四川師大副校長張健：穩(wěn)步推進專業(yè)學位研究生教育

研招新聞來源：四川新聞網教育頻道 2012-12-30　相關院校：四川師范大學

近年來，四川師范大學順應高等教育發(fā)展趨勢，穩(wěn)步推進專業(yè)學位研究生教育，目前已有8個專業(yè)學位授權點，初步構建了學術型人才與應用型人才各半的研究生人才培養(yǎng)體系。在學習貫徹黨的十八大精神的過程中，學校研究生教育工作尤其是專業(yè)學位研究生教育該如何更好地建設和發(fā)展？近日，四川新聞網記者采訪了四川師范大學副校長張健教授。

記者：請您簡要介紹一下學校專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展定位？

張�。簩I(yè)學位是相對于學術性學位而言的學位類型，其主要任務是培養(yǎng)具有職業(yè)背景、適應社會特定職業(yè)或崗位實際工作需要的高層次、應用型、復合型專門人才。凡事預則立，不預則廢。2006年，學校已經前瞻性地考慮到了人才培養(yǎng)與社會需求的緊密結合，注意到了應加強應用型專門人才的培養(yǎng)。因此學校根據自身發(fā)展特色，率先進行了研究生人才培養(yǎng)類型結構的調整，更新了研究生層次的辦學思路，提出了研究生教育工作的定位。即將博士研究生辦成少而精的精品教育；碩士研究生在保持規(guī)模的基礎上，強化質量，大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。在此思路的指引下，學校開始加大專業(yè)學位研究生教育的構建工作。2008年，國家進一步認識到專業(yè)學位研究生教育在高等人才培養(yǎng)中的重要作用，大力推進專業(yè)學位研究生教育工作。學校有備而來，乘勢而上，搶抓機遇，結合自身的優(yōu)勢，統(tǒng)籌利用學校與中小學、各類企事業(yè)機關單位等多種優(yōu)質教育資源，在當時僅有教育碩士一個專業(yè)學位授權點的情況下，集全校之合力，一鼓作氣拿下了7個新的研究生專業(yè)學位授權點：藝術碩士、體育碩士、工商管理碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、旅游管理碩士、工程碩士，形成了擁有8個專業(yè)學位授權點的專業(yè)學位研究生教育格局，涵蓋了文科、理科、工科、管理、藝術、體育等多個學科類型，使得應用型人才的專業(yè)學位研究生教育駛入了改革發(fā)展的快車道。無論是在同類師范院校，還是地方院校當中，學校的專業(yè)學位研究生教育構架無疑都已具備了最大的優(yōu)勢。

記者：學校專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀如何？對于學校整體發(fā)展定位有何積極意義？

張健：國家的總體要求是，在2015年，高校應將碩士研究生教育結構從以學術型為主，轉到學術型和應用型一半對一半，專業(yè)學位占研究生招生總數的50％。學校從過去90%以上都是學術型研究生的結構，實現(xiàn)了新增7個專業(yè)學位碩士點，一共8個專業(yè)學位碩士點的良性構架，專業(yè)學位研究生比例占到了45.5%，提前、成功實現(xiàn)了轉型，在結構調整上提前三年達到了國家的要求。這對于我們這樣一所地方師范大學，優(yōu)勢集中在基礎學科，完成這樣的快速轉型，實屬不易。目前，學校在校研究生規(guī)模穩(wěn)定在4000人左右，與學校保證教育質量注重教育品牌的辦學思路相一致。作為一所省屬師范高校，學�？朔嗽谘芯可逃系姆N種先天不足，成功地建立起了科學合理的研究生培養(yǎng)體系，對學校的整體發(fā)展意義重大。例如，藝術碩士專業(yè)授權點覆蓋了音樂學院、美術學院、新聞與傳播學院、數字媒體學院、工學院、服裝學院等學院的人才培養(yǎng)體系。這幾個學院的學生總人數超過萬人，研究生教育的舉辦對于本科生的輻射與引領作用是不可估量的。有了本校的碩士點，無論是本科生推免還是報考工作，以及激發(fā)學科活力，創(chuàng)建學科品牌，吸引報考生源及優(yōu)秀考生都有著巨大的感召效應。同理，其它幾個專業(yè)學位點也相應地對于一個或數個學院的本科生教育工作意義非凡，如教育碩士專業(yè)學位為四川省乃至西部中小學培養(yǎng)了骨干教師和教育管理人才；工商管理碩士專業(yè)學位培養(yǎng)了一批掌握廣博專業(yè)知識和現(xiàn)代管理理論與方法，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)及戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新意識及實踐能力，適應工商企業(yè)發(fā)展需要的復合型工商管理人才；漢語國際教育碩士專業(yè)學位培訓和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的傳播中華文化的外國留學生，學校的國際化道路由此也愈加拓寬。體育碩士、藝術碩士、翻譯碩士、旅游管理碩士、工程碩士培養(yǎng)的都是社會急需的實踐能力較強的人才。如果沒有專業(yè)學位研究生教育體系的構建，學校的相當一部分非師范專業(yè)就將始終處在較低的運行層次，無法向高位沖擊和奮進。在學校的本科專業(yè)中，師范類專業(yè)只占三分之一，非師范專業(yè)中的藝術類專業(yè)超過了三分之一，其它如管理、工學類等專業(yè)又占到了近三分之一。過去學校的研究生專業(yè)主要集中在師范類專業(yè)，當初對于提升學校的辦學質量和社會品牌都曾經發(fā)揮過重要的作用，如今隨著學校本科專業(yè)結構的調整，專業(yè)學位研究生教育的形成與發(fā)展，對于本科專業(yè)的調整與建設起到了積極的促進作用，有力地支撐起了學校的整體發(fā)展。

