研究生工作“慢半拍” 高學歷背后缺少解決問題能力

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心理專家：成長太順利、沒經歷過挫折教育，是高學歷的他抑郁的病根

他們更多地表現為易怒、膽小、依賴、悲觀、苦惱、嗜睡、過分控制及自責

在脫離現實這點上，理工、文科、經管和醫科研究生有顯著的差異，分別表現為：

理工優于文科、文科優于經管、經管優于醫科

學歷比別人高，家庭條件也很富足，人人羨慕的高材生在工作后卻大變樣。

劉陽（化名）因為上班后總是跟不上節奏，做事總是比別人慢半拍，心里也過不去“為啥會這樣”的坎兒，最終因壓力過大，連工作也不想干了。

碩士研究生工作后無法跟上“單位節奏”

劉陽今年26歲，碩士研究生畢業，在一家大型企業做財務工作。

他參加工作已經一年了，從表面來看，無論是長相、學識還是工作都讓同齡人羨慕，但他卻高興不起來，原因很簡單，他覺得自己參加工作后無論做什么，好像都比別人慢了半拍。

上學的時候，仔細的媽媽把任何事情都想在前面，他只要學習，什么心都不用操。

就這樣，他如父母所愿，完成了碩士研究生的學習。可是到單位后，所學的知識用不上多少，更多的是要求他有靈活機動的辦事能力及隨機應變的處理問題能力，可是比起同齡人，他自覺做什么都是跟在別人的屁股后面，比別人慢半拍。

工作的時候，他總是不確定自己這么做到底對不對，花很多時間問同事，問一個還不放心，要私下里問好幾個人，而通常得到別人的認可或者意見后，才去做，結果同樣的工作，人家都提前完成，可他還在東打聽西打聽，領導催促后，他不得不跟在別人屁股后模仿照抄，成了公司里做事拖拉的人。時間一長，他在同事眼里是空有虛名，在領導眼里成為不務實的人。

他越來越覺得，他什么也不如人，總為此痛苦不已，甚至開始懷疑自己的智商。

想不明白為啥“慢半拍”最終抑郁了

工作僅一年，劉陽便倍感壓力，每天筋疲力竭，很多時候都在想為啥會慢半拍，總覺得自己學歷各方面都不比別人差。

劉陽想不明白，在上學的時候，他的成績是家長的驕傲，考上碩士研究生后他非常有自信，而且來自父母和親人的夸獎讓他習慣了別人都說他好，說他優秀的狀態。

劉陽自幼生活在一個物質條件殷實的家庭，爸爸忙于工作，媽媽把工作放在第二位，照顧好他成了媽媽第一要務。可以說，她得到了媽媽無微不至的照顧，小的時候，只要他睜開眼，媽媽就把乳頭插入他嘴里，迅速地換好尿不濕。

稍微大一點，他走到哪都有媽媽領著，幾乎都沒摔過跟頭。如遇地滑他摔倒，媽媽第一時間就能把他扶起來。上幼兒園后，爸爸媽媽又買了臺轎車，沒讓他淋過風雨。

沈陽市精神衛生中心門診部主任劉長輝介紹，劉陽到心理咨詢室時對工作產生了強烈的反感，每天提到上班就頭痛，壓力很大，又不愿服輸，過不去心坎兒，總是整宿的反復思考一個問題——“憑啥啊”，最終導致了抑郁情緒，無法正常工作。

■專家

高學歷背后缺少解決問題的能力

劉長輝表示，劉陽的坎兒是從一定程度上無法接受一種落差，從被贊揚到遭受挫折的落差，而從深層次分析，高學歷背后缺少的是自我解決問題和適應社會的能力。

劉長輝介紹，媽媽細心的照顧達到了無微不至的程度，可是，這種過度的照顧無形中也剝奪了劉陽在成長過程中自我鍛煉的機會。別的孩子通過哭喊來呼喚媽媽的喂養，他不用，因為媽媽時刻注意著他；別的孩子要感受尿不濕帶來的尿涼了的感覺，他感受不到，媽媽換得及時；別的孩子都要表現自己來博得幼兒園老師的寵愛，他不用，因為家長會為他擺平；別的孩子上小學要頂風冒雨克服自然環境的惡劣，他不用，因為家長有車接送……
劉長輝覺得，別的孩子經受的挫折教育，劉陽沒有經歷過。

所以，他一旦從校園走向社會的時候，別人的能力已經在挫折教育中發展起來，而他少了這一課，所以他比別人總是慢半拍。

通過疏導，首先讓劉陽意識到他的確遇到了坎兒，但這是補上缺失的一課，讓其心態上接納眼前的現狀。

■調查

多數家長仍在關注高學歷

面對學歷和能力，作為家長的您會更重視哪一點？

昨日，采訪中有家長稱最好兩者兼顧，但如何兼顧好很少有家長能說清楚，還有的家長則認為，如今的學校環境必須把學習先弄好，把學歷先握在手，甚至必須花費重金把孩子送出國就為握張國外學府的畢業證書。

在學歷和能力的關注投入上，多數家長對孩子成績和將來會考上哪所大學關注度更高。

劉長輝說，其實家長應更多關注孩子解決生活中問題的能力，而少一些關注孩子在學歷上的成就。

■支招

凡事千萬別包辦讓孩子吃點苦

孩子很小的時候，哭著要東西，作為家長您會選擇怎么做？

可能有的家長為了讓孩子不哭，趕緊滿足孩子的要求，其實這樣的做法不正確。

劉長輝強調，溺愛本身是對愛的剝奪，是對成長的剝奪，是對能力發展的剝奪。給孩子足夠多、足夠好的愛是人生路上必上的一課，但在挫折中成長、在延遲滿足中克服困難也是兒童青少年必不可少的一課。劉長輝建議，多讓孩子體驗挫敗后面對問題，并成功解決問題，這對孩子來說才是真正有用的能力，提醒父母們、爺爺奶奶們千萬別凡是包辦代替，讓孩子吃些“苦頭”懂得珍惜和面對更重要。