2019年華僑大學(xué)814普通生物學(xué)（生物醫(yī)學(xué)學(xué)院）考研初試大綱

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 華僑大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

2019年華僑大學(xué)碩士研究生招生考試

初試自命題科目考試大綱

招生學(xué)院： 醫(yī)學(xué)院 招生專業(yè)： 生物工程

科目名稱： 普通生物學(xué)

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷滿分值及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成;答案必須寫在答題紙(由考點(diǎn)提供)相應(yīng)的位置上。

(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

考試內(nèi)容主要包括細(xì)胞及分子生物(10%)，動(dòng)植物(30%)，微生物(40%)，進(jìn)化及生態(tài)(20%)。

(四)試卷題型結(jié)構(gòu)

1.名詞解釋(30分)，共10道;

2.填空題(10分)，共10道;

3.不定項(xiàng)選擇題(20分)，共10道;

4.簡答題(30分)，共6道;

5.論述題(60分)，共4道。

二、考查目標(biāo)

課程考試的目的在于測(cè)試考生對(duì)于普通生物學(xué)相關(guān)的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及綜合運(yùn)用分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

第一部分細(xì)胞及分子生物

1.生命的化學(xué)基礎(chǔ)

原子和分子;組成細(xì)胞的生物大分子;糖類;脂質(zhì);蛋白質(zhì);核酸

2.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞通訊

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu);生物膜;細(xì)胞通訊

3.細(xì)胞代謝

能與細(xì)胞;酶;物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn);細(xì)胞呼吸;光合作用

4.細(xì)胞的分裂和分化

細(xì)胞周期與有絲分裂;減數(shù)分裂

5.遺傳的基本規(guī)律

遺傳的第一定律;遺傳的第二定律;孟德爾定律的擴(kuò)展簡介;多基因決定的數(shù)量性狀;遺傳的染色體學(xué)說;遺傳的第三定律;細(xì)胞質(zhì)遺傳

6.基因的分子生物學(xué)

遺傳物質(zhì);DNA復(fù)制;遺傳信息流;基因突變

7.基因表達(dá)調(diào)控

基因的選擇性表達(dá);原核生物的基因表達(dá)調(diào)控;真核生物的基因表達(dá)調(diào)控;發(fā)育;重組DNA技術(shù);基因工程;基因克隆;遺傳工程;人類基因組;人類遺傳性疾病;癌基因與惡性腫瘤

第二部分動(dòng)植物

1.脊椎動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能

動(dòng)物是由多層次的結(jié)構(gòu)所組成的;動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng) ;動(dòng)物的外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境

2.營養(yǎng)與消化

營養(yǎng);動(dòng)物處理食物的過程;人的消化系統(tǒng)及其功能 ;脊椎動(dòng)物消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)食物的適應(yīng)

3.血液與循環(huán)

人和動(dòng)物體內(nèi)含有大量的水;血液的結(jié)構(gòu)與功能 ;哺乳動(dòng)物的心臟血管系統(tǒng)

4.氣體交換與呼吸

人的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 ;人體對(duì)高山的適應(yīng) ;危害身體健康的呼吸系統(tǒng)疾病

5.內(nèi)環(huán)境的控制

體溫調(diào)節(jié);滲透調(diào)節(jié)與排泄

6.免疫系統(tǒng)與免疫功能

人體對(duì)抗感染的非特異性防衛(wèi);適應(yīng)性免疫(免疫應(yīng)答);免疫系統(tǒng)的功能異常

7.內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)

體液調(diào)節(jié)的性質(zhì);脊椎動(dòng)物的體液調(diào)節(jié);激素與穩(wěn)態(tài)

8.神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能;神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);脊椎動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的功能;人腦

9.感覺器官與感覺

感覺的一般特性;視覺;聽覺與平衡感受 ;化學(xué)感受性;皮膚感覺

10.動(dòng)物如何運(yùn)動(dòng)

