青海師范大學(xué)2020年碩士研究生招生專業(yè)簡介

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 青海師范大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

2020年青海師范大學(xué)考研專業(yè)簡介如下：

文藝學(xué)

文藝學(xué)作為青海師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)主干學(xué)科，學(xué)術(shù)傳承悠久，學(xué)術(shù)積淀豐厚。上世紀(jì)80年代，在陳德順教授帶領(lǐng)下，文藝學(xué)成為青海師范大學(xué)中文系最早招收研究生的專業(yè)之一，并培養(yǎng)了金元浦、周寧這樣在全國具有重要影響力的學(xué)術(shù)名家，他們?cè)诮邮苊缹W(xué)的翻譯研究上，在大眾文化的研究上都引領(lǐng)時(shí)代的潮流。近年來，中青年學(xué)者追蹤本學(xué)科發(fā)展的前沿，在“美學(xué)理論”、“中國古代美學(xué)史”、“文學(xué)理論”等領(lǐng)域，均取得了廣泛的學(xué)術(shù)影響力和豐碩的學(xué)術(shù)成果，出版專著10余部，論文數(shù)十篇。為加快學(xué)科發(fā)展，提升學(xué)生培養(yǎng)水平，學(xué)科與校外建立密切的聯(lián)系，引進(jìn)人才，如鮑鵬山教授，在全國具有重要的影響力。經(jīng)過不斷建設(shè)，文藝學(xué)學(xué)科極大強(qiáng)化了研究團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，在學(xué)科的內(nèi)部各研究方向互補(bǔ)，形成了學(xué)科教學(xué)研究的系統(tǒng)性。

中國古代文學(xué)

青海師范大學(xué)古代文學(xué)學(xué)科擁有一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。現(xiàn)有教授8人，副教授4人，講師2人。近年來取得國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，完成及在研省級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)。在《文心雕龍》研究、《紅樓夢(mèng)》研究等領(lǐng)域具有一定的學(xué)術(shù)影響力，科研成果豐碩。近年來發(fā)表論文一百多篇，出版學(xué)術(shù)專著13部，編寫教材多部，并多次獲得省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。中國古代文學(xué)專業(yè)2001年獲批二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2002年恢復(fù)碩士招生，迄今已發(fā)展出先秦文學(xué)、兩漢魏晉南北朝文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)、古代文論5個(gè)研究方向，已形成了較為成熟的研究生培養(yǎng)模式。畢業(yè)生適合從事中國古代文學(xué)的研究與教學(xué)、編輯出版、黨政管理部門文員等工作。

漢語言文字學(xué)

漢語言文字學(xué)學(xué)科是語言類的傳統(tǒng)學(xué)科，主要研究從上古到現(xiàn)代的漢語系統(tǒng)（包括書面語和口語）與文字系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征、演變規(guī)律和現(xiàn)實(shí)狀況，分為古代漢語和漢語方言學(xué)兩個(gè)方向，研究領(lǐng)域包括文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、現(xiàn)代漢語語音學(xué)、漢語方言學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)等等。青海師范大學(xué)作為一所有著60多年歷史的省屬師范類重點(diǎn)院校，有著鮮明的師范特色和豐厚的歷史積淀，尤其是中文系，與青海師范大學(xué)同成長，為漢語言文字學(xué)學(xué)科奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；青海地處西北，是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)，豐富的語言資源為學(xué)科研究提供了得天獨(dú)厚的條件，古代漢語、方言學(xué)、少數(shù)民族語言文字學(xué)形成了良好的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之勢(shì)；與陜西師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)等友好院校的合作，為加快學(xué)科發(fā)展、提升學(xué)生培養(yǎng)水平搭建了廣闊的平臺(tái)；各類課題為學(xué)科研究和學(xué)生教研創(chuàng)造了充分的條件，提供了方便。漢語言文字學(xué)學(xué)科有著強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，年齡層次、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)，研究方向互補(bǔ)，是一個(gè)有著良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的成長型學(xué)科。

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科涉及五四新文化運(yùn)動(dòng)開始至1949年中華人民共和國建立期間30余年中國文學(xué)的發(fā)展歷史,主要研究這一時(shí)期重要的文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)思潮及作家作品。青海師范大學(xué)人文學(xué)院中文系中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科具有較為深厚學(xué)術(shù)積累，上個(gè)世紀(jì)的80年代，以老一代學(xué)者范泉教授為核心，以《中國現(xiàn)代文學(xué)社團(tuán)流派辭典》的編纂、出版為標(biāo)志，確立了該研究方向在青海省內(nèi)的優(yōu)勢(shì)地位，涌現(xiàn)了諸如范亦豪的老舍研究、張建生的魯迅研究、陳丙寅的現(xiàn)代詩歌研究等一批在全國范圍產(chǎn)生影響的學(xué)術(shù)成果。近年來，中青年學(xué)者緊密追蹤本學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域，在“現(xiàn)代左翼文化與現(xiàn)代文學(xué)”、“西部地域文學(xué)”、“大眾文化與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮”等研究領(lǐng)域逐漸形成了自己的研究特色，取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果。近期與鹽城師范學(xué)院中文系現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)進(jìn)行合作，橫向聯(lián)系，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，現(xiàn)聯(lián)合開設(shè) “中國近現(xiàn)代文學(xué)”、“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮”、“中國近現(xiàn)代文學(xué)史學(xué)史”、“中國當(dāng)代地域文學(xué)研究”等四個(gè)研究方向。

中國史

本學(xué)科1994年獲得中國古代史二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年獲得專門史二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)， 2011年獲得中國史一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2009年成為博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科，2013年獲一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)。中國史學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科隊(duì)伍整體入選青海省人才小高地。現(xiàn)有教授10人，副教授6人，講師5人，博士生導(dǎo)師7人，享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家1人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”1人，。教師隊(duì)伍百分之五十具有博士學(xué)位。本學(xué)科隊(duì)伍具有較強(qiáng)的科研和教學(xué)實(shí)力，科研成果豐碩，近五年在國內(nèi)各級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近百篇，出版學(xué)術(shù)專著十余部，承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目10余項(xiàng)，并獲多項(xiàng)省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在先秦史、唐宋史、明清史、西北區(qū)域史、中國民族史、中國法制史等領(lǐng)域，積累了較為深厚了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，有較為廣泛的學(xué)術(shù)影響。

課程與教學(xué)論（語文）

本專業(yè)以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)為專業(yè)背景，著重探索先進(jìn)的語文課程與教學(xué)理念，研究中小學(xué)語文課程與教學(xué)的基本問題，積極參與現(xiàn)行的語文課程教學(xué)改革。語文課程與教學(xué)論研究方向涉及語文教育的一般規(guī)律及其應(yīng)用、語文學(xué)科的價(jià)值取向、目標(biāo)定位和實(shí)踐操作，涉及語文教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，也涉及語文的未來，注重語文過程的最優(yōu)化、語文創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)、語文課程設(shè)置與整合、語文教育教學(xué)活動(dòng)的組織，以及語文教育的發(fā)展與改革等問題。本專業(yè)以研究語文課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐為基礎(chǔ)，力求探究更新、更高水平的研究方向和成果。青海師范大學(xué)中文系是青海省較早倡導(dǎo)和發(fā)展語文學(xué)科教育理論與實(shí)踐方向的教學(xué)單位，語文教學(xué)論課程是一門傳統(tǒng)專業(yè)課程。在課程改革和發(fā)展中，重新整合和調(diào)整教學(xué)資源，學(xué)科建設(shè)更加扎實(shí)有效，培養(yǎng)體系日益優(yōu)化，專業(yè)影響力逐步強(qiáng)大。語文課程與教學(xué)論專業(yè)師資隊(duì)伍，目前從年齡、職稱、學(xué)歷各方面來看，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，構(gòu)成合理，力量雄厚。語文課程與教學(xué)論專業(yè)研究前景也較為廣闊，隨著基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn)，高等師范教育狠抓質(zhì)量的形勢(shì)，語文課程與教學(xué)論專業(yè)值得開發(fā)和研究的領(lǐng)域非常廣闊。本專業(yè)開設(shè)主要課程有語文教育史、語文課程與教學(xué)論、語文教材研究、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文教學(xué)經(jīng)典案例、中高考語文研究、多版本語文教材比較研究等。

學(xué)科教學(xué)（語文）

教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)科教學(xué)·語文方向是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，對(duì)語文教育事業(yè)具有獻(xiàn)身精神，具有扎實(shí)的語文功底、較為全面的學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及較強(qiáng)的研究能力的中學(xué)語文骨干教師或科研人員。學(xué)科教學(xué)·語文方向研究生應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，既掌握語文學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，又懂得現(xiàn)代教育基本理論和語文學(xué)科教學(xué)、教育管理的理論及方法，具有運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決語文教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問題的能力，還要能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，并具備一定的教學(xué)研究能力。作為應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位，該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)實(shí)踐能力，有較長時(shí)間的中學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、學(xué)位論文指導(dǎo)、教育教學(xué)研究、學(xué)生能力提升、教育實(shí)習(xí)（見習(xí)）等方面，已具有較為完善的培養(yǎng)體系和健全的運(yùn)行機(jī)制，所培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，就業(yè)率較高，形成一定的專業(yè)影響力。本專業(yè)開設(shè)主要課程有語文教育史、語文課程與教學(xué)論、語文教材研究、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文教學(xué)經(jīng)典案例、語文教學(xué)發(fā)展前沿專題、語文教學(xué)技能訓(xùn)練等。

學(xué)科教學(xué)（歷史）

青海師范大學(xué)歷史系設(shè)立于1958年，辦學(xué)歷史悠久。歷史學(xué)是我省高校首批重點(diǎn)學(xué)科之一，也是我校最早的碩士授權(quán)學(xué)科之一，現(xiàn)有歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)及教育碩士歷史教育兩個(gè)培養(yǎng)方向，2013年獲中國史博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。經(jīng)過60年余年的發(fā)展，辦學(xué)特色明顯，科研成果豐碩。現(xiàn)已形成了研究生教育、本科教育、成人教育等多層次辦學(xué)體系。歷史學(xué)科教育碩士專業(yè)學(xué)位是以教師職業(yè)為背景的具有明確的實(shí)踐性、職業(yè)專門性的碩士學(xué)位，2015年起招生歷史學(xué)科專業(yè)碩士學(xué)位研究生，主要培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育歷史學(xué)科的教學(xué)和管理工作的高層次專門人才。歷史學(xué)科1994 成為我校首批兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科之一，是我校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科中積淀最雄厚，學(xué)術(shù)影響最大，教學(xué)與研究力量最強(qiáng)的學(xué)科。近20年來，本學(xué)科在《歷史研究》、《中國史研究》、《史學(xué)理論研究》、《世界宗教研究》、《民族研究》、《中國經(jīng)濟(jì)史研究》、《中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究》、《史學(xué)月刊》、《中國農(nóng)史》、《中國藏學(xué)》、《歷史教學(xué)》等著名刊物上發(fā)表了大量高水平的學(xué)術(shù)論文，出版了以《奴隸社會(huì)并非人類社會(huì)必經(jīng)歷史階段研究》、《青海通史》、《中國僧官制度史》、《始于兵而終于禮：中國古代族刑研究》、《秩序與情感的沖突：解讀清代的親屬相犯案件》等為代表的30多部學(xué)術(shù)專著。近五年，本學(xué)科主持承擔(dān)國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目7項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)。

