2011考研語言學及應(yīng)用語言學強化指導

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8月到11月是考研復習的強化階段，此時大部分考生應(yīng)該已經(jