǎn)一個節(jié)點(diǎn)的規(guī)劃。而職業(yè)規(guī)劃和學(xué)術(shù)規(guī)劃應(yīng)分在不同的階段，并不是你制定了一個規(guī)劃就萬事大吉了，而是在什么樣的階段或者什么樣的條件下有什么的樣的規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)把一個大的目標(biāo)分解成不同的小目標(biāo)，一步一步的去做，然后定期做好評估，使自己的規(guī)劃具有科學(xué)有效性。對于考研學(xué)子，大二是很好的規(guī)劃的階段，是準(zhǔn)備考研的黃金時期，這時候你可以準(zhǔn)備規(guī)劃朝哪個方向去考。

有些同學(xué)前期規(guī)劃欠妥，例如本科的時候?qū)W的是會計(jì)，但考研的時候他想考管理學(xué)，您認(rèn)為這些同學(xué)應(yīng)如何規(guī)劃？

楊教授：對于跨專業(yè)考研的同學(xué)，他們可能要比其他考生多下一些功夫。譬如去上一些輔導(dǎo)班或者多聽聽課，在校期間，根據(jù)這一方面的方向找一些實(shí)習(xí)單位，看看這種經(jīng)濟(jì)管理方面對人才的素質(zhì)要求。目前總的來說，社會上對學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)生需求不是太熱，因?yàn)槠髽I(yè)一般都是找有工作經(jīng)驗(yàn)的人或晉升的方式找到適合的人才，作為這樣的學(xué)生，應(yīng)該盡可能地參加實(shí)習(xí)，的哪怕是比較小一點(diǎn)的、累一點(diǎn)的實(shí)習(xí)崗位，應(yīng)該在實(shí)習(xí)當(dāng)中了解這個崗位對人才需求，也就是職位需求定位應(yīng)該更明確，并以此為方向?yàn)閷�來找職業(yè)打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

規(guī)劃要趁早做，要用心做，如果一開始就“入錯行”，很有可能帶來專業(yè)學(xué)習(xí)上的被動，而這種被動學(xué)習(xí)又往往帶來惡性循環(huán)，對其今后的就業(yè)選擇和未來發(fā)展都有影響。在目前的金融危機(jī)的形勢之下，考研是一件正確的事情。因?yàn)榭佳斜旧硪彩且环N規(guī)劃，如果不能就業(yè)就去學(xué)習(xí)提高，提高學(xué)歷層次，增加競爭力，為以后向自己規(guī)劃的目標(biāo)奮進(jìn)，最大限度地避免就業(yè)錯位。