教育學(xué)原理

教育學(xué)原理是青海師范大學(xué)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的二級(jí)學(xué)科方向，是青海省主要從事教育理論與實(shí)踐研究的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。2000年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，獲“教育學(xué)原理”碩士學(xué)位授予權(quán)，2001開始招生。目前擁有教育學(xué)原理、高等教育、教育管理、教育哲學(xué)、教育思想史、教育生態(tài)學(xué)、教育科學(xué)研究方法等研究方向。本授權(quán)點(diǎn)師資團(tuán)隊(duì)學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，年齡結(jié)構(gòu)均衡，學(xué)歷層次高，研究成果豐碩。在長期的建設(shè)和科學(xué)研究中，立足西部民族地區(qū)，主要以西部民族地區(qū)學(xué)校為對(duì)象，注重民族學(xué)與民族教育的交叉研究，將雙語教學(xué)置于多元文化背景中進(jìn)行理論重構(gòu)，為藏漢雙語教育實(shí)踐提供政策和理論支持。同時(shí)，研究少數(shù)民族教育的發(fā)展戰(zhàn)略、管理體制改革與創(chuàng)新，緊密結(jié)合青藏地區(qū)基礎(chǔ)教育、多元文化教育和青海省經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的實(shí)際需要，不斷拓展研究領(lǐng)域，在吸收自然科學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，形成了教育基本理論研究、教育政策研究、教育管理研究、教育生態(tài)研究、教育哲學(xué)研究等一系列獨(dú)具特色的研究領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)院教育學(xué)學(xué)科的發(fā)展，彰顯了以民族教育研究為主的學(xué)科特色，對(duì)促進(jìn)青藏地區(qū)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。

課程與教學(xué)論（教育學(xué)院）

青海師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)，是2005年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，從2006年開始招生。現(xiàn)有課程與教學(xué)理論、課程論、教學(xué)論、小學(xué)課程與教學(xué)論、學(xué)科課程與教學(xué)論（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、音樂、舞蹈）等穩(wěn)定的招生方向，有一支具有較高理論修養(yǎng)，熟悉各級(jí)各類教育教學(xué)的“雙師型”培養(yǎng)隊(duì)伍。專業(yè)領(lǐng)域以探索課程與教學(xué)為己任，面向西部地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)施，進(jìn)行深入的理論研究和實(shí)踐探索，形成具有民族特色、地域特色的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究優(yōu)勢(shì)。本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，人員構(gòu)成多元，年齡結(jié)構(gòu)均衡，學(xué)歷層次高，是地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要智囊團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)達(dá)到獲取本專業(yè)碩士學(xué)位需滿足的基本素質(zhì)、基本知識(shí)、基本能力要求的，適合國家和地方社會(huì)發(fā)展需要的教育領(lǐng)域的創(chuàng)新型高級(jí)專門人才和學(xué)術(shù)后備人才。本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有健康的體魄和良好的心理品質(zhì)，具有社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，具有良好的專業(yè)品格和專業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，富有合作精神，恪守學(xué)術(shù)道德的從業(yè)人員。本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握教育學(xué)基礎(chǔ)理論和教育學(xué)科方面的專門知識(shí)，確立正確的教育觀；了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，熟悉國內(nèi)外教育理論發(fā)展改革的最新成果，具有寬闊視野和批判精神；掌握教育研究的基本范式與方法，具有良好的信息素養(yǎng)、外語能力和創(chuàng)新研究能力，能夠進(jìn)行專業(yè)寫作和學(xué)術(shù)交流，能獨(dú)立從事教學(xué)與研究，具有自主研究意識(shí)。學(xué)位獲得者可以從事教育教學(xué)管理、科學(xué)研究及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)研究工作，也可在各級(jí)各類學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、相關(guān)科研院所等部門工作。

教育史

青海師范大學(xué)教育史專業(yè)是二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，從2015年開始招生。教育史方向旨在培養(yǎng)中國教育史和外國教育史的教學(xué)和研究人才，培養(yǎng)做人與做學(xué)術(shù)合一的創(chuàng)造性人才，培養(yǎng)教育思想史的愛智者，為教育史博士生培養(yǎng)輸送人才。教育史分中國教育史和外國教育史兩個(gè)方向，偏向中國教育思想史和外國教育思想史研究，兼顧教育制度史研究。中國教育史以中國哲學(xué)史為核心課程，同時(shí)，開設(shè)中國教育思想史課程。外國教育史以外國哲學(xué)史為核心課程，同時(shí)，開設(shè)外國教育思想史課程。另外，還要開設(shè)中國教育史經(jīng)典閱讀和外國教育史經(jīng)典閱讀。畢業(yè)學(xué)生可以從事相關(guān)教學(xué)和研究工作。

 學(xué)前教育 學(xué)（學(xué)術(shù)型）

學(xué)前教育主要培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的，具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，較全面的文化素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和研究能力，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，能夠從事幼兒園教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐的高素質(zhì)、高層次的幼兒園教師和學(xué)前教育教學(xué)管理人員。

學(xué)前教育（專業(yè)學(xué)位）

培養(yǎng)具有高尚的職業(yè)道德與現(xiàn)代教育理念、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)管理實(shí)踐能力和研究能力、高素質(zhì)的幼兒園教師與教育教學(xué)管理人員。學(xué)科隊(duì)伍中教授1人，副教授4人，博士1名；具有高級(jí)及以上職稱的校外實(shí)踐導(dǎo)師1人。依托青海師范大學(xué)教師發(fā)展中心、師范生技能平臺(tái)、學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，有青海省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園、青海省六一幼兒園、青海省三毛幼兒園、青海省省委機(jī)關(guān)幼兒園等12個(gè)教育實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教學(xué)工作。現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值200多萬元，具備良好研究生培養(yǎng)的工作條件。有相關(guān)圖書1萬余冊(cè)，中外文期刊30余種，有CNKI、Springer、超星電子圖書等數(shù)字資源，為研究生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

高等教育學(xué)

青海師范大學(xué)教育學(xué)院高等教育學(xué)專業(yè),從2012年開始招生，現(xiàn)有三個(gè)穩(wěn)定的方向：民族高等教育研究、高等教育史研究與高等教育管理研究。經(jīng)過多年努力，在民族高等教育研究方面有著較為豐碩的成果，以民族地區(qū)高等教育研究特色奠定了本學(xué)科的學(xué)術(shù)地位。本學(xué)科有一支以中青年為主的學(xué)術(shù)骨干團(tuán)隊(duì)，研究成果豐富，學(xué)術(shù)功底深厚，學(xué)風(fēng)端正樸實(shí)。本專業(yè)以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象，是一門具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專門人才。學(xué)位獲得者必須掌握高等教育學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)及其相應(yīng)的技能與方法，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，掌握并能夠運(yùn)用一門外國語。

少年兒童組織與思想意識(shí)教育

青海師范大學(xué)教育學(xué)院少年兒童組織與思想意識(shí)教育專業(yè)，是2014年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，從2015年開始招生。少年兒童組織與思想意識(shí)教育這門學(xué)科以馬克思主義為指導(dǎo)，以教育學(xué)為基礎(chǔ)，吸收心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科理論成果和研究方法的綜合性交叉學(xué)科。現(xiàn)有三個(gè)穩(wěn)定的方向：少年兒童心理健康與咨詢、少年兒童發(fā)展與教育、少年兒童組織與管理。核心任務(wù)是通過少年兒童組織幫助少年兒童更好地實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化，使其從小就養(yǎng)成良好的親社會(huì)行為和樸素的國家、民族意識(shí)。本學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)功底深厚，學(xué)風(fēng)端正樸實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)科帶頭人與少工委、學(xué)校等建立合作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái)。經(jīng)過這兩年的努力，在文獻(xiàn)整理和研究方面有著較為豐碩的成果。學(xué)位獲得者可從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，從事編輯出版、黨政管理和各部門工作。

基礎(chǔ)心理學(xué)

基礎(chǔ)心理學(xué)是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。主要研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律，涉及的領(lǐng)域包括心理的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)，心理學(xué)的體系和方法論問題，以及感知覺與注意，學(xué)習(xí)與記憶，思維與言語。情緒情感與動(dòng)機(jī)意識(shí)，個(gè)性傾向性與能力、性格、氣質(zhì)等一些基本的心理現(xiàn)象及其有關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)心理學(xué)包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、心理測量和各種具體的研究方法。基礎(chǔ)心理學(xué)的研究重點(diǎn)主要集中在兩個(gè)領(lǐng)域：其一是關(guān)于人類社會(huì)認(rèn)知過程及其腦機(jī)制的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究；其二是關(guān)于特殊人群如：吸毒群體、網(wǎng)絡(luò)依賴群體、殘疾人群體等認(rèn)知過程及其人格調(diào)節(jié)機(jī)制的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究。基礎(chǔ)心理學(xué)的發(fā)展與腦科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合，心理與大腦的關(guān)系是基礎(chǔ)心理學(xué)的核心問題。基礎(chǔ)心理學(xué)通過腦成象技術(shù)與腦科學(xué)相結(jié)合來解決心理學(xué)中的問題，為認(rèn)知過程提供理論解釋。基礎(chǔ)心理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合推進(jìn)關(guān)于人類認(rèn)知的理論。

發(fā)展與教育心理學(xué)

青海師范大學(xué)心理學(xué)科于1997年被確定為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，是目前青海省唯一擁有心理學(xué)學(xué)科的高等院校，青海省心理學(xué)會(huì)掛靠我校。青海師范大學(xué)教育學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，是2005年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，從2006年開始招生。在民族心理發(fā)展與教育研究領(lǐng)域擁有較好的研究基礎(chǔ)，建有心理學(xué)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、青海省學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)與咨詢中心、青海省教科文衛(wèi)系統(tǒng)職工心理健康教育服務(wù)中心等省級(jí)咨詢服務(wù)中心。本學(xué)科現(xiàn)有5個(gè)穩(wěn)定的方向：發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理健康教育與咨詢、多文化背景中的心理與教育問題研究、民族心理學(xué)。經(jīng)多年努力，在心理學(xué)科研究方面深有建樹。本學(xué)科擁有一支以中青年為主的學(xué)術(shù)骨干團(tuán)隊(duì)，研究成果豐富，學(xué)術(shù)功底深厚，學(xué)風(fēng)端正樸實(shí)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)、全面和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)水平，從事心理學(xué)教學(xué)與研究的專業(yè)人才。學(xué)位獲得者可從事大中小學(xué)教師教育、科研、心理咨詢、人力資源管理、行政、醫(yī)療、司法等企事業(yè)單位工作。

