愛好與職業選擇不一致怎么辦

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——專訪《職來職往》節目優秀達人于洪澤

采訪對象簡介：

于洪澤

華圖教育高級副總裁，中關村地區企業聯合會教育培訓協會會長，《職來職往》節目優秀達人。中央國家機關、地方公務員考試咨詢輔導專家。長期致力于公務員考試及個人職業生涯規劃的設計研究，擅長從未來目標出發找到職業通路。多年來，曾接受《人民日報》、《中國青年報》、《新京報》、《新周刊》、中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺、中央電視臺、北京電視臺、人民網、新華網、中國網、新浪網、搜狐網、騰訊網等數十家媒體的專訪和訪問，與清華、北大、復旦、南開、中大等全國各地知名大學交流講座，被學生們親切地稱為“求業道路上的一盞明燈”。

《求學·考研》：目前就業形勢嚴峻，很多學生在專業與擇業上發生錯位，真正找到對口工作的同學比較少，個人的愛好和職業的選擇也很難一致，您覺得這樣的同學該怎么辦呢？

目前的就業形勢確實很嚴峻，也存在著就業結構不合理的情況。對于許多大學生而言，找到對口的工作有一定的困難。

現代大學是專業性的，不是職業性的。所以大學的專業與社會需求存在一定的矛盾。從愛好、專業來選擇職業和從社會需求來選擇職業是兩個方向。前者是幸福的，但是很難實現。后者較為現實，實踐性比較強。比如大四的同學，如果希望根據興趣來選擇職業的話，就需要考慮是繼續深造，為將來就業增加籌碼，還是努力去尋找一個和自己的興趣相合的職業。如果同學只是在面臨畢業的時候，想找一份工作，慢慢從工作中學習，并進一步提升自己，那么首選必然是擇業。

兩者相較：由興趣愛好來選，有利于為職業生涯增加動力；由目標來選，有利于為職業生涯確立方向。在這種狀況下，有許多學生問我，我沒有目標，怎樣來確定一個目標呢？我會告訴他們，其實確定一個目標有很多方式，大概是有兩個：一個是由起點出發，一個是由終點回溯。

為了解釋清楚由起點出發就是這樣的，我舉兩個例子。比如我的文字能力比較強，又是學會計專業的，那么在選擇職業時，我要么做文字工作，要么做財會工作；如果我喜愛并且比較擅長演講，那么將來可以做老師，也可以做導游。這就是從愛好與個性特征出發，演化出所要從事的職業。

但是對于大部分同學而言，這條路徑的實現都是有難度的。因為將興趣愛好轉化為技能再固化到職業的過程中有很多不可控的因素。所以，我們往往會發現，從起點出發的方式是很難實現的。

那么，就可以采取從終點往回推的方式。這就是說，畢業之后先找一份工作，或者考公務員，這是服從社會的需要。你所從事的崗位也許和你的興趣愛好并不相符，但是這就是你的職業。

《求學·考研》：那么造成這種錯位的原因有哪些？我們如何看待這些就業錯位現象呢？

我個人認為，在目前中國的培養體系下，錯位其實是一件正常的事情。這種就業錯位現象的成因較為復雜，但總結來說，主要有兩個方面：客觀的與主觀的。

客觀方面，就是當今我們社會經濟發展的現狀。目前我國社會與經濟發展存在著諸多的不平衡。具體到求學與就業領域，就反映出：大學不斷開設各種看似熱門的專業，而這些專業的畢業生走到社會上，卻不能滿足社會與市場發展的要求。

主觀方面，是我們對自己的職業規劃缺乏一個系統的認識。學生需要注意的是職業選擇和企業的匹配度。如果能力很強，而身在一個實力不足的企業，那就不能獲得足夠的施展個人能力的空間。如果不能和企業保持協調的節奏，要么我強，企業弱，我去另謀出路；要么我弱，企業強，我被淘汰。所以，我們需要首先看到大勢所在的方向。比如高科技行業的特點在于，你方唱罷我登場。這就需要我們學會判斷行業發展的態勢。比如，諾基亞近幾年來的由盛轉衰就是一個典型的例子。專業學習學到的有時是知識，有時是方法，有時則是理念。同學們要對自身做一個綜合評價，從而做出適合自己的選擇。

