2014考研英語備考：近年短文寫作命題規律分析

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在研究生英語入學考試中，英語寫作歷來是考生的一個難點。大家英語寫作主要考查考生運用英語的綜合能力，其中包括用英語組織篇章段落的能力、英語的語句表達能力以及語法的綜合運用能力。要做好寫作部分的試題，要求考生不僅具有較扎實的語言基礎，而且還要掌握一些寫作的基本技能，如：信息的分析和綜合能力以及豐富的想像力。英文寫作是一個最能體現考生書面英語水平和技能的測試項目。

一、寫作B部分命題的基本指導思想(此部分提到的大綱即是2013年大綱)

考試大綱對寫作的評價目標

根據《大綱》規定：考生應根據題目以及寫作提綱或規定的情境、圖表、圖畫等寫出大約200個詞的短文。具體要求概括如下：

(1)內容切題，包含提綱或圖畫的全部要點和信息。所謂內容切題是指所寫的短文切合題意，即正確理解題目的意思。誤解題目或曲解題意，寫出來的短文答非所問就是跑題。另外，也要注意不漏掉提綱或圖畫中的要點和信息，如果提綱中給出了三個要點，考生卻只寫了兩個要點，顯然從內容上就不切題了。因此，審題是短文寫作成敗的關鍵。考生一定要認真閱讀寫作要求，仔細琢磨題意，弄清題目以及寫作提綱或規定情境、圖表的內容范圍，依此表達題目限定的中心思想，做到內容切題。

(2)表達清楚，意思連貫。表達清楚是指清楚地表達思想，而不是含糊其辭，使人不得要領。在寫作過程中，考生應思路清晰，運用恰當的語句表達意思。此外，還要根據題目要求，圍繞中心提出論點，擺出論據，使短文層次分明，合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然，整體性強。考生應熟練運用連接詞語來正確表達一個觀點與另一觀點之間的關系。

(3)用詞正確，句式有變化，語言比較規范。語言比較規范是指在遣詞造句中應符合英語語法和習慣用法。首先在詞語運用上能夠選用恰當的、能夠準確表達意義的詞，并能顯示出一定的詞匯量(用詞面較寬)；其次，寫出的句子符合語法規范，沒有重大語法錯誤，句式上多變，不要只用簡單句或陳述句，應適當增加句子形式的多樣性，不僅有短句，也有長句，不僅有簡單句，也有并列句、復合句等等。

(4)文章的長度符合要求。長度是指短文的字數。符合要求的字數應是160至200個詞左右。

現將大綱對寫作部分的評分標準摘錄如下：

(1)20～17分。內容切題，包括題中所列三個方面的內容；清楚表達其內涵，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正確。文章長度符合要求。

(2)16～13分。內容切題，包括題中所列三個方面的內容；比較清楚地表達其內涵，文字基本連貫；句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤；文章長度符合要求。

(3)12～9分。內容切題，基本包含題中所列三個方面的內容；基本清楚地表達其內涵，句子結構和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。

(4)8～5分。內容基本切題，基本包含題中所列三個方面的內容；語句可以理解，但有較多的句子結構和用詞錯誤。文章長度基本符合要求。

(5)4～1分。基本按照要求寫作，但只有少數句子可以理解。

(6)0分。文不切題，語句混亂，無法理解。

二、寫作B部分材料的選擇

(一)選擇材料的特點

縱觀歷年試卷，寫作的題目多集中在社會倫理、人生哲理、學校教育、人際關系交往、娛樂方式、健康和生活方式等方面。最近幾年的命題多與當前的社會現實和熱點問題有關，要求考生對社會現象和社會的經濟、文化生活有所關注和思考，并形成自己的見解。

從命題內容來看，其材料特點有：

1. 普遍性：發生在身邊的事情，各種考生都有一定的體驗，可以有感而發。比如2003年的溫室里的花和2002年的中國與國際的交流。不管你身處何處，這些現象和變化都是中國人共同體驗的。考題不會考查一部分考生熟悉，而另一部分考生不了解的內容。對于社會生活中的敏感問題，一般不會涉及。

2. 教育性：論題有警示作用的，可讓考生作深層思考。比如，有關人生哲理的2008年 “合作的重要性”，2007年的“樂觀心態是成功的關鍵”，2004年的“終點又是新的起點”。

3. 社會性：社會關心的、典型的事。如2009年的題目是網絡的“近”與“遠”，2006年的題目是偶像崇拜，2005年則對贍養老人問題展開討論，2003年的試題既可以討論加入世界貿易組織后的中國經濟發展的現實問題，也可以談孩子的教育問題，2002年的題目是中外文化交流問題。因此考生平時應關注社會性的問題，加深思考深度，并且閱讀英文報紙，積累相關詞匯。在近10年的考題中三分之一是正面現象的分析論證，如2004年的終點又是起點，2002年的“國際化交流”，2001年的“希望工程或愛心工程”。而其余的考題關注的是社會中存在的一些問題，也就是說三分之二的題目是有關負面問題的分析解決。

(二)作文的體裁

從體裁上看，近14年的作文都為論說文。論說文的特點是說議結合，一部分為對論題的說明，一部分為議論，或者夾敘夾議。這種寫作的難點在于將說明或描寫與議論有機地結合起來，形成一個銜接自然的文章。

下表為近十年考題特點的小結：