應(yīng)用心理學(xué)（學(xué)術(shù)型）

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有扎實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深厚的心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，掌握心理學(xué)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法和技能，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Γ�能夠�?dú)立從事心理學(xué)科學(xué)研究、心理學(xué)工作并能夠熟練地將心理學(xué)理論、方法和技術(shù)應(yīng)用到具體的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的學(xué)術(shù)型的專門人才。

應(yīng)用心理（專業(yè)碩士）

應(yīng)用心理學(xué)將心理學(xué)理論應(yīng)用于促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展、解決人類的心理問題的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)能在學(xué)校教育、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療等工作的高級(jí)專門人才。應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)科分支，應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費(fèi)、學(xué)校教育、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。因此應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)渠道廣闊，能到各級(jí)各類學(xué)校教育、企業(yè)行政管理部門、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、大眾傳播媒體等部門從事心理教育、心理咨詢與治療、思想政治教育工作，也可以在心理咨詢門診和心理咨詢服務(wù)中心等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。

馬克思主義基本原理

馬克思主義基本原理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)獲批于2005年，2007年開始招生。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授4人，副教授3人，其中博士4人。近年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中多篇文章被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，出版專著和教材20余部，多項(xiàng)研究成果獲得國家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)國家級(jí)、省部級(jí)各類科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化、西方馬克思主義、馬克思主義民族理論與政策等3個(gè)研究方向。

思想政治教育

本碩士點(diǎn)于2005年設(shè)立，2007年開始招生。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授4人，副教授6人，其中博士3人。近5年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版學(xué)術(shù)專著13部，教材3部。獲得省部級(jí)獎(jiǎng)10項(xiàng)，現(xiàn)承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目14項(xiàng)。該碩士點(diǎn)所在的思想政治教育專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并以青海省青少年道德教育研究與培訓(xùn)中心為實(shí)體依托，現(xiàn)有馬克思主義人學(xué)與思想政治教育、思想政治教育與社會(huì)倫理問題研究、思想政治教育理論與實(shí)踐研究3個(gè)較為穩(wěn)定的研究方向。

馬克思主義中國化研究

“馬克思主義中國化研究”是專門研究馬克思主義中國化的基本經(jīng)驗(yàn)、基本規(guī)律以及馬克思主義中國化理論成果的學(xué)科。本學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)有教授2人，副教授2人，博士2人。近年來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，出版專著3本，主持省部級(jí)以上項(xiàng)目近10項(xiàng)。學(xué)科點(diǎn)設(shè)有2個(gè)研究方向：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究。中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究方向致力于中國特色社會(huì)主義理論的應(yīng)用研究和現(xiàn)實(shí)觀照研究，為促進(jìn)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供智力支持。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究主要致力于十八大以來黨的理論創(chuàng)新成果特別是習(xí)近平治國理政思想研究。

中國哲學(xué)

本碩士點(diǎn)于2003年設(shè)立，2004年開始招生,已畢業(yè)研究生102人。本碩士點(diǎn)師資隊(duì)伍整體力量較強(qiáng)，現(xiàn)有教授5人，副教授2人，其中博士5人。近年來承擔(dān)國家級(jí)科研課題6項(xiàng)，省級(jí)科研課題14項(xiàng)，校級(jí)科研課題8項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專著10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中多篇文章被《新華文摘》和人復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。獲青海省哲學(xué)社會(huì)學(xué)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多項(xiàng)，受到學(xué)校多項(xiàng)多次表彰，2015年被學(xué)校確立為重點(diǎn)發(fā)展和支撐學(xué)科。現(xiàn)已形成了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化、中國古代政治哲學(xué)與公共管理、宗教哲學(xué)與宗教文化、藏傳佛教哲學(xué)思想、藏族宗教文化、佛教哲學(xué)與藏傳因明等7個(gè)較穩(wěn)定的研究方向。

學(xué)科教學(xué)（思政）

學(xué)科教學(xué)(思政)方向碩士專業(yè)學(xué)位教育依托我校教育學(xué)和馬克思主義理論學(xué)科資源，以思想政治教育教學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代思想政治教育的基本原理和方法，提高思想政治教育技能水平和專業(yè)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)具有較強(qiáng)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的中學(xué)思想政治教育骨干教師。本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師15人，其中教授5人、副教授5人。具有碩士以上學(xué)位教師13人，其中博士學(xué)位2人，在讀博士4人。本專業(yè)研究方向明確，研究特色突出，整體實(shí)力較強(qiáng)。近年來，共計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、教研論文50余篇，其中多篇文章被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載；出版教材、學(xué)術(shù)專著10余部；承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，其中國家社會(huì)基金項(xiàng)目3項(xiàng)；獲得校級(jí)優(yōu)秀教師3人次，獲得省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

民商法學(xué)

