蘇州大學教育學院研究生導師介紹：許慶豫

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蘇州大學教育學院研究生導師許慶豫介紹如下：

姓名：許慶豫

職稱：教授

直屬機構：教育學院通訊

地址：蘇州工業(yè)園區(qū)文景路蘇州大學教育學院

郵編： 215123

電子郵箱：qyxu@suda.edu.cn

聯(lián)系電話：0512-65880916

辦公地址：蘇大獨墅湖校區(qū)二期1005幢5618室

個人簡介

教育學博士，教授，博士研究生導師，主要研究方向為比較高等教育和教育社會學，任教課程包括“比較高等教育研究專題”、“教育社會學”、“教育政策學”、“教育法學”、“教育科研方法”、“教育管理學”、“教育行政學”等。兼任江蘇省教師教育專業(yè)指導委員會委員、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象導師等學術職務。先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《中國教育學刊》、《華東師范大學報(教育科學版)》、《比較教育研究》、《教育研究與實驗》、《教育與經(jīng)濟》、《教育學報》、《中國社會科學報》、《清華大學教育研究》、《復旦教育論壇》等權威學術刊物發(fā)表論文70余篇，出版《教育發(fā)展論》、《教育分流論》等專著，主編《國別高等教育制度研究》等教材，翻譯《教育政策學導論》等學術著作。曾獲國家級高等教育教學成果獎二等獎、國家教育類優(yōu)秀圖書二等獎（國家新聞出版總署、中國新聞出版協(xié)會聯(lián)合頒發(fā)）、江蘇省高等教育教學成果獎一等獎、江蘇省教育科學研究優(yōu)秀獎成果一等獎(合作)、江蘇省教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎、江蘇省高等教育研究優(yōu)秀成果獎二等獎等獎項。近五年內(nèi)完整培養(yǎng)博士研究生7人，碩士研究生5人。

研究領域

主要研究方向包括教育政策學、教育社會學、比較高等教育等。

科研項目

教育政策的實施效應研究：基于義務教育政策實施的調(diào)查和分析（國家自然科學基金面上項目，在研）

江蘇省高等教育經(jīng)費政策的類型與實施效應研究（江蘇省決策咨詢課題，在研）

蘇州無錫常州三市全面建設小康社會中推進教育公平的實踐研究（全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目）

高等教育平等與社會分層關系研究（國家教育部人文社會科學基金一般項目）

教育決策過程的制約因素研究（國家教育部留學生基金項目）

我國階層結構與教育分流的關系研究（江蘇省教育科學規(guī)劃重點項目）

著作

《教育發(fā)展論》（福建教育出版社2004年第二版）

《教育分流論》（江蘇教育出版社2005年版）

主編

《國別高等教育制度研究》（中國礦業(yè)大學出版社2004年版）

翻譯

《教育政策學》（江蘇教育出版社2005年版）

近期論文

1.高校社會參與:提升高校學生公民意識的一種基本路徑與相關因素，教育研究，2017年2月

2.高校學生社團的學生評價與影響因素，教育研究，2015年12月

3.高校改革的制約因素與路徑選擇，教育研究，2013年12月

4.大學章程中大學宗旨的意義與構成，教育研究，2012年12月

5.組間平等：教育平等的歷史沿革，教育研究，2010年5月

6.高校學生社團教育功能的優(yōu)化路徑，高等教育研究，2016年12月

7.“教師中心”與“學生中心”教學理念辨析——基于中小學教師的問卷調(diào)查，高等教育研究，2015年12月

 8.文化資本與大學生英語學習高原現(xiàn)象的相關研究，高等教育研究，2012年6月

9.高等教育制度創(chuàng)新模式：美國的案例，高等教育研究，2009年12月

10.校園欺凌與學校歸屬感的相關效應:來自新教育實驗的證據(jù)，課程·教材·教法，2017年5月

11.高校學生公民身份教育效果的環(huán)境影響因素，清華大學教育研究，2017年3月

12.教師對學校環(huán)境的感知與專業(yè)發(fā)展，教育學報，2017年1月

13.特殊家庭中學生社會適應性明顯低于正常家庭——基于特殊家庭中學生社會適應性的調(diào)查研究，中國教育學刊，2015年9月

14.江蘇高等教育現(xiàn)代化與OECD成員國比較，教育與經(jīng)濟，2012年8月

15.高等教育現(xiàn)代化的危機與消解，清華大學教育研究，2012年8月

16.尋求平衡：高等教育的去行政化，中國社會科學報，2011年7月25日

17.全日制教育碩士教育質(zhì)量的學生評價及影響因素，研究生教育研究，2016年6月

18.新學位體制下德國中小學教師職前培養(yǎng)模式與特點，外國教育研究，2015年12月

19.試析洪堡高等教育自由原則——讀洪堡《論國家的作用》，現(xiàn)代大學教育，2015年1月

20.關于地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考，中國高教研究,2014年10月

21.我國高等教育水平地區(qū)差異分析，復旦教育論壇，2012年4月

22.流動兒童社會適應能力研究，教育評論，2014年5月

23.醫(yī)學專業(yè)學生盡職行為的影響因素，教育評論，2014年3月

24.進化心理學發(fā)展的教育意義，教育評論，2013年6月

25.教育學學科的改革路徑，教育評論，2011年3月

26.教育學科的歷史沿革，教育評論，2011年4月

27.教育平等：解釋與悖論，閱江學刊，2011年4月

榮譽及獎勵

1、國家級高等教育教學成果獎二等獎
2、國家教育類優(yōu)秀圖書二等獎（國家新聞出版總署、中國新聞出版協(xié)會聯(lián)合頒發(fā)）
3、江蘇省高等教育教學成果獎一等獎
4、江蘇省教育科學研究優(yōu)秀獎成果一等獎(合作)
5、江蘇省教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎
6、江蘇省高等教育研究優(yōu)秀成果獎二等獎

Teaching

先后講授“教育學原理”、“教育社會學”、“教育科學研究方法”、“教育政策學”、“比較教育”、“教育法學”等課程。

招生信息

歡迎具有心理學、教育學、哲學、文學、英語、社會學、經(jīng)濟學本科或碩士背景的全日制普通高校畢業(yè)生報考碩士與博士，省屬師范大學師范專業(yè)、“211”或“985”高校畢業(yè)生不限專業(yè)背景。