同時，還有不少大學生處在糾結中，到底是厚基礎、寬口徑，還是重就業、講實用。實際上，這件事情很簡單，有能力去學習就去學，沒有深造能力的話，就去工作實踐。就是說，要清楚大學的定位，不要一味地求大。在我國這種大的背景之下，我們只能說，這種錯位現象的存在有一定的深層原因，只有在改革發展的過程中才能不斷得到改善。

《求學·考研》：很多同學覺得，未來不打算從事自己本科專業的工作，那規劃似乎顯得微不足道，于老師您對此有何看法？

首先，無可否認的是，無論是否從事本科專業的工作，制定個人規劃是必不可少的。擁有一個清晰的規劃，也就明確了努力的方向。

如果打算從事本科專業的工作，那么就會有一種慣性，相對順理成章地一路走下來。如果不想從事本科專業的工作，那么就更加需要有一個相對清晰的規劃。之所以這樣講，是因為如果要改行的話，介入的可能是一個比較陌生的領域。那么，我們就成了這個領域中的新人，需要學習的東西就非常多。這時，我們需要比原本在這行業中的人付出更多的努力與艱辛。對這個行業做一個清晰的了解，從而制定出適合自己的發展路線，可以使我們的“外行之路”更加順暢。

《求學·考研》：對于準備考研的大二、大三學生來說，一面是復習備考，一面是未來職業發展，您認為他們可以通過怎樣的途徑對職場生態做出切實可行的判斷呢？

澳大利亞的職業啟蒙是在13歲，這時就是展開人生的起點之一了。他們的中學課程中有三分之一的內容是實踐。15歲時已經有職業感知了，高中時導入職業規劃，大學就已經完全可以有一種職業判斷。所以發達國家的大學生就已經有比較清晰的規劃。中國的學生之所以大二、大三還在困惑，就是因為高中時一直都是應試導向。

所以，我給大二、大三的學生的建議就是實習，早一步走出來。只有在實踐的過程中體會，才能明確將來的工作要求你學會什么。現在的大學生和我們的工作狀態差不多。現在的員工都是知識性員工，要以團隊為單位。這就要求我們組成學習小組，優勢互補，團結合作。另外，還要有責任感和學習精神。

《求學·考研》：大學生畢業面臨很多選擇，但近些年，考公務員和讀研一直都是最熱的，尤其是女生，更偏重考公務員，您怎樣看待這個問題？

其實最根本的是分出層次：考研和出國是為了未來做一份好的工作打基礎，是增值；考公務員和找工作基于求職，是實踐。我還是建議同學們從自身出發，清楚自己想要一份什么工作，這份工作需要哪些能力。這些能力是需要進一步學習，還是盡快實踐來獲得，對此大部分同學是迷茫的。

把這個問題搞清楚之后，自然就可以找到這個問題的答案。如果明確自己需要先實踐，那么就可以先考公務員；如果認為需要先積累一些基礎素養，那么就先考研。所以最重要的還是了解自己目前最需要什么，自己的規劃是怎樣。

當前，為什么有些人考上MBA之后，沒有實現之前的預期呢？因為他們沒有意識到，他們考上只是增值。無論學歷也好，學校也好，都是找到好工作的一個敲門磚。最重要的是要把企業、職業和行業系統起來。比如，現在很多人都是直接找到一個工作，就由所在公司判斷工作好壞。其實這只是你發展的平臺，并不是最終的結果。所以，要有一個大的、系統的觀念，把握住這些就會發現，嚴格意義上來說，應該以職業為先。因為企業的壽命是有限的，中國民營企業的壽命平均是2~9年。

《求學·考研》：有很多職場成功人士，他們沒有制定過職業規劃，但是他們一步步走的也很穩，很好，您怎么看待這種情況呢？

其實這些職場成功人士，也都是有一定的規劃的。只是，對于他們而言，這種規劃分為顯性與隱性。我們之所以會對這個問題產生疑問，是因為許多時候，他們規劃是隱性的。包括許多創業成功的人，他們首先都是對自己所從事的職業、行業有十分清晰的認識的，從而結合行業發展趨勢，做出適合自己的職業規劃。可以這樣講，沒有哪一個成功人士是在沒有規劃的情況下，做出如今的成績的。