青海師范大學(xué)民商法學(xué)碩士點(diǎn)的教師隊(duì)伍系青海省最早培養(yǎng)法學(xué)碩士的教師隊(duì)伍，在多年的研究生教學(xué)和科學(xué)研究中，本學(xué)科已形成穩(wěn)定而富有特色的學(xué)科研究方向，以及一支職稱、學(xué)歷較高，年齡結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。近年來本學(xué)科方向教師出版專著及教材15部，承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，教育部、司法部、國家民委、青海省社科規(guī)劃項(xiàng)目、第一批青海省級(jí)智庫重點(diǎn)研究項(xiàng)目等省部級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)；科研成果先后獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。王作全教授主編的《商法學(xué)》曾榮獲青海省第六次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，專著《公司法學(xué)》榮獲青海省第十二次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類一等獎(jiǎng)。此二獎(jiǎng)項(xiàng)是迄今為止青海法學(xué)論著中所獲得的僅有的兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
本學(xué)科點(diǎn)有四個(gè)穩(wěn)定而又具有鮮明特色的研究方向，并且每一方向已形成合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)：一是中日民商法比較研究。在民商法領(lǐng)域，日本法兼容并蓄，頗具先進(jìn)性。為此，開展中日民商法之間的比較研究，并在注重我國國情分析的基礎(chǔ)上，借鑒吸收日本法的先進(jìn)立法經(jīng)驗(yàn)，具有十分重要的意義。學(xué)科帶頭人王作全教授留學(xué)日本八年之久，精通中國民商事法律與日本民商事法律。先后在日本和國內(nèi)發(fā)表了《中國公司立法的展開和股份公司機(jī)關(guān)制度的中日比較研究》等一系列重要論著。二是民法學(xué)問題研究。本方向主要側(cè)重物權(quán)法基本問題研究及少數(shù)民族民事習(xí)慣法研究，曾出版《物權(quán)法熱點(diǎn)問題研究》《回族民商事習(xí)慣法研究》等著作，并完成國家民委《青海世居少數(shù)民族民事習(xí)慣的整理和研究》等項(xiàng)科研課題。三是商事法問題研究。主要側(cè)重以下方面：一是針對(duì)現(xiàn)今對(duì)于商事法理論一般性總結(jié)不足的問題，對(duì)于一些基礎(chǔ)性問題進(jìn)行指導(dǎo)性研究；二是針對(duì)公司法律制度方面的問題進(jìn)行指導(dǎo)研究。近年來，研究生就公司組織機(jī)構(gòu)、公司社會(huì)責(zé)任、股東權(quán)益保護(hù)、公司治理結(jié)構(gòu)的完善等選題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究；三是對(duì)區(qū)域性、地方性商事習(xí)慣的調(diào)查與研究，尤其是關(guān)注青海世居少數(shù)民族商事習(xí)慣的調(diào)研。四是知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題研究。這一方向主要是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本問題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題給予深入研究，這一研究方面主要依托來源于國家社科基金項(xiàng)目等一系列課題，吸收研究生參與研究。
法學(xué)理論
法理學(xué)是以整個(gè)法律作為關(guān)注對(duì)象，以法律發(fā)展變化規(guī)律等共性問題作為研究內(nèi)容的學(xué)科，通過揭示法的一般原理、原則、制度，對(duì)法的基本理論、基本概念、基本知識(shí)等重大問題作出回答，從而清晰展示法的起源、法的發(fā)展演進(jìn)以及法的本質(zhì)、作用，法和其他社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系，法的創(chuàng)制和法的價(jià)值等基礎(chǔ)性問題。法理學(xué)所涉及的內(nèi)容，在法學(xué)體系中具有普遍性、根本性、基礎(chǔ)性價(jià)值，不但具有基礎(chǔ)理論的地位，對(duì)各部門法及應(yīng)用法學(xué)具有理論上的指導(dǎo)，而且通過特有的論證魅力，展示法律的文化內(nèi)涵。
本學(xué)科點(diǎn)設(shè)法理學(xué)與民族法學(xué)兩個(gè)方向，學(xué)科點(diǎn)多名教師獲“青海省優(yōu)秀法學(xué)家”“全國檢察業(yè)務(wù)專家”等榮譽(yù)稱號(hào)，承擔(dān)多項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目、司法部、教育部、最高人民檢察院科研課題，在法文化、民族法治等方面有較為深入的研究和探索。本學(xué)科點(diǎn)注重法治理論與司法實(shí)踐、與國家及地方實(shí)際的密切結(jié)合，注重教育方式的創(chuàng)新與改革，對(duì)提高法治思維，提升法治能力，掌握法律精神實(shí)質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用。
刑法學(xué)
刑法學(xué)是部門法學(xué)中最重要的學(xué)科之一，屬于法學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)科。刑法學(xué)專業(yè)主要研究犯罪、刑罰、刑事責(zé)任及其罪刑關(guān)系問題,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、刑事法治建設(shè)所需要的高層次應(yīng)用型專門人才。中國刑法學(xué)是刑法學(xué)專業(yè)研究方向之一，它以中國刑法為研究對(duì)象，對(duì)中國刑法的發(fā)展演變歷史、中國刑法基本理論與哲學(xué)基礎(chǔ)、中國刑法實(shí)務(wù)、中國刑法立法、中國刑法解釋、中國刑法適用的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行研究,為國家刑法改革和提升刑事司法水平提供理論支持。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)
經(jīng)濟(jì)法學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)法及其發(fā)展規(guī)律的法學(xué)二級(jí)學(xué)科，在法學(xué)體系中是新興的、獨(dú)立的一門學(xué)科，經(jīng)濟(jì)法學(xué)在我國勃興于上世紀(jì)70年代末。我校自從法學(xué)專業(yè)開設(shè)以來，經(jīng)濟(jì)法學(xué)就屬于法學(xué)本科教學(xué)的主干課程，在法學(xué)本科教學(xué)過程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。2012年，我院開始招收經(jīng)濟(jì)法方向碩士研究生，本學(xué)科現(xiàn)有專職教師6人，全部具有教授職稱，其中3人具有法學(xué)博士學(xué)位。在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，承擔(dān)國家級(jí)課題3項(xiàng)，省部級(jí)、廳級(jí)課題20余項(xiàng)，出版專著4部，參編教材2部，獲得省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。本學(xué)科專職教師有的擔(dān)任青海省人民監(jiān)督員、青海省高級(jí)人民法院審判智庫專家等。
環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)
環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)既是法學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，又是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，具有明顯的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉滲透的特點(diǎn)。它不僅涉及國內(nèi)法、國際法以及法理學(xué)、行政法、經(jīng)濟(jì)法、民法和刑法等法學(xué)學(xué)科，而且還涉及環(huán)境科學(xué)（生態(tài)學(xué)）、環(huán)境社會(huì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等其他自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)科。但它主要還是一門具有特定內(nèi)容的獨(dú)立的法學(xué)學(xué)科。從法學(xué)的觀點(diǎn)來看，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)是系統(tǒng)地概述了環(huán)境與資源保護(hù)法基本理論和基本知識(shí)的課程，涵蓋了環(huán)境與資源保護(hù)法整個(gè)學(xué)科領(lǐng)域各主要門類或分支學(xué)科的主要內(nèi)容。作為區(qū)域環(huán)境法治研究方向而言，主要是結(jié)合地方特色，運(yùn)用環(huán)境法的基本理論分析區(qū)域環(huán)境問題的特點(diǎn)并提出相應(yīng)的解決機(jī)制。
社會(huì)學(xué)
青海師范大學(xué)法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院社會(huì)學(xué)，是隸屬于社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科。2018年獲批社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。社會(huì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，主干團(tuán)隊(duì)8人，其中副教授6人，講師2人，博士3人，碩士5人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)長期關(guān)注民族地區(qū)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和民族宗教問題研究，近年來承擔(dān)國家社科基金3項(xiàng)，在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文五十余篇。本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)系統(tǒng)的社會(huì)學(xué)專業(yè)知識(shí)和較高理論水平、從事社會(huì)學(xué)教學(xué)與研究、社會(huì)工作和管理的高級(jí)專業(yè)人才。
民俗學(xué)
青海師范大學(xué)法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院民俗學(xué)專業(yè)，是青海省唯一的民俗學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，批準(zhǔn)于2003年，2004年起招生。國內(nèi)權(quán)威期刊《民間文化論壇》于2006年第6期曾專文評(píng)介本學(xué)科建設(shè)成就，并給予高度評(píng)價(jià)。2007年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。民俗學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)12人，其中教授5人，博士6人，其余均為碩士。數(shù)位教授被聘為青海省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)的專家，從學(xué)術(shù)資源方面發(fā)揮資政作用。近年來出版了《青海省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)叢書》《西北民俗文化叢書》《青海民俗文化論萃叢編》《青海花兒大典》《大文化與小傳統(tǒng)——民俗文化論萃》《中國節(jié)日志·春節(jié)（青海卷）》等多部專著，承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目、國家985項(xiàng)目、國家古籍整理項(xiàng)目、教育部人文科學(xué)項(xiàng)目等14項(xiàng)。同時(shí)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)國內(nèi)多位著名民俗學(xué)家擔(dān)任兼職教授，承擔(dān)碩士研究生部分課程教學(xué)工作，還與日本、美國等民俗學(xué)者建立了良好的交流機(jī)制。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和較高理論水平、從事民俗學(xué)教學(xué)與研究的專業(yè)人才。學(xué)位獲得者可從事民俗學(xué)及相關(guān)業(yè)務(wù)的科學(xué)研究和教學(xué)工作，亦可從事各行各業(yè)的文化宣傳、文化旅游、新聞出版、刊物編輯及黨政管理等部門的工作。
人類學(xué)
青海師范大學(xué)法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院人類學(xué)，是隸屬于社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科，側(cè)重文化人類學(xué)。2018年按照社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科進(jìn)行招生。人類學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，主干團(tuán)隊(duì)8人，其中教授2人，副教授6人，其中博士5人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)長期聚焦青藏高原文化人類學(xué)研究，近年來承擔(dān)國家社科基金5項(xiàng)目、教育部人文科學(xué)等省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，出版《神圣的文化建構(gòu)》《神圣建構(gòu)與世俗秩序》《青海宗教》《雪域傳奇<格薩爾>》等多部專著，在《民族研究》《中國藏學(xué)》《青海民族研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文過百篇。同時(shí)，廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)國內(nèi)多位著名文化人類學(xué)家訪問講學(xué)。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和較高理論水平、從事人類學(xué)教學(xué)與研究的專業(yè)人才。學(xué)位獲得者可以從事人類學(xué)及相關(guān)業(yè)務(wù)的科學(xué)研究和教學(xué)工作，從事地方文化研究宣傳、文化旅游、新聞出版、黨政管理等部門的專門工作。
社會(huì)工作
青海師范大學(xué)法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院于2002年開始招生社會(huì)工作本科專業(yè)，是承擔(dān)青海省最早培養(yǎng)社會(huì)工作本科學(xué)生的教學(xué)單位，省級(jí)特色專業(yè)。2015年開始招生社會(huì)工作專業(yè)碩士（MSW），2017年開始招生非全日制在職研究生，是2013年經(jīng)中華人民共和國民政部批準(zhǔn)的“國家社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地”，現(xiàn)有專職教師 14人，其中教授 5人，副教授7人，講師 4 人；獲得博士學(xué)位的教師7人；教師中有1人入選青海省優(yōu)秀教師，1人入選2013年“全國社會(huì)工作優(yōu)秀人物”。社會(huì)工作專業(yè)碩士點(diǎn)以本科專業(yè)為基礎(chǔ)，逐漸形成成熟、穩(wěn)定的教學(xué)體系，現(xiàn)有三個(gè)穩(wěn)定方向:民族社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作，形成了鮮明的專業(yè)特色和地域特色；本學(xué)科隊(duì)伍具有較強(qiáng)的科研和教學(xué)實(shí)力，科研成果豐碩，近五年在國內(nèi)各級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近百篇，主持國家社科基金項(xiàng)目十余項(xiàng)，并獲多項(xiàng)省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；現(xiàn)代化、高層次的社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室為專業(yè)教學(xué)提供保障；多層次常態(tài)化貫穿全程的遞進(jìn)式實(shí)習(xí)體系（課程實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、進(jìn)階實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）符合國際培養(yǎng)規(guī)定；“實(shí)習(xí)+就業(yè)”的實(shí)踐課程體系，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)學(xué)習(xí)與機(jī)構(gòu)實(shí)踐、實(shí)習(xí)與就業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的無縫對(duì)接；近幾年培養(yǎng)的畢業(yè)生多在政府機(jī)關(guān)部門工作，受到用人單位的一致好評(píng)。
法律（法學(xué)、非法學(xué)）
青海師范大學(xué)于2001年開始招收法學(xué)專業(yè)本科生；2012年起在馬克主義基本原理碩士點(diǎn)下招收中日比較民商法、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)方向的碩士研究生；為適應(yīng)區(qū)域法治需要，2016年計(jì)劃開始招收民族語言法律專業(yè)，加強(qiáng)民族語言法律人才的培養(yǎng)。現(xiàn)已經(jīng)成為青藏地區(qū)重要的法律人才培養(yǎng)基地。2018年獲批法學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科及法律專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)。
本專業(yè)學(xué)位教育面向法律職業(yè)部門培養(yǎng)具有社會(huì)主義法治理念、德才兼?zhèn)淝以谥�識(shí)構(gòu)成、職業(yè)素 養(yǎng)和職業(yè)能力上口徑寬、綜合性強(qiáng)的高層次法律人才，以培養(yǎng)“復(fù)合型、實(shí)務(wù)型、高層次”為基本定位，并以法 學(xué)實(shí)踐為辦學(xué)原則，堅(jiān)持與法律實(shí)務(wù)部門合作育人機(jī)制，兼顧民族地區(qū)實(shí)際，將職業(yè)倫理與職業(yè)能力的培養(yǎng)融入課程體系之中。
本專業(yè)以培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才為目的，旨在提高法律人士的理論水平，并面向民族地區(qū)，成為西部少數(shù)民族地區(qū)法律高層次人才培養(yǎng)的重要基地。在招生錄取方面，遵循在同等條件下2個(gè)優(yōu)先錄取的原則，即同等條件下，少數(shù)民族優(yōu)先錄取；同等條件下，法律從業(yè)人員優(yōu)先錄取，以招收更多的少數(shù)民族法律實(shí)踐人才。力爭經(jīng)過10年的努力，初步改變我省少數(shù)民族地區(qū)綜合少數(shù)民族法律人才匱乏的局面，為少數(shù)民族地區(qū)的依法自治奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大范圍與影響，承擔(dān)起我國西部少數(shù)民族高層次法律人才培養(yǎng)的重任。
本專業(yè)學(xué)位教育在青海省高級(jí)人民法院、青海省人民檢察院、青海省司法廳、青海省律師協(xié)會(huì)等的大力支持下，在法院、檢察院及律師事務(wù)所建有14個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，同時(shí)與青海省人民檢察院等司法機(jī)關(guān)共建“民族語言法律人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，與最高人民法院第六巡回法庭簽訂了合作協(xié)議，加強(qiáng)了雙向交流機(jī)制，與各實(shí)務(wù)部門共同協(xié)商制定培養(yǎng)方案，旨在進(jìn)一步增進(jìn)法學(xué)理論與司法實(shí)踐的結(jié)合。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)
該研究領(lǐng)域包括民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論；青藏高原經(jīng)濟(jì)開發(fā)政策；貧困與反貧困；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較研究；區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)等。本方向的建設(shè)與研究旨在適應(yīng)西部民族地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)人才。本學(xué)科研究特色為多學(xué)科交叉，系統(tǒng)研究藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)勢(shì)在于可以依托現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)藏區(qū)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化問題的研究，實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展。