記者：學校在專業(yè)學位研究生教育的建設過程中遇到了哪些問題？

張�。弘m然專業(yè)學位研究生教育的體系已經成功地搭建起來，但是作為一所省屬高校，我們必須清醒地看到，擺在我們面前的還有三道難題需要破解。第一，師資不足的問題。專業(yè)型與應用型同比重的研究生培養(yǎng)體系，需要的是“雙師型”的師資隊伍。盡管通過學校的努力，在相關行業(yè)聘請了一批有豐富實踐經驗和較高理論水平的專家擔任兼職導師，但這僅僅只能作為師資隊伍建設中的一支輔助隊伍。根本的措施，是通過現(xiàn)有師資的轉型、成長和培養(yǎng)以及引進人才這兩種方式，真正建立起一支符合現(xiàn)行專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系的、高質量的師資隊伍。第二，培養(yǎng)模式創(chuàng)新問題。學校雖然在發(fā)展思路上具有前瞻性，在行動上具有開拓性，但畢竟過去僅有教育碩士一個專業(yè)學位授權點具有比較成熟的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，而新的專業(yè)學位點，尚在探索階段，還需要花大力氣、下大功夫，根據不同的專業(yè)學位授權點自身的特點和高層次、應用型、復合型人才的培養(yǎng)目標，以提高專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量為根本目標，建立起適合不同專業(yè)學位類別的培養(yǎng)模式。第三，專業(yè)學位教育目前在全國處于雨后春筍般興起的階段，與所有新興的事物一樣面臨多重壓力。學校專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)面臨同類學校的競爭、社會的選擇、教育部門的評估等。所謂逆水行舟、不進則退，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須從前面講到的兩點上加大投入，在師資隊伍建設和培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案上為學位點的建設打下堅實的基礎，否則，我們之前努力建立起來的專業(yè)學位培養(yǎng)體系就會很不穩(wěn)定，說不定面臨坍塌的危險。

記者：請您介紹一下學校專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展前景和發(fā)展思路？

張�。狐h的十八大對高等教育發(fā)展提出了新的目標和要求，進一步強調高校要走內涵式發(fā)展道路，而國家也不斷加大對教育的投入力度。近年來，學校無論是在生均投入、預算力度還是基礎建設方面，都得到了政府的大力支持。在這樣良好的外部環(huán)境之中，在專業(yè)學位研究生教育工作上，接下來，我們一方面將加強現(xiàn)有專業(yè)學位授權點的建設，另一方面繼續(xù)申報新的專業(yè)學位授權點，如，我們已經在法律碩士和應用心理碩士授權點的申報工作上做了大量的前期準備，一旦國家啟動新一輪的學位授權審核工作，我們就將滿懷信心地參與競爭，如果申請成功，學校的專業(yè)學位研究生教育格局就能夠得到進一步的優(yōu)化，學校整個學位教育體系更加完善，對本�？平逃妮椛鋾尤�。習近平總書記指出，空談誤國，實干興邦。我們一定要把握住發(fā)展機遇，將工作重點落實到以提高教育教學質量為核心的內涵式發(fā)展上來，著力建立符合專業(yè)學位研究生教育特點的培養(yǎng)模式，辦出特色、辦出水平，為地方經濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。