評2013年考研英語：在穩定中尋求細節的變化

考研英語真題答案來源：網路 2013-01-07　

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2013年1月5日，在寒冷之中，180萬學子們走進了考研的戰場。與往常相同的，相比數學和政治，英語科目又一次成為了多數同學，走向更高的學術殿堂，去實現個人理想的一道難關。

但是，就英語科目本身而言，我們可以用“穩中有變”這樣一個詞語來概括，即考研英語，在大的出題思路和出題方向上，都保持了自2005年研究生英語入學考試改革以來的整體方向，并沒有出現較為偏頗的命題變化。而在這種穩定基礎之上，命題人又結合考試人數增加，需要加大對于考生的區別度這一特點，對于題目的出題方式和命題的重點內容的做出了些微的調整。所以，如筆者在標題之中寫，2013考研英語特點即為“在穩定中尋求細節的變化”。
本文結合2013年考研英語一試卷，將其內容說明如下：

一、穩定的整體不變

2013年考研中的穩定性，具體變現在兩個不變之上，其具體如下：

1.考察能力不變

考研英語考察學生的能力，仍然為讀寫能力，即在2013年的考研英語中，讀寫能力的考察比例仍為7:3，即考研相比大學英語四六級考研，在初試環節上沒有聽說能力的考察，而是將70%的考察內容集中于需要閱讀能力的題型之上。同時，考研英語以30%的分數來考察寫作，這一比例超過了包括“雅思”，“托福”在內的多種考試，是考研的特色之一。

具體說來，對于閱讀能力，主要是考察學生的對于文章的整體理解和在整體上理解細節的能力。

對于文章的整體理解，一直以來是考研的重點內容。2013年也是如此，在閱讀試題中的第25題“what is the subject of the text？”以及第35題“which of the following would be the best title for the text？”這兩道題就是直接考察學生對于文章的整體把握，如果缺乏整體上的閱讀，很容易進入理解的誤區，從而使得考生做出錯誤選擇。如果這種類似的錯誤發生在不是考試之中，而是發生在科研之中，其造成的影響可能就不只是一個選擇題的問題了。

而對于在整體之上把握細節，在閱讀中有第30題“The author's attitude towards what Brendon Lynch said in his blog is one of:”該題看似在在考察作者對于某一細節的態度。然而，涉及到作者的態度，其實在文章中會有一貫性的表現，所以這種態度不是單獨的某一句話就能簡單確定的，因此，這道題，是典型的結合全文在考察細節。

類似的這種考察，也出現在新題型上。2013年英語的新題型以7選5 的形式，十分明確的考察在于整體之上的細節把握能力，即不僅要能讀懂細節，而且要知道寫出對于整體的關系。

對于寫作，2013年考研英語一，仍然將考察的能力集中于對于寫作的日常實際應用，和對于細節事物的抽象說理，兩個方面之上。

對于日常的寫作應用，2013年的英語一小作文，考察體裁仍然為信。這是考研小作文自2005年成為英語一的考察題型之后，連續第三年考察書信體裁。也是除2010年以外第八次考察書信格式。之所以如此之多的考察信的體裁，主要是在日常生活中，新的應用是廣泛，且又頻繁的，因此，考察信的體裁，對于各位考生在日后有著十分明確使用價值。

而對于抽象說理能力的考察，考研英語自1997年開始用非命題的圖畫作文形式后，2013年依然對此不變的堅持。之所以一直考察圖畫作文，命題人有其較為深刻的用意，即，圖片其實就是各位同學們，將來所會面對的科研材料，它是感性的，我們想運用它，必須將感性上升為理性，即在材料中尋找我們所需要的規律。

以2013年大作文為例，圖中的許多信息都可以作為寫作的主題，比如“選擇”，比如“止步不前”，比如“大學生就業”，等等。這種方式的寫作命題方式，其實就是在考察學生對于抽象事物的把握能力，學生只要抓住其中一個，寫一個自圓其說的理論性的作文即可。

以上的兩個大的方向，就是考研之中考察能力的不變之處。

2.考察題型不變

在考察能力不變的要求下，2013年英語一的考題題型也就沒有沒有變化，具體如下：

題型	題目數量	分值	考察能力
完形填空	20	10	閱讀
閱讀4選1	20	40	閱讀
閱讀7選5	5	10	閱讀
閱讀翻譯	5	10	閱讀
寫作	2	30	寫作

以上的題型構成的穩定性，說明了考研英語的能力的考察要求，而且卷面設置非常合理，所以筆者在這里預測，在兩到三年之內，應考察學生的英語能力方面上沒有較大的變化，其在考察的題型上也就不會有太多的變化。

3.考察基礎不變

在考研大綱之中，對于考研基礎的要求有著較為明確的表達，即詞匯和語法兩項。

對于詞匯的考察除了在文章中和寫作中，考生應有讀寫能力之外，在完形填空題型的考察中，命題人一如既往的對于形同詞性的單詞的含義進行了考察，比如完型中的第11題的四個選項“[A]exceptional [B]defensible [C]replaceable [D]otherwise”就是在對于形容詞的詞義進行考察。所以在單詞的考察方面，需要各位同學加以重視。