國民經(jīng)濟(jì)學(xué)
    該研究領(lǐng)域主要從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來研究西部地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展問題，并做出預(yù)測與規(guī)劃。學(xué)科特色是立足于民族地區(qū)生態(tài)和社會(huì)發(fā)展特征，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族學(xué)和生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的理論和方法，重點(diǎn)研究特殊區(qū)域背景下民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展問題。本學(xué)科現(xiàn)已建立年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)合理，多學(xué)科背景的專業(yè)人才梯隊(duì)，特殊而重要的生態(tài)地位與迫切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，是該學(xué)科人才培養(yǎng)的理想高地。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
該研究領(lǐng)域主要以西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)政策為主要研究對(duì)象，突出西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)及發(fā)展方式研究。結(jié)合西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，豐富和發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論；在國家功能區(qū)劃與生態(tài)文明建設(shè)的大背景下，以區(qū)域資源結(jié)構(gòu)調(diào)整為著力點(diǎn)，研究優(yōu)化與合理布局產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)與探索西部產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)向競爭優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的路徑、產(chǎn)業(yè)集聚與產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等。
公共管理
青海師范大學(xué)建于1956年。學(xué)校以本科教育為重點(diǎn)，兼有研究生教育、留學(xué)生教育、成人教育和職業(yè)教育，學(xué)科專業(yè)覆蓋文學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等9大門類，已成為文理為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有教師教育、高原地域和民族特色的省屬重點(diǎn)大學(xué)。現(xiàn)有3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，12個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，11個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，65個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有61個(gè)本科專業(yè)，其中4個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)，3個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，1門國家級(jí)精品課程，23門省級(jí)精品課程。有 11個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和10個(gè)優(yōu)勢(shì)特色實(shí)驗(yàn)室，其中1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)單位，1個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。建有3個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。
公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)從事公共事務(wù)管理和公共政策研究與分析等方面的高級(jí)應(yīng)用型人才，為政府機(jī)關(guān)和非營利的公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代化公共管理理論和公共政策素養(yǎng)，掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)，精通某一具體政策領(lǐng)域的專業(yè)化管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和政策分析人才，以及(中高級(jí))職員。培訓(xùn)對(duì)象是政府機(jī)關(guān)或非政府公共機(jī)構(gòu)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員。具體定位：立足青海，面向西部，輻射全國。
旅游管理
青海師范大學(xué)于2017年獲得旅游管理碩士(MTA)招生資格。青海師范大學(xué)旅游管理專業(yè)碩士(MTA)學(xué)位教育依托青海師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和旅游學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與優(yōu)質(zhì)師資力量，培養(yǎng)具備國際化視野和戰(zhàn)略思維能力，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和旅游職業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任當(dāng)代旅游業(yè)及相關(guān)行業(yè)實(shí)際工作的高層次、應(yīng)用型專門人才。
青海師范大學(xué)旅游管理專業(yè)始于1993年，是青海省最早開展旅游高等教育的院校，辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)顯著。現(xiàn)已發(fā)展成為擁有本科旅游管理、酒店管理、旅游管理（空中乘務(wù)方向）、學(xué)術(shù)型碩士(人文地理學(xué)區(qū)域旅游開發(fā)方向)、應(yīng)用型碩士(MTA)等多個(gè)辦學(xué)層次和辦學(xué)模式的省級(jí)特色學(xué)科。
學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有專職教師18人，其中教授7人，副教授7人，博（碩）士導(dǎo)師8人，具博士學(xué)位教師8人，碩士學(xué)位教師10人，具有海外留學(xué)經(jīng)歷教師4人。絕大部分教師具有國外著名高校留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷；聘請(qǐng)了國內(nèi)外知名旅游學(xué)者、旅游企事業(yè)單位高管及部門領(lǐng)導(dǎo)10人作為兼職教授。近幾年，學(xué)位點(diǎn)教師主持國家、省部級(jí)基金項(xiàng)目40多項(xiàng)；發(fā)表論文100余篇，出版著作10余部；研究成果獲得各級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)碩士點(diǎn)已有18年的歷史。招生方向涵蓋圖論、代數(shù)組合、半群等, 各具特色。圖論方向主要研究圖著色問題、圖的譜理論及其應(yīng)用。代數(shù)組合方向主要研究組合計(jì)數(shù)、極值、組合表示、圖多項(xiàng)式理論等。半群方向主要利用雙理想進(jìn)行半群結(jié)構(gòu)、雙Cw-半群及Hall-半群等的研究。現(xiàn)擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的師資隊(duì)伍，其中教授4人，副教授5人，博士4人（含在讀）；享受國務(wù)院津貼專家1人，省級(jí)優(yōu)秀專家1人，教育部高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師1人、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才1人，省級(jí)教學(xué)名師1人。近5年已畢業(yè)碩士研究生46人，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金6項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲青海省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，SCI收錄文章50余篇，積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)科為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，需向廣度伸展，同時(shí)還需向深度開掘；不單是內(nèi)容上的增加，更重要的是體現(xiàn)在新思想、新觀點(diǎn)、新方法的出現(xiàn)上，它對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力是無可估量的。另外，隨著電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，猶如注入了一股新鮮血液，其未來的發(fā)展將極具生命力。
計(jì)算數(shù)學(xué)
計(jì)算數(shù)學(xué)碩士點(diǎn)師資力量雄厚，課程設(shè)置齊全。目前有教授7人，副教授3人，博士4人（含在讀），青海省高校骨干教師1人、校級(jí)教學(xué)名師1人。近3年承擔(dān)國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)，獲青海省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持國家級(jí)特色專業(yè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，獲青海省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)多項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄文章近20篇，科研積累豐富。目前，團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)合理,梯隊(duì)建設(shè)科學(xué),學(xué)緣和學(xué)歷結(jié)構(gòu)日漸趨于合理化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾多次獲得省、校級(jí)教學(xué)競賽獎(jiǎng)。計(jì)算數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)拓展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。由于計(jì)算數(shù)學(xué)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，具有廣泛的應(yīng)用前景和顯著地社會(huì)效益，因而，以它為依托可以發(fā)展更多的相近專業(yè)，因此該專業(yè)較之其他專業(yè)具有專業(yè)交叉余地大，擇業(yè)面廣的優(yōu)勢(shì)。
應(yīng)用數(shù)學(xué)
應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士點(diǎn)師資力量雄厚，課程設(shè)置齊全。目前有教授6人，副教授5人，博士6人（含在讀），享受國務(wù)院津貼專家1人，省級(jí)優(yōu)秀專家1人，教育部高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師1人、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，校級(jí)教學(xué)名師1人。近3年承擔(dān)國家自然科學(xué)基金5項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，獲青海省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目一項(xiàng)，獲青海省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)多項(xiàng)， SCI收錄文章近20篇，科研積累豐富。應(yīng)用數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)及上升的平臺(tái)，是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。　由于應(yīng)用數(shù)學(xué)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。
運(yùn)籌學(xué)與控制論
運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士點(diǎn)師資力量雄厚，課程設(shè)置齊全。目前有教授15人，副教授14人，博士5人，享受國務(wù)院津貼專家1人，教育部高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師1人、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，校級(jí)教學(xué)名師1人。近5年承擔(dān)國家自然科學(xué)基金5項(xiàng)，國家社科項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，可支配經(jīng)費(fèi)近340萬，獲青海省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，SCI收錄文章近50篇，科研積累豐富。自1995年第一屆碩士招生以來，已有16年的研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)，其中歸屬于運(yùn)籌學(xué)與控制論的兩個(gè)方向已招生5屆研究生，畢業(yè)2屆，有成熟的培養(yǎng)方案和豐富的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)籌學(xué)致力于當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的最優(yōu)化問題的可實(shí)現(xiàn)算法及性能分析，包括線性和非線性規(guī)劃、多目標(biāo)規(guī)劃、不可微規(guī)劃、全局優(yōu)化、組合優(yōu)化，以及一些實(shí)際問題的最優(yōu)化建模、模型性質(zhì)和算法設(shè)計(jì)與應(yīng)用。研究工作強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際，重視理論的嚴(yán)密性，強(qiáng)調(diào)算法的可靠性、效率和實(shí)際中的切實(shí)可用性，重視與其它學(xué)科（如計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)等）的交叉滲透以及從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)新的概念、新的優(yōu)化方法。在控制論方面主要研究最優(yōu)控制問題，不僅是非線性不可微動(dòng)態(tài)規(guī)劃領(lǐng)域的前沿課題，也是控制論與其他學(xué)科交叉發(fā)展的前沿課題。從目前發(fā)展的情況來看，本學(xué)科的研究領(lǐng)域已遍及經(jīng)濟(jì)、軍事、工程和管理的各個(gè)領(lǐng)域，具有廣泛的應(yīng)用背景，發(fā)展前景較好。
課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）
課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）具有跨教育學(xué)和數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，主要研究數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)理論和它的各個(gè)實(shí)踐層面，涉及中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)或高校數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與原則、課程與教材、方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)與測試、教師專業(yè)發(fā)展等。該碩士點(diǎn)師資力量雄厚，目前，校內(nèi)指導(dǎo)教師教授4人，副教授1人，校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人，國培、省培項(xiàng)目專家、主講教師多人。近年來擔(dān)任國家自然科基金項(xiàng)目二項(xiàng)，社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)；先后在《數(shù)學(xué)季刊》等刊物發(fā)表論文10余篇，其中SCI收錄2篇，EI收錄5篇，CSSCI檢索1篇。
學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）
學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有終身學(xué)習(xí)和發(fā)展意識(shí)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專任教師和管理人員。作為應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生，該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力，有一學(xué)年的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)期完成。校外實(shí)踐包括括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等，在校外實(shí)踐基地第一學(xué)期完成教育見習(xí)，第三學(xué)期完成教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)。本專業(yè)主要課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。學(xué)位基礎(chǔ)課包括外語、政治理論（含教師職業(yè)道德教育）、教育原理、課程與教學(xué)論、教育研究方法、心理發(fā)展與教育。專業(yè)必修課包括數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)學(xué)教育測量與評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的前沿專題研究、初等數(shù)學(xué)專題研究。專業(yè)選修課包括數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法、數(shù)學(xué)方法論、數(shù)學(xué)教育教學(xué)專題研究、教育統(tǒng)計(jì)與SPSS軟件應(yīng)用、數(shù)學(xué)文化專題研究等。
本學(xué)科學(xué)制一般為兩年，師資力量雄厚。目前，校內(nèi)指導(dǎo)教授2人，兼職導(dǎo)師2人，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人，國培、省培項(xiàng)目專家、主講教師多人；校外指導(dǎo)教授2人、副教授1人；近年來承擔(dān)國家自然科基金項(xiàng)目二項(xiàng)，社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲國家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)
