考研英語與六級英語之分析比較

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考察目標(biāo)之比

四六級：水平之試

大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學(xué)生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，四六級考試主要考核學(xué)生運用語言的能力，舊的四六級還同時考核學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。考試范圍主要是教學(xué)大綱所規(guī)定的一級至六級的全部內(nèi)容。

考研：選拔之試、淘汰之試

全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試是為高等學(xué)校和科研機構(gòu)招收碩士研究生而設(shè)置的。其中，英語實行全國統(tǒng)一考試。它的評價標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校非英語專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的英語水平，有利于各高等學(xué)校和科研機構(gòu)在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。

四、六級考試是達到60分就可以通過的考試，考研英語分數(shù)不僅要達到60分，這個分數(shù)是越高越好，所以從性質(zhì)來說就是不同，四、六級考試是水平考試，只要達到規(guī)定的程度就算通過。而研究生英語考試是人才選拔的考試，絕大部分的人是通不過的。

綜上所述，四六級為水平考試，其主要功能是檢驗大學(xué)英語的教學(xué)水平，所以其難度要保持相對穩(wěn)定；而考研為選拔性考試，它不僅要檢查大學(xué)英語的教學(xué)效果，還要為招生單位選拔優(yōu)秀人才，所以它必定有一部分難題，有意要加大難度，拉開考生的距離。

由于四級與六級無實質(zhì)差異，只有難度之別，與考研則存在明顯不同，下面只對六級與考研作具體分析。

出題者之比

這兩個考試實際上是由兩個不同的部門來加以組織的，六級考試是由國家教育部高教司委托大學(xué)英語四六級考試委員會來進行出題的，而考研英語是由國家教育部考試中心來具體組織的。所以他們的出題人思路不完全一樣，而且重點也不完全一樣。

考        研

六       級

語  法

熟練地運用基本語法知識

鞏固和加深基本語法知識，

提高在語篇水平上運用語法知識的能力。

詞  匯

5500個左右的詞匯以及相關(guān)詞組

5500個其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個

以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個

并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。

聽力能力（初試無聽力，在復(fù)試中進行，下面為2005年前要求）

不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，

還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。

考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實性的具體信息；

3)理解明確或隱含表達的概念性含義；4)進行有關(guān)的判斷、推理和引申；

5)理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。

對題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，

語速為每分鐘150—170詞的篇幅較長的會話、談話、報道或講座，

能掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，

領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度，并能進行分析、推理和判斷。

閱讀能力

應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料包括信函、書報和雜志上的文章，

還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，

考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；

4)進行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；

7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；8)區(qū)分論點或論據(jù)。

閱讀語言難度較高題材文章時，速度達到每分鐘70詞，

理解準(zhǔn)確率達到70%；

在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3%的材料時，

閱讀速度達到每分鐘120詞。

考生應(yīng)能：掌握所讀材料的主旨和大意；

了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)；

既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論；

既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。

翻譯能力

考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，

其目的是測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達的能力。

寫作能力

應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，

還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，

考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)；

2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。

能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，

寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150—180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文(如信函、簡歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

