中山大學2001年攻讀碩士研究生入學考試試題

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中山大學2001年攻讀碩士研究生入學考試試題

考試科目：微生物學

專業：微生物學

一、 中文、拉丁文互譯(附加5分)(提示：每小題0.5分，可任意選做，做錯不扣分。滿5分為止，記入總成績)

1 大腸桿菌 2 金黃色葡萄球菌 3 枯草芽孢桿菌 4普通變形桿菌 5蘇云金芽孢桿菌 6 梭菌屬 7 鏈球菌屬 9 衣原體 10 釀酒酵母 11 八孢裂殖酵母 12 路德類酵母 13 白色假絲酵母 14 粗糙脈孢菌 15 Thiobacillus

16 產黃青霉 17 總狀毛霉 18匍枝根霉 19 里氏木霉 20 白地霉 21 Saprolegnia litoralis 22 Vibrio cholerae 23 Aspergillus niger 24 Samonella typhi 25 Leuconostoc mesenteroides 26 Bdellvibrio spp 27 Pseudomonas 28 Mycobacterium 29 Rhizobium 30 Clostridium botulinum

二、 基本知識多重選擇題(40分)(提示：只要選出100個得分點(每點0.4分)即可得滿分。注意排除邏輯干擾項，選對一個得正分，選錯一個得負分)

1、 微生物的營養要素包括：(1碳源、2氮源、3能源、4生長因子、5無機元素、6水分、8明膠、9葡萄糖、10酵母膏、11蛋白胨)

2、 微生物的營養類型包括：(12光能無機營養型、13光能有機營養型、14化能無機營養型、15化能有機營養型)

3、 營養物質進入細胞的方式包括：(16單純擴散、17促進擴散、18主動運輸、19基團移位)

4、 配制培養基的物理化學條件中最重要的有：(20pH、21滲透壓、22水勢、23氧化還原勢)

5、 EMB是最常見的鑒別性培養基，關鍵成分有：(24蛋白胨、25酵母膏、26乳糖、27葡萄糖、28伊紅、29美藍、30結晶紫)

6、 分批培養微生物的典型生長曲線包括：(31延滯期、32指數期、33穩定期、34衰亡期、35一步生長曲線)

7、 微生物連續培養方法主要有：(36恒濁法、37恒化法、38恒濃度法、39恒密度法)

8、 影響微生物生長的重要物理化學因素包括：(40溫度、41氧氣、42PH、43Eh)

9、 專性厭氧菌受到氧毒害的原因是：(44缺乏SOD酶、45缺乏過氧化物酶、46過氧化物酶)

10、 理因素殺菌的典型代表是高溫滅菌，依其方法分為：(47干熱滅菌、48濕熱滅菌、49火焰灼燒、50巴氏消毒、51間歇滅菌、52連續加壓滅菌)

11、 規定檢測表征滅菌強度的指示菌及狀態參數是：(53Bacillus stearothermophilus、54Salmonella typhi、55 121攝氏度、56 30分鐘)

12、 抗代謝藥物典型代表是磺胺類藥物，他的作用機制是：(57與PABA發生競爭性拮抗作用、58阻斷二氫碟酸合成酶)

13、 抗生素的作用機制包括：(59抑制細胞壁合成、60引起細胞壁降解、61干擾細胞膜、62抑制蛋白質合成、63抑制DNA合成、64抑制DNA復制、65抑制RNA轉錄、66抑制RNA合成)

14、 極端環境微生物包括：(67嗜熱菌、68嗜冷菌、69嗜酸菌、70嗜堿菌、71嗜壓菌、72嗜鹽菌、73耐輻射菌)

15、 微生物與生物環境間的主要關系包括：(74互生、75共生、76寄生、77拮抗、78捕食)

16、 微生物參與自然界物質循環類型主要包括：(79碳素循環、80氮素循環、81硫素循環、82磷循環、83鐵循環)

17、 微生物作用可導致現階段產業化的幾個方面包括：(84生物防治、85生物固氮、86生物再生能源、87生物詒金、88生物無機肥料、89生物醫藥、90生物整治與污染治理)

18、 證明遺傳物質基礎的三個經典微生物實驗是：(91經典轉化實驗、92噬菌體感染實驗、93病毒重建實驗)

19、 證明基因突變的自發性和不對應性的三個經典微生物實驗是：(94波動實驗、95涂布實驗、96平板影印實驗、97梯度平板實驗)

20、 基因突變的機制包括：(98堿基置換、99移碼突變、100易位、101倒位)

21、 三類典型轉座因子包括：(102IS、103Tn、104Mu噬菌體、105F因子、106Col因子)

22、 能夠對紫外線損傷DNA進行暗修復的機制包括：(107光復活、108暗修復作用、109基因重組)

23、 定向誘變育種常用的一種方法是利用剃度平板法篩選抗代謝拮抗無的突變株，原理是：(110提高該物質的水解酶活性、111提高克服該物質的競爭性抑制作用)

24、 誘變育種的誘變劑中有至癌作用的幾種是：(112NTG、113DES、114EMS、115氮芥)

25、 Ames test可以檢測出“三致”致突變、致畸變、致癌變物質。反應體系中需要：(116羥化酶、117營養缺陷型指示菌、118待測樣品、119基本培養基、120完全培養基、121補充培養基)

26、 微生物基因重組的主要方式包括：(122轉化、123轉導、124接合、125原生質體融合、126有性雜交、127準性生殖、128體外人工DNA重組)

三、 綜合技能測試(60分，每題15分)

A組：實驗素質考核

1、 分析實驗數據：圖一(此圖位于周德慶微生物教程第一版培養基一章中理化適宜原則中的氧化還原勢部分，圖的名稱是：S. aureofaciens的金霉素發酵與氧化還原勢的關系!)是描述Streptomyces aureofaciens K1001的培養過程中，培養液氧化還原勢(EH)值的變化及其與產生金霉素的關系。請你從一個微生物學研究人員的角度進行分析。

答題提示：(1)評論數據放映出來的規律;(2)解釋微生物生理學機理;(3)說明微生物藥物生產中的應用措施。

2、 設計一個從海洋環境中選擇性分離細菌的實驗方案。

答題提示：(1)任意設定自己感興趣的屬種為目標菌;(2)方案表述要有邏輯性、條理性、可操作性;(3)注意著重點評各個關鍵環節。

B組：理論素質考核

3、 為什么證明核酸是遺傳物質基礎的三個經典實驗都不約而同的選擇了微生物做研究對象?

4、 結合不認識最深的1-2點來評論命題：“微生物是獨特的生命形式和重要的研究對象，微生物學是生命科學的最基礎學科之一，又是現代生物技術產業的主導載體。”