該碩士點(diǎn)在2011年獲批碩士一級(jí)學(xué)科，師資力量雄厚，現(xiàn)有教授11人，國務(wù)院政府津貼專家2人，具有博士學(xué)位教師6人，國外高級(jí)訪問學(xué)者1人。該碩士點(diǎn)已完成國家自然科學(xué)基金和國家社科基金各1項(xiàng)，主持國家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，國家社科基金1項(xiàng)，省部級(jí)及以上基金3項(xiàng)。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用概率統(tǒng)計(jì)，該方向2002年開始招收碩士研究生，現(xiàn)已培養(yǎng)碩士30余名，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前所涉及的研究領(lǐng)域包括：應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)，金融時(shí)間序列分析，生態(tài)環(huán)境統(tǒng)計(jì)，可靠性統(tǒng)計(jì)等，近5年來在時(shí)間序列分析，生態(tài)環(huán)境統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域取得了質(zhì)量較高的研究成果，并在《Computational Statistic and Data analysis》,《Statistics》,《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》等國內(nèi)外雜志上發(fā)表論文50余篇，被SCI收錄10篇，被EI收錄18篇。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為青海省最早建設(shè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。2003年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，成為省內(nèi)第一個(gè)具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的單位。2011年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科獲得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2013年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科獲得博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人，其中青海省“昆侖學(xué)者”特聘教授3人，教授12人，副教授9人，講師4人，具有博士學(xué)位的教師4人；共承擔(dān)科研項(xiàng)目52項(xiàng)，其中國家863計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目7項(xiàng)，國家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，“其他省部級(jí)以上項(xiàng)目37項(xiàng)。已完成項(xiàng)目25項(xiàng)，在研項(xiàng)目27項(xiàng)，主持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)1200多萬，正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)740萬；發(fā)表論文200多篇，80多篇論文發(fā)表在核心刊物上，其中SCI/EI收錄20篇；出版著作38部。獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)，國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。
計(jì)算機(jī)軟件與理論
計(jì)算機(jī)軟件與理論是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。隸屬本學(xué)位點(diǎn)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有青海省藏文信息處理與機(jī)器翻譯省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，青海省計(jì)算中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，青海省計(jì)算機(jī)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，青海省物聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。隸屬本學(xué)位點(diǎn)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)有復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與智能信息運(yùn)用研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和信息安全創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師中“昆侖學(xué)者”講座教授1人，教授14人，副教授11人，講師9人，其中擁有博士學(xué)位者6人，擁有碩士學(xué)位17人，有海外學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷教師的比例為5%。共承擔(dān)科研項(xiàng)目31項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)，國家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，其他省部級(jí)以上項(xiàng)目36項(xiàng)。已完成項(xiàng)目23項(xiàng)，在研項(xiàng)目16項(xiàng)，主持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)900多萬元，正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)560萬元；發(fā)表論文150多篇，60多篇論文發(fā)表在核心刊物上，其中SCI/EI收錄38篇；出版著作6部。獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師19人，其中昆侖學(xué)者（特聘教授）2人、教授12人、副教授5人；博士學(xué)位12人，碩士學(xué)位7人；入選新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人、享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、省級(jí)優(yōu)秀專家1人、青海省工程與技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人1人；全國模范教師1人，中國青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人。先后承擔(dān)科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，其中國家863計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、國家973前期專項(xiàng)2項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目7項(xiàng)、國家社科基金項(xiàng)目8項(xiàng)，主持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)800余萬元，發(fā)表論文200余篇，其中50余篇論文發(fā)表在核心刊物，SCI/EI收錄20余篇；出版著作5部；獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)。
軟件工程（學(xué)術(shù)型）
青海師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院于2011年獲得軟件工程（學(xué)術(shù)型）專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。現(xiàn)有專任教師25人，其中教授15人，副教授8人，講師2人；具有博士學(xué)位的教師8人；入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃的1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，省級(jí)優(yōu)秀專家1人，省級(jí)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才1人，青海省工程與技術(shù)學(xué)科帶頭人1人。共承擔(dān)科研項(xiàng)目36余項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目16項(xiàng)，國家社科基金項(xiàng)目8項(xiàng)，其他省部級(jí)以上項(xiàng)目12項(xiàng)。已完成項(xiàng)目21項(xiàng)，在研項(xiàng)目15項(xiàng)，主持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)700多萬元，正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)170余萬元；發(fā)表論文60多篇，40多篇論文發(fā)表在核心刊物上，其中SCI/EI收錄35篇；獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。
電子信息（專業(yè)碩士）
    電子信息碩士專業(yè)學(xué)位是與電子信息行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位。相關(guān)領(lǐng)域包括電子、通信、控制、計(jì)算機(jī)、電氣、軟件、光電、儀器儀表等，以及網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、集成電路、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、生物信息、量子信息等新興方向。在電子信息技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、技術(shù)攻關(guān)與改造、工程規(guī)劃與管理等方面培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)與工程管理人才。現(xiàn)校內(nèi)骨干教師49人，其中教授21人，副教授24人；博導(dǎo)5人；碩導(dǎo)24人；具有博士學(xué)位的教師28人。擁有“藏文智能信息處理與機(jī)器翻譯”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、、省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級(jí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域人才小高地1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
理論物理
理論物理專業(yè)隸屬于物理學(xué)一級(jí)學(xué)科。本專業(yè)的研究方向主要包括：原子與分子物理、粒子物理與量子場論，主要在理論上研究粒子的微觀結(jié)構(gòu)及基本相互作用規(guī)律。本專業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教授5人、青海省學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才1人，博士3人。近些年來主持和參與多項(xiàng)國家自然基金和教育部、青海省科技廳等部門的多項(xiàng)科研項(xiàng)目，在Physical Review D、The European Physical Journal C、Chinese Physics  C等SCI學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇。
凝聚態(tài)物理
凝聚態(tài)物理專業(yè)與材料學(xué)專業(yè)有密切聯(lián)系，主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，能把握國內(nèi)外凝聚態(tài)理論發(fā)展過程和最新動(dòng)態(tài)的專業(yè)人才。該學(xué)科點(diǎn)依托國家級(jí)物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)重點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)中心，新型功能材料與器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。研究方向主要有：功能與環(huán)境材料、新型儲(chǔ)能材料和新能源電池材料等。學(xué)科現(xiàn)有教授4人，副教授3人，博士4人，，具有豐富科研經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人。近年來擔(dān)任國家自然科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)達(dá)100余萬元。發(fā)表SCI論文40多篇，核心論文10余篇，申請(qǐng)獲批專利10余項(xiàng)。
無線電物理
本學(xué)科方向主要研究無線電與智能信息處理技術(shù)，其中包括：無線電與智能系統(tǒng)、EDA技術(shù)、智能信息處理技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、太陽能發(fā)電技術(shù)、新能源應(yīng)用技術(shù)等。該學(xué)科點(diǎn)依托國家級(jí)物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)重點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)中心，無線電與智能系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，電子信息技術(shù)研究所和電力電氣工程技術(shù)研發(fā)中心等。指導(dǎo)老師中青海省“昆侖學(xué)者”特聘教授1人，教授5人，博士生導(dǎo)師4人。近5年主持并承擔(dān)國家級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，主持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1000余萬元；獲批國家專利30余件；獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中SCI/EI 80余篇，核心60余篇，出版著作8部。
物理電子與信息技術(shù)
本學(xué)科方點(diǎn)現(xiàn)有電子信息技術(shù)、EDA與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、圖像處理與可視化、電路與系統(tǒng)等4個(gè)碩士學(xué)位研究方向。該學(xué)科依托教學(xué)平臺(tái)有國家級(jí)物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)重點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)中心，電子信息技術(shù)研究所和電力電氣工程技術(shù)研發(fā)中心。指導(dǎo)老師中教授3人，副教授8人，其中博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師2人，學(xué)科點(diǎn)先后承擔(dān)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，其中863項(xiàng)目1項(xiàng)，國家級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，青海省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，青海省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)表論文80余篇，其中SCI收錄70余篇，EI收錄20余篇；申請(qǐng)國家專利20余件，出版高校教材8部，著作4部。
學(xué)科教學(xué)（物理）
學(xué)科教學(xué)物理專業(yè)主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資和教育管理人員及研究人員，為基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校輸出專任教師。能夠熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。可以理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。作為應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位，該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生物理教學(xué)實(shí)踐能力，開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐。本專業(yè)主要課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。該碩士點(diǎn)師資力量雄厚，目前，校內(nèi)指導(dǎo)教師中教授6人，副教授4人，校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人，國培、省培項(xiàng)目專家、主講教師多人。近年來擔(dān)任國家自然科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，發(fā)表教改論文20余篇，出版教材6部。
課程與教學(xué)論（物理）
物理課程與教學(xué)論專業(yè)主要培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)視野、掌握物理學(xué)課程教學(xué)的基本理論，熟悉相關(guān)教育技術(shù)手段，能把握國內(nèi)外課程與教學(xué)理論發(fā)展過程和最新動(dòng)態(tài)，能關(guān)注和開拓物理學(xué)科教育前沿研究的專業(yè)人才。該碩士點(diǎn)師資力量雄厚，目前，校內(nèi)指導(dǎo)教師中教授4人，副教授3人，校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人，國培、省培項(xiàng)目專家、主講教師多人。近年來擔(dān)任國家自然科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，發(fā)表教改論文20余篇，出版教材10部。
自然地理學(xué)
本碩士點(diǎn)于2000年獲批，學(xué)科現(xiàn)有特聘昆侖學(xué)者3人，教授5人，副教授2人，博士9人，本學(xué)科在研究青藏高原晚新生代以來強(qiáng)烈隆升，環(huán)境演變及其對(duì)東亞自然環(huán)境和全球變化的影響，黃土地層與古氣候變化，黃河、長江水系形成演化，青藏高原生物的分布與生物多樣性等方面取得了一系列的成果。近年來，先后承擔(dān)國家科技支撐項(xiàng)目5項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng)和地方項(xiàng)目多項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，在國內(nèi)外核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。目前已在自然地理綜合研究、環(huán)境演化與對(duì)策、生物地理與自然保護(hù)、元素地球化學(xué)、全球變化等研究領(lǐng)域形成了鮮明的研究特色和培養(yǎng)方向。
人文地理學(xué)
本碩士點(diǎn)于2000年獲批，學(xué)科現(xiàn)有教授5人，博士4人，本研究主要以青藏高原為背景，依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注青藏高原的人文、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題，探求區(qū)域發(fā)展中的核心與熱點(diǎn)問題，為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)與決策參考。其研究領(lǐng)域主要集中在3方面：環(huán)境演變與人地關(guān)系，西部資源環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，旅游資源開發(fā)與管理等。近年來，先后承擔(dān)國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，其他省部級(jí)以上項(xiàng)目15項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，在核心刊物和有關(guān)刊物發(fā)表論文近60篇，目前已在青藏高原旅游資源開發(fā)、交通地理與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與發(fā)展規(guī)劃等研究領(lǐng)域形成了鮮明的研究特色和培養(yǎng)方向。
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)
本專業(yè)現(xiàn)有教授 3 人，副教授 1 人，教師中博士3 人，是一支高水平、年輕化的教學(xué)與科研隊(duì)伍。本研究方向從20世紀(jì)90年代率先在青藏高原開始了地理信息技術(shù)和遙感技術(shù)的應(yīng)用研究和傳播工作，是省內(nèi)最早也是目前唯一的GIS應(yīng)用研究學(xué)術(shù)團(tuán)體，并且和美國、英國、香港等地的專家學(xué)者有著廣泛的合作關(guān)系。先后完成了龍羊峽庫區(qū)環(huán)境動(dòng)態(tài)變化研究，青海沙漠的動(dòng)態(tài)變化研究、柴達(dá)木盆地的綠洲變化研究等國家自然科學(xué)基金和教育部、國家“九五”攻關(guān)項(xiàng)目。今后將根據(jù)青藏高原面積廣大、地貌復(fù)雜的特點(diǎn)，應(yīng)用遙感和信息技術(shù)研究自然地理環(huán)境要素變化的動(dòng)態(tài)規(guī)律，為青藏高原災(zāi)害預(yù)防、生態(tài)修復(fù)等提供科學(xué)依據(jù)。
課程與教學(xué)論（地理）