應(yīng)試要求之比

考研英語考查的方式比較靈活，題目設(shè)置的難度較大，比六級英語總體難度要大。

一、總時間和總閱讀量比較，六級英語考試時間為120分鐘，包括五大部分。考研英語為180分鐘，包括四大部分。

閱讀這部分，六級的閱讀考試讓大家做20道題目，占到考卷的40分，考研閱讀是考四篇文章，也占40分，表面上看起來六級的閱讀和考研的閱讀無論是形式還是分數(shù)都是一模一樣的，但是真正考查的能力不一樣。六級閱讀文章一般都是社科類文章，背過六級詞匯以后生詞量大概有3%。科普文章這兩年見少。要求考生的閱讀詞速達到55-65詞/分。所以平時聯(lián)系閱讀一定要有速度意識。六級級考試時間較緊，大多數(shù)考生都認為閱讀時間不夠，如果認為閱讀值得需要時間去推敲的話，可以從單選里挖時間。考研閱讀文章一般都比較長，取材一般是國外經(jīng)濟期刊，報紙，或者美國大學(xué)的學(xué)生教材等。題目考察的比較深，需要讀者完全把握作者的思路。并且要會分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)題目的題型。兩者考查的角度也是有一些不同的，考研閱讀70分鐘左右時間考查我們什么樣的能力，確實考查的比較深，這篇文章真正讀透了沒有。六級閱讀雖然句子也比較長，單詞也有相對比較難的單詞，但是要求35分鐘的時間做20道題的，很顯然考查的角度不一樣。單從時間上看，六級要求的閱讀速度要求高于考研。但從閱讀材料來看，我們會發(fā)現(xiàn)考研材料要比六級難得多，而且考研閱讀試題的設(shè)置更多地具有推理性。考研的英譯漢部分，不僅要求考生精確理解句子，還要求考生用規(guī)范的漢語將其表達出來，這都需要更多的時間來思考作答。考研閱讀更有2005年出爐的新題型，考察對篇章的把握，更加具有挑戰(zhàn)性。因此，考研對閱讀理解能力的要求高于六級。

二、詞匯、語法及英語知識的應(yīng)用

六級和考研詞匯既交叉又有不同。六級考試將語法知識融于詞匯題中，并且有規(guī)律可循(個別詞匯重復(fù)率較高)。考研將詞匯考查貫穿始終，沒有獨立的詞匯題，但對綜合運用詞匯能力有了更高要求。完形填空六級考試不是每年必出，考研則是固定題型。這一題型一個突出的特點是注重對語篇的理解，而不是考查對單個句子的理解。試題的設(shè)置不但強調(diào)對語言要素(包括詞匯、表達方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力。沒有對整篇文章的把握和理解，很難答出令人滿意的答案。另外，考研的文章長度(240 280詞)也比六級(200詞左右)要求高。

三、翻譯部分實際上是更高層次的閱讀理解，沒有正確的理解肯定不會有好的翻譯，而且翻譯要求對詞語意義的精確理解，譯文還需準(zhǔn)確、完整、通順。這一部分多是長難句，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需根據(jù)上下文正確理解句意，難度很大。

四、六級和考研對寫作的要求基本一致，都要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。不同的是，考研作文要求至少200詞，六級作文要求至少150詞。 六級側(cè)重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。

實際上圖畫作文對考生寫作能力的要求更高，要求考生不僅會根據(jù)提綱闡述自己的觀點，更希望考生能透過圖畫的表面現(xiàn)象來分析深層次的問題，即不僅僅考查英語語言綜合運用能力，而且考查考生的思辯能力。考研作文分值也比六級多出5分，達到20分。

總結(jié)

四六級為水平之試，檢測內(nèi)容更普遍。

考研為選拔之試，針對性較強，難度較高。

考試要求和出題思路有較大差異，需要對癥下藥，方可事半功倍。

( 黃老邪，重慶新東方學(xué)校教研部主任兼基礎(chǔ)部主管，新東方教育科技集團優(yōu)秀教師，主講考研閱讀、托福閱讀，新概念三、四冊等課程。

世代向往鐵飯碗，初中畢業(yè)上中專。只因邪氣太盛，機關(guān)混得不行。何以改弦？唯有考研！與高中英語火并，與大學(xué)英語死拼，雖傷痕確實累累，僥幸過自考本科。大巧本若拙？稀里又糊涂，居然混上研究生，可惜兩部爛《牛津》！與語言學(xué)殊死奮戰(zhàn)，似有所悟；跟眾學(xué)子相扶前行，扼腕嗚呼——英語真的這么毒？！退隱桃花島，閉關(guān)詳推敲，桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫，一朝悟得其中妙，“傻瓜”神劍亦逍遙！

格言：笑面人生，即使是慘淡人生；笑面英語，因為是“傻瓜”英語。）