《求學·考研》：在就業買方市場的環境下，您對準備考研或者正在考研的學子們在職業規劃方面有些什么建議，怎樣規劃會對以后的成功擇業比較有效呢？

首先，是有一個評價和定位。要明確在職業生態中，屬于哪一類人。有的是思考類的人，思考力強；有的是執行類的人，行動力強。然后做一個正確的選擇。選擇行業，選擇企業，選擇職業。可以選擇一到兩個去試錯。在我的職業生涯中也是這樣一個過程。

另外，還要考慮一些要素，比如報酬、能力、推薦自己的渠道。不同行業、職業的報酬是有規律的：公務員是完成一定的社會服務職能的，要兼顧公平，不產生經濟績效，報酬必然不會太高；而企業由于身處市場規律之中，企業員工就可以獲得相對較高的報酬。

想從事某方面的工作，必須要有意識地培養自己相關的能力。要學會在生存中提升能力。比如，將來想做市場銷售方面的工作，首先最簡單的就是要會賣東西。市場中最核心的東西就是：產品價格、推廣的渠道和促銷。明確這些知識之后，就去實習。我認為，大學中就應該到社會上去實踐。

大學生要學會自我推薦，這也是可以有多種渠道的。當然，投發簡歷是一種最常規最普遍的渠道。另外，還可以通過在校園中組織活動與校外企業等取得聯系，從而爭取一些實習或者工作機會。比如跨考、華圖、新東方，包括一些知名企業在高校舉辦活動時，校園聯系人就可以通過這樣的途徑與他們的領導取得聯系，爭取實習或者工作。大學生要勇于試錯。因為就讀期間還有這樣的時間與精力，所以要抓住這些機會，多去嘗試。

最后，關于職業生涯規劃，我所給出的最主要的建議就是，在實踐中發現自己。在暑假先找一份實習工作，多做多想。只要踏踏實實地參加一些工作，就定會有自己的收獲。曾經有一位同學，學計算機專業，但非常擅長寫作，我就建議他嘗試一下媒體工作。于是，我幫他聯系了一家電臺，他去實習之后，效果非常好。就是這樣，在發掘自己與實踐中找到適合自己的工作。

《求學·考研》：您作為職場達人嘉賓參加“職來職往”，請問給你留下深刻印象的選手是哪位？為什么？

給我留下最深刻的印象的有兩位選手，這兩位選手比較具有代表性。其中一位是給自己的定位太低，另一位是由于條件太好而選擇不定。

第一位選手在面試時，當被問到希望得到多少薪水時，他回答說：“我不在乎薪資，給多少都無所謂，有一口飯吃就可以。”當時，我既氣又急：氣的是這位選手給自己的定位太低了，大大低估了自己可以創造的價值；急的是，在這樣的定位下，他何時才能獲得較好的發展呢？我對他說，你不是找不到工作，只是暫時還沒有工作，你是來求職的，而不是來討飯的。所以，我想告訴所有大學生，要對自己有信心，不要定位太低。

另外一位選手是一個中國傳媒大學畢業的女生，她是特招為國家部委培養涉外人才的。她曾經在新華社實習過，實習結束之后，新華社要留下她，但是她覺得沒有事業編，不是十分滿意，所以放棄了。她在某著名財經節目也應聘成功了，但是因為專業不對口，亦不滿意，最終放棄了。其實這位選手的能力是很強的，但是為什么在就業的過程也不是十分順利呢？這就是因為在職業規劃這一環節中沒有做好，沒有一定的系統性。

總而言之，這兩位選手各有自身的問題，但歸根到底，問題都出在了職業規劃中。所以，我希望各位大學生客觀評價自己，理性地制定適合自身的職業規劃。

最后，希望同學們了解一個大體的框架與趨勢——職業、企業、行業的發展態勢，建議大家在學習同時，多去從事相關的實踐，最終在實踐中選定適合自己的工作。