地理課程與教學(xué)論屬于教育學(xué)中課程與教學(xué)論的分支學(xué)科，它是以現(xiàn)代教育科學(xué)和地理科學(xué)的理論為指導(dǎo)，對(duì)地理學(xué)科教育的理論、方法進(jìn)行研究，主要是認(rèn)識(shí)地理課程與教學(xué)現(xiàn)象，揭示地理課程與教學(xué)規(guī)律及指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐。旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代地理學(xué)科教育理論和實(shí)踐技能，從事地理教育、管理和研究的高級(jí)人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的基本理論和原理，了解本學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)以及我國地理教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
青海師范大學(xué)地理課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)獲批于2010年，學(xué)科現(xiàn)有成員3 人，副教授3人，博士1人，特級(jí)教師1人，在讀博士1人。本學(xué)科在地理學(xué)科教育理論研究，尤其是中學(xué)地理教材和中學(xué)地理教學(xué)研究方面取得了一系列成果，在中學(xué)地理教師培訓(xùn)、中學(xué)地理教學(xué)指導(dǎo)等方面取得了顯著成效。近年來，先后主持、參與國家級(jí)課題研究項(xiàng)目4項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)。在《中國教育學(xué)刊》、《高教探索》、《教育理論與實(shí)踐》、《考試研究》、《學(xué)術(shù)探索》、《貴州民族研究》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，參編新課標(biāo)中圖版初中《地理》教材、初中地理《教師教學(xué)用書》、高中《地理》教材、高中地理《教師教學(xué)用書》以及《地理新課程教學(xué)論》、《中國地理大百科全書·青海湖卷》、《自然地理讀本》等書籍15本，出版專著《教師教材理解論》1部。目前已在中學(xué)地理教學(xué)研究、中學(xué)地理教材研究等研究領(lǐng)域形成了鮮明的研究特色和培養(yǎng)方向。
植物學(xué)
本碩士點(diǎn)于2000年獲批。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授6人；其中獲博士學(xué)位的教師3人，獲碩士學(xué)位的教師2人。省級(jí)骨干教師2人。本碩士點(diǎn)研究方向主要集中于以下三個(gè)方面：（1）動(dòng)植物對(duì)高山環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制研究；（2）中藏藥和保健食（藥）品的開發(fā)研究；（3）青藏高原生態(tài)環(huán)境的研究。招收研究生的方向有藥用植物資源學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、植物生物化學(xué)、應(yīng)用植物學(xué)、植物生物技術(shù)。本碩士點(diǎn)承擔(dān)國家科技部項(xiàng)目5項(xiàng)，國家自然基金項(xiàng)目4項(xiàng)，國家農(nóng)業(yè)部項(xiàng)目1項(xiàng)，國家教育部項(xiàng)目6項(xiàng)，國家檢驗(yàn)檢疫總局項(xiàng)目1項(xiàng)，青海省級(jí)項(xiàng)目20項(xiàng)。近3年發(fā)表論文200余篇，其中SCI18篇，參編專著5部，獲省級(jí)成果10項(xiàng)。
生態(tài)學(xué)
 本碩士點(diǎn)于2005年獲批。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授6人，副教授3人；其中獲博士學(xué)位的教師7人，，青海省自然科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)科帶頭人5人，省級(jí)骨干教師3人。本碩士點(diǎn)研究特色是：（1）高原植物在低溫、低氣壓和強(qiáng)紫外輻射條件下的光合作用物質(zhì)代謝、酶活性等生理生化特征以及適應(yīng)機(jī)制；（2）高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)對(duì)全球變化的貢獻(xiàn)與響應(yīng)；（3）特殊環(huán)境下的生物多樣性研究包括遺傳多樣性、物種多樣性、群落多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性及景觀多樣性研究，探討高寒草甸物種多樣性形成和保護(hù)機(jī)制；（4）高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力形成機(jī)制及退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建。目前，招收研究生的方向有動(dòng)物生理生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生態(tài)和保護(hù)、生態(tài)遺傳學(xué)、濕地生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、資源生態(tài)學(xué)、化學(xué)生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、藥用植物資源評(píng)價(jià)等。本碩士點(diǎn)所依托的生命科學(xué)學(xué)院目前承擔(dān)國家級(jí)、部級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目10多項(xiàng)。設(shè)有青藏高原環(huán)境與資源教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、青海省青藏高原藥用動(dòng)植物資源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、青海省青藏高原濕地重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2005年一年內(nèi)獲得來自國家、省級(jí)支助款項(xiàng)以及日元貨款共計(jì)1800多萬元。近3年發(fā)表論文100篇，其中SCI收錄 10余篇，參編專著6部，獲省級(jí)成果10余項(xiàng)。
動(dòng)物學(xué)
《動(dòng)物學(xué)》是生物學(xué)重要二級(jí)學(xué)科之一，以動(dòng)物演化和發(fā)展為主線，由低等到高等，包括主要?jiǎng)游镱惾旱男螒B(tài)、進(jìn)化、分類、生活習(xí)性及與人類的關(guān)系，著重于動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科的重要進(jìn)展。目前為青海師范大學(xué)校級(jí)精品課程，2011年開始獲準(zhǔn)碩士研究生招生，現(xiàn)設(shè)有四個(gè)研究方向，即動(dòng)物系統(tǒng)分類、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生理生化、動(dòng)物生理生態(tài)。
青藏高原由于地理環(huán)境特殊的作用，使得所演化孕育的高原動(dòng)物在種類區(qū)系、生理生態(tài)、生理生化等方面適應(yīng)高山生活中具有自身特有的生物學(xué)規(guī)律。動(dòng)物學(xué)專業(yè)的四個(gè)研究方向均立足于此。（1）動(dòng)物系統(tǒng)分類方向著重于青藏高原獨(dú)特地理環(huán)境孕育的動(dòng)物資源的種類、區(qū)系組成以及保護(hù)生物學(xué)問題。（2）動(dòng)物生態(tài)學(xué)方向主要研究方向和特色主要集中在：青藏高原獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)及極端地理環(huán)境下特有動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)、進(jìn)化模式、保護(hù)遺傳學(xué)以及生物多樣性保護(hù)策略和行動(dòng)計(jì)劃制定。（3）動(dòng)物生理生化方向著重于高山動(dòng)物氧傳遞物質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的研究，比較高山土著與移居動(dòng)物代謝調(diào)控差異的研究以及高山特有動(dòng)物的群體遺傳學(xué)研究。（4）動(dòng)物生理生態(tài)方向以高原特有土著動(dòng)物、平原引入高原子代動(dòng)物和家畜等作為研究對(duì)象，從個(gè)體水平和細(xì)胞分子水平進(jìn)行神經(jīng)內(nèi)分泌對(duì)動(dòng)物低氧適應(yīng)調(diào)節(jié)機(jī)理的比較生理學(xué)研究和血液中氧傳遞調(diào)節(jié)生理學(xué)機(jī)制的研究。
生物化學(xué)與分子生物學(xué)
隨著新一代基因組學(xué)、蛋白組學(xué)和代謝組學(xué)技術(shù)方法的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，生物化學(xué)與分子生物學(xué)研究越來越成為生命科學(xué)各領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)，也越來越突顯其重要作用。本專業(yè)研究方向以青藏高原特有的植物資源為基礎(chǔ)，主要研究高原植物抗逆（生物和非生物脅迫）適應(yīng)的生理和分子生物學(xué)機(jī)理，以及高原植物特殊的生長發(fā)育調(diào)節(jié)機(jī)制；采用現(xiàn)代生物技術(shù)，深入發(fā)掘青藏高原特殊生境下的植物種質(zhì)資源和基因資源；深入研究青藏高原珍貴中草藥及藏藥藥效成分的次生代謝分子調(diào)控機(jī)理，為采用現(xiàn)代生物技術(shù)篩選或培育抗逆性狀優(yōu)良的種質(zhì)資源，以及通過細(xì)胞工程和基因工程手段轉(zhuǎn)移藥效相關(guān)基因等提供理論基礎(chǔ)。
學(xué)科教學(xué)（生物）
學(xué)科教學(xué)生物專業(yè)主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資和教育管理人員及研究人員，為基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校輸出專任教師。能夠熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。可以理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。作為應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位，該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生生物教學(xué)實(shí)踐能力，開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐。本專業(yè)主要課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。該碩士點(diǎn)師資力量雄厚，目前，校內(nèi)指導(dǎo)教師中教授10人，副教授13人，校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人，國培、省培項(xiàng)目專家、主講教師多人。近年來擔(dān)任國家自然科基金項(xiàng)目10項(xiàng)，社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，申請(qǐng)專利9項(xiàng)，成果鑒定23項(xiàng)，發(fā)表教改論文10余篇，出版教材8部。
無機(jī)化學(xué)
無機(jī)化學(xué)專業(yè)是化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授1人、高級(jí)工程師2人，其中享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”計(jì)劃1人、青海省“五四青年獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者1人。目前，本碩士點(diǎn)的研究領(lǐng)域有納米材料化學(xué)和鹽湖資源利用兩個(gè)方向，先后主持國家自然科學(xué)基、科技部火炬計(jì)劃和青海省重大科技攻關(guān)等20余項(xiàng)科研項(xiàng)目，在Chemical Engineering of Journal、中國科學(xué)等刊物發(fā)表論文50余篇，其中30余篇被SCI收錄，申請(qǐng)國家發(fā)明專利7項(xiàng)。
分析化學(xué)
分析化學(xué)專業(yè)是化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授2人。目前，本碩士點(diǎn)的研究方向有化學(xué)計(jì)量學(xué)和光譜分析，在化工、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、生物醫(yī)學(xué)、質(zhì)檢等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。近年來，本碩士點(diǎn)主持和參加省部級(jí)及以上項(xiàng)目15項(xiàng)，制定國家標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，在《Chemometrics and intelligent laboratory systems》、《分析試驗(yàn)室》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，申請(qǐng)國家發(fā)明專利4項(xiàng)。
有機(jī)化學(xué)
有機(jī)化學(xué)專業(yè)是化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授2人。目前，本碩士點(diǎn)的研究領(lǐng)域有有機(jī)合成和天然產(chǎn)物分離與提取兩個(gè)方向。本碩士點(diǎn)先后主持國家自然基金、教育部重點(diǎn)課題、科技部“火炬計(jì)劃”、青海省重點(diǎn)科技攻關(guān)、青海省應(yīng)用基礎(chǔ)和企業(yè)橫向合作等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，在Food chemistry、Separation Science and Technology、Transaction of Chinese Society of Agricultural Engineering、《食品科學(xué)》、《天然產(chǎn)物研究與開發(fā)》等專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇，其中被SCI、EI收錄20余篇，申請(qǐng)國家發(fā)明專利 3 項(xiàng)。
物理化學(xué)
物理化學(xué)專業(yè)是化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授2人、高級(jí)工程師3人，其中、青海省“135高層次人才培養(yǎng)工程”學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才1人。目前，本碩士點(diǎn)的研究領(lǐng)域有表面與膠體化學(xué)、電化學(xué)、溶液化學(xué)和晶體材料結(jié)構(gòu)化學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后可勝任高等院校的物理化學(xué)教學(xué)工作或生物電化學(xué)、化學(xué)傳感器、催化劑的制備及應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域的科研工作。本碩士點(diǎn)近些年來主持國家自然科學(xué)基、教育部科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目、科技部“火炬計(jì)劃”和青海省重大科技攻關(guān)等26項(xiàng)科研項(xiàng)目，在《 Trans.Nonferrous Met.Soc. 》、《電化學(xué)》、《稀土》、Chemical Engineering of Journal、中國科學(xué)等刊物發(fā)表論文50余篇，其中30余篇被SCI收錄，申請(qǐng)國家發(fā)明專利7項(xiàng)。
高分子化學(xué)與物理
高分子化學(xué)與物理專業(yè)是化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的主體和支撐專業(yè)之一。本碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授1人。目前，本碩士點(diǎn)的研究領(lǐng)域主要是功能高分子方向，是通過研究高分子材料的結(jié)構(gòu)及化學(xué)、物理性質(zhì)，設(shè)計(jì)、創(chuàng)制出高性能的具有特定功能的高分子材料和制品。本碩士點(diǎn)近些年來主持國家自然基金、教育部重點(diǎn)課題、青海省重點(diǎn)科技攻關(guān)等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，在《功能材料》、《功能高分子學(xué)報(bào)》、Separation Science and Technology等專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇，其中被SCI、EI收錄10余篇，申請(qǐng)國家發(fā)明專利2 項(xiàng)。
課程與教學(xué)論（化學(xué)）
化學(xué)課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)是我省最早的學(xué)科課程與教學(xué)論碩士學(xué)位培養(yǎng)點(diǎn)之一，于2013年開始招生。該學(xué)科立足對(duì)化學(xué)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用性的創(chuàng)新研究，主要研究化學(xué)教育的基礎(chǔ)理論和它的各個(gè)實(shí)踐層面，涉及中學(xué)化學(xué)教學(xué)或高校化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與原則、課程與教材、方法與手段、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)測量與評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等。旨在培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代教育科學(xué)理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)化學(xué)教育科研方法和創(chuàng)新能力，能勝任高校基礎(chǔ)化學(xué)和高師化學(xué)教學(xué)論等相關(guān)課程的教學(xué)或重點(diǎn)高中的合格化學(xué)教師及教育管理者，并能從事化學(xué)教育教學(xué)研究的高級(jí)專門人才。
學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）
教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)科教學(xué)·化學(xué)方向是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的中學(xué)化學(xué)骨干教師或科研人員。本專業(yè)研究方向有：化學(xué)教材研究、化學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、化學(xué)教師教育研究、化學(xué)教育測量與評(píng)價(jià)研究等。該碩士點(diǎn)師資力量雄厚，目前，校內(nèi)指導(dǎo)教師有教授4人，副教授1人，校外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)專家多人。
體育教育訓(xùn)練學(xué)
青海師范大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)是2006年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2007年開始招生，主要培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求，能夠勝任體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育管理等領(lǐng)域教學(xué)、訓(xùn)練、科研及管理的高層次專門人才。
本學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究方向穩(wěn)定，研究特色鮮明，已形成“高原運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐”、“學(xué)校體育教學(xué)理論與實(shí)踐”、“專項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐”三個(gè)培養(yǎng)方向。導(dǎo)師中有國務(wù)院特殊津貼專家2人、教育部全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，省級(jí)骨干教師3人、國家級(jí)優(yōu)秀教練員1人。團(tuán)隊(duì)全體成員共發(fā)表論文百余篇，出版專著6部。完成國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題、體育總局哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題、教育部規(guī)劃辦課題、青海省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)科研課題總計(jì)17項(xiàng)，獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)9項(xiàng)。