而對于語法，其中體現在翻譯之上，以第46題為例“46. yet when one looks at the photographs of the gardens created by the homeless, it strikes one that, for all their diversity of styles, these gardens speak of various other fundamental urges beyond that of decoration and creative expression.”其涉及的語法考點包括如下：

1.狀語：“when one looks at the photographs of the gardens created by the homeless”。
2.狀語：“yet”。
3.定語：“the photographs of the gardens created by the homeless”。
4.形容詞：“homeless”。
5.代詞指代：“it strikes one”。
6.主語從句：“that, for all their diversity of styles, these gardens speak of various other fundamental urges beyond that of decoration and creative expression”。
7.形式主語：it為形式主語=“that”主語從句。
8.代詞指代：“their diversity of styles”。
9.代詞指代：“these gardens”。
10.代詞指代：“that of decoration and creative expression”。
11.平行結構：“of decoration and creative expression”。

這些語法點，在2012年的考試中也有著對對應的出現，所以說，在語法能力上的考察也沒有超出大綱要求的本質性變化。
所以我們，綜合以上兩個方面，我們可以認為，考研在考察能力方面也沒有變化，保持了相對的穩定。

二、尋求細節的變化

在以上兩個大的方面上的“不變”與“穩定”并不是徹底的“形而上學”的固化，考研出題人在2013年的英語考試中，對于諸多的細節內容還是進行了一定的調整，所以筆者稱之為“尋求細節的變化”。

這種細節的變化主要表現在對于題干的組織形式之上。

在題干的出題組織方式和出題的位置上，考研出題人對今年的考題相比2012年，都是有一些細微的調整，這些調整，并不影響考試的整體方向，所以稱之為“細節變化”。比如，在閱讀B部分的7選5題型中，2013年的所有選項都是在段落之內，即是文章的段落的的組成部分。而在2012年的7選5題型中第45題，其出題位置就是獨立的一個段落。

這種變化之中，最為顯著的變化就是，寫作中的小作文中出題方式，即2013年的小作文，從以前的有分項說明的提綱，變成了2013年的一句話。“Write an e-mail of about 100 words to a foreign teacher in your college，inviting him/her to be a judge for the upcoming English speech contest.”這種變化的實質，是在通過減少直接的提示內容，使學生去主動思考內在的提示內容從而完成寫作的方式，在難度不變，題型不變的基礎之上，提升了對基礎好的和基礎差的同學的區分程度。

即，如果是基礎好的學生，是能夠想到，有關于這個作文的以下的隱含信息的：

首先，在于人稱上，不能直接寫“Dear Teacher，”，在英語中，這是不夠禮貌的稱呼，應該根據，在題干中的人物關系，即雖然寫信人和收信人雖然是同一個大學的師生關系，但是在男女不確定的情況下，兩者應該是陌生人，所以，要寫成“Dear Sir，”或者“Dear Madam，”其次，又因為兩者間不熟悉，所以，在正文中應該有自我介紹，應出現“student”，這一關鍵詞。

再次，任何的比賽，都有應有地點，時間，尤其是你邀請人家，你一定要告訴他日期，方能決定是否能出席。關于時間地點，題干中沒有指明，所以，考生可自行補全

最后，凡是活動都應有舉辦方，題干沒有指明，所以，考生可自行補全。

通過以上的分析，凡是在考前對于英語的寫作勤加思考，并且多寫多練的同學，都能夠較為完整的寫出該書信，但是，如果考生沒有這些能力，則可能就不能得到較高的分數。

所以，2013年考研的出題人，旨在通過這種出題方式的變化，在英語一的小作文的命題上，在保持原有的方向和內容的考察方式不變的基礎之上，以更為精細的方式考察更加靈活的內容。這其實是對學生的復習深度和英語應試能力的一種深化考察。

筆者認為，以2013年小作為代表的，這種通過更改題干的出題形式，來提升對于學生的區分度的中出題的趨勢，可能是未來幾年考研出題的一個變化方向。
所以在此，特別題型各位，準備在2014年參加研究生入學考試的同學們，一定在復習中，著重理解考研的各個題型的內在實質，只要在對于題型的考察點有完整的理解之上，才能有步驟，有準備的去面對這種細微的，但是卻會導致結果上的巨大差異的變化。

之所以說，會在結果上有巨大的變化，就是因為在考研的英語考試中，每一分分數，都可能會導致初始結果的不同，因而影響到整個考研考試的結果。
所以，請2014年準備考研的同學們，針對本文所作出的2013年考研考研英語的相關評論，即“在穩定中尋求細節的變化”的這一方向，盡早的開始考研的復習，即從不變的內容入手，尤其是“詞匯”，和語法的相關內容，以實際的復習，而掌握應對細節變化的實力，從而在考研中，利于不敗之地，贏取，屬于自己的未來！