動(dòng)物的骨骼;人類的骨骼;肌肉與肌肉收縮;骨骼與肌肉在運(yùn)動(dòng)中的相互作用

11.生殖與胚胎發(fā)育

有性生殖與無性生殖;人類的生殖;人類胚胎的發(fā)育

12.植物的結(jié)構(gòu)和生殖

植物的結(jié)構(gòu)和功能;植物的生長;植物的生殖和發(fā)育

13.植物的營養(yǎng)

植物對(duì)養(yǎng)分的吸收和運(yùn)輸;植物的營養(yǎng)與土壤

14.植物的調(diào)控系統(tǒng)

植物激素;植物的生長響應(yīng)和生物節(jié)律;植物對(duì)食植動(dòng)物和病菌的防御

第三部分微生物

1.微生物多樣性

微生物進(jìn)化、分類、多樣性、病毒多樣性

2.微生物生態(tài)和共生

地質(zhì)生化循環(huán)、微生物生態(tài)、自然環(huán)境中微生物的角色、微生物間相互作用

3.微生物相關(guān)疾病和控制

主動(dòng)免疫、被動(dòng)免疫、微生物病原學(xué)、化學(xué)控制手段、臨床微生物、流行病、感染性疾病

第四部分進(jìn)化及生態(tài)

1.達(dá)爾文學(xué)說與微進(jìn)化

進(jìn)化理論;生物的微進(jìn)化;自然選擇

2.物種形成

物種概念;物種形成的方式

3.宏進(jìn)化與系統(tǒng)發(fā)生

研究宏進(jìn)化依據(jù)的科學(xué)材料;生物的宏進(jìn)化;生物的系統(tǒng)發(fā)生;進(jìn)化與發(fā)育的修飾

4.生命起源及原核生物多樣性的進(jìn)化

生命的起源;原核生物多樣性的進(jìn)化;處于生物與非生物之間的病毒;真核細(xì)胞起源及原生生物多樣性的進(jìn)化;真核細(xì)胞的起源;原生生物多樣性的進(jìn)化 ;多細(xì)胞真核生物的起源及進(jìn)化

5.綠色植物多樣性的進(jìn)化

綠藻和陸生植物的起源;陸生植物的世代交替和對(duì)陸地生活的適應(yīng);陸生植物多樣性的進(jìn)化

6.真菌多樣性的進(jìn)化

真菌是重要的分解者;真菌多樣性的進(jìn)化

7.動(dòng)物多樣性的進(jìn)化

動(dòng)物種系的發(fā)生;無脊椎動(dòng)物多樣性的進(jìn)化;脊索動(dòng)物多樣性的進(jìn)化

8.人類的進(jìn)化

人類與靈長目;人類的進(jìn)化過程

9.生物與環(huán)境

環(huán)境與生態(tài)因子;生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系;生物與生物之間的相互關(guān)系

10.種群的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)與數(shù)量調(diào)節(jié)

種群的概念和特征;種群的數(shù)量動(dòng)態(tài);種群的數(shù)量調(diào)節(jié)

11.群落的結(jié)構(gòu)、類型及演替

群落的結(jié)構(gòu)和主要類型;物種在群落中的生態(tài)位;群落的演替及其實(shí)例

12.生態(tài)系統(tǒng)及其功能

生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu);生態(tài)系統(tǒng)中的生物生產(chǎn)力;生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán);人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

13.生物多樣性及保護(hù)生物學(xué)

生物多樣性包括3個(gè)層次;生物多樣性下降的原因;瀕危物種的鑒別和分類 ;生物多樣性的熱點(diǎn)區(qū)域與保護(hù)生物學(xué);物種保護(hù);生境保護(hù)

14.動(dòng)物的行為

本能行為和學(xué)習(xí)行為;動(dòng)物行為的生理和遺傳基礎(chǔ);動(dòng)物的防御行為和生殖行為;動(dòng)物的社群生活與通訊;利他行為和行為節(jié)律

四、參考教材或主要參考書：

1.《陳閱增普通生物學(xué)》(第4版)，吳相鈺 、 陳守良、 葛明德，高等教育出版社，2014.

2.《prescott微生物學(xué)原理(影印版)》，Joanne M. Willey; Linda M. Sherwood; Christopher J. Woolverton，高等教育出版社，2009.