學(xué)科教學(xué)（體育）

學(xué)科教學(xué)（體育）碩士專業(yè)學(xué)位教育依托我校教育學(xué)和體育學(xué)資源，以體育教學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代體育教學(xué)的基本原理和方法，提高體育技術(shù)、技能水平和專業(yè)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的體育教學(xué)和實(shí)踐能力，又能參與社會(huì)體育指導(dǎo)、體育競賽組織和學(xué)校體育管理的高層次應(yīng)用型體育專門人才。本學(xué)科師資力量雄厚，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有教授８人、副教授12人，其中有國家特殊津貼1名、省級(jí)教學(xué)名師1人、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1名，是一支具有良好專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)、科研能力突出的學(xué)科隊(duì)伍。

體育碩士

青海師范大學(xué)體育碩士是2009年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的體育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，主要培養(yǎng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的體育基礎(chǔ)理論，寬廣的體育專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和體育事業(yè)發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型體育專門人才。本學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究方向穩(wěn)定，研究特色鮮明，學(xué)科方向主要有：體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。導(dǎo)師組中有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，教育部全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人；中國籃球協(xié)會(huì)理事和大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)副主席1人；國際級(jí)裁判1人，國家級(jí)裁判3人；一級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名；省級(jí)骨干教師2人；高水平的校外行業(yè)導(dǎo)師7人。校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地6個(gè)。近年來，共主持科研項(xiàng)目15項(xiàng)，其中，國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部專項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目4項(xiàng)，青海省調(diào)研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，其它項(xiàng)目1項(xiàng)，主持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)231萬元；發(fā)表論文69篇，其中核心期刊發(fā)表論文5篇。出版專著4部，獲得省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，有8項(xiàng)應(yīng)用性成果被政府部門采納。

中國少數(shù)民族語言文學(xué)（民族師范學(xué)院）

該碩士點(diǎn)是2005年由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的。該碩士點(diǎn)師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，其中教授12人，副教授11人。近5年發(fā)表學(xué)術(shù)論文150篇，其中核心刊物上發(fā)表70篇，出版專著15部、教材10部。獲得青海省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，其他省部級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目21項(xiàng)。資料室可提供《甘珠爾》、《丹珠爾》、《宗喀巴三師徒全集》、《止貢噶舉文集》、《噶當(dāng)派文集》等珍貴的藏文典籍資料800余部。該碩士點(diǎn)以鮮明的民族特色見長。

跨語言文化研究

跨語言文化專業(yè)批準(zhǔn)于2012年，2014年起正式招生。該專業(yè)主要就中西方文學(xué)、語言學(xué)、文化學(xué)與翻譯等領(lǐng)域的一些前沿性課題開展跨語言、跨文化研究，將多學(xué)科知識(shí)、方法融合，使學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有效銜接。主要有跨文化與西方文學(xué)研究、應(yīng)用語言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐、跨文化交際研究等研究方向。該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共12人，其中教授5人，博士1人，在讀博士3人，青海省“135高層次培養(yǎng)工程”拔尖學(xué)科帶頭人1名。近年來承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、國家漢辦國際漢語教學(xué)資源基金項(xiàng)目、青海省社科基金項(xiàng)目等各級(jí)各類項(xiàng)目9項(xiàng)，出版專著或教材5部，發(fā)表論文多篇。本專業(yè)培養(yǎng)視野開闊、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、富有創(chuàng)新與專業(yè)思維的高級(jí)專門人才，使他們不僅能夠勝任高校、中小學(xué)英語課程教學(xué)與研究工作，而且還能勝任科學(xué)、新聞、商務(wù)、旅游、教育等領(lǐng)域的國際交流工作。

課程與教學(xué)論（英語）

本碩士點(diǎn)于2008年開始招生。該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共9人，其中教授5人，博士1人，在讀博士1人。近年來承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、國家漢辦國際漢語教學(xué)資源基金項(xiàng)目、青海省社科基金項(xiàng)目等各級(jí)各類項(xiàng)目9項(xiàng)。本學(xué)科具有跨哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和英語語言文學(xué)等學(xué)科知識(shí)的性質(zhì)，運(yùn)用外語教育的基礎(chǔ)理論和外語教育領(lǐng)域最新發(fā)展與研究成果，研究中小學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)的目的與原理、課程設(shè)計(jì)與教材開發(fā)和使用、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)與語言測試等內(nèi)容。本專業(yè)重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)與研究手段，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，著力為大、中小學(xué)英語教育事業(yè)的可持續(xù)、高層次發(fā)展培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學(xué)能力、研究能力的英語骨干教師，為推動(dòng)基礎(chǔ)英語教學(xué)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

學(xué)科教學(xué)（英語）

教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)科教學(xué)·英語方向旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，對(duì)英語教育事業(yè)具有獻(xiàn)身精神，具有扎實(shí)的英語語言功底、較高的教育學(xué)和教學(xué)論的素養(yǎng)以及較強(qiáng)的科研能力的中學(xué)英語骨干教師或科研人員。作為應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位，該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語教學(xué)實(shí)踐能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和方法解決英語教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問題的能力。本學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有15人，其中教授5人、副教授8人，博士3人，在讀博士3人，教學(xué)名師2人，是一支具有良好專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)、科研能力突出的學(xué)科隊(duì)伍。本專業(yè)主要課程有英語教學(xué)論、二語習(xí)得、外語教學(xué)研究方法、英語教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、英語學(xué)科教學(xué)發(fā)展前沿專題等。

課程與教學(xué)論（音樂）

音樂課程與教學(xué)論"專業(yè)于2012年首次招生，是青海師范大學(xué)較為年輕的教育碩士專業(yè)，本專業(yè)以培養(yǎng)面向大學(xué)、中小學(xué)音樂教育教學(xué)及管理的高層次應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，著重探索音樂課程發(fā)展史、音樂課程與教學(xué)基本理論、音樂課程與教學(xué)實(shí)踐以及本學(xué)科未來的發(fā)展，以音樂教育學(xué)、音樂心理學(xué)、音樂美學(xué)、中外音樂發(fā)展史、音樂基礎(chǔ)理論、聲樂演唱教學(xué)法、器樂演奏教學(xué)法等等為專業(yè)知識(shí)為背景，進(jìn)行適用于大學(xué)、中小學(xué)音樂課程與教學(xué)法的研究，研究內(nèi)容涉及音樂課程與教學(xué)的基礎(chǔ)理論及研究方法，教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)的實(shí)施與過程，地方音樂資源開發(fā)與利用，教學(xué)方法與評(píng)價(jià)。本專業(yè)主講教師多人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并擁有多名校外授課專家。主講教師近年承擔(dān)國家級(jí)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題五項(xiàng)，教學(xué)研究課題兩項(xiàng)，精品課程建設(shè)兩項(xiàng)，論文二十余篇。

新聞與傳播（專業(yè)碩士）

新聞學(xué)院是青海省唯一一所部校共建新聞學(xué)院，也是唯一的新聞與傳播碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。本專業(yè)要求學(xué)生具有較高的新聞?wù)�策理論水平，熟練掌握各類新聞媒體的報(bào)道特點(diǎn)與規(guī)律，具有優(yōu)秀的新聞業(yè)務(wù)素質(zhì)和傳播技能，能適應(yīng)快速發(fā)展的新聞報(bào)道實(shí)踐需要，并能夠擁有一定的創(chuàng)新傳播能力。畢業(yè)生能夠進(jìn)入各類新聞媒體、政府宣傳部門從事新聞宣傳的實(shí)務(wù)工作。本專業(yè)導(dǎo)師組既有校內(nèi)導(dǎo)師組，在文化傳播研究、新聞實(shí)務(wù)研究、新媒體研究方面積累了一定的成果；還有省內(nèi)知名媒體人組成的行業(yè)導(dǎo)師組，可提供的媒體實(shí)習(xí)實(shí)踐資源豐富。本專業(yè)除了開設(shè)新聞學(xué)與傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論課程外，還開設(shè)了文化傳播、新媒體實(shí)務(wù)研究、數(shù)據(jù)新聞研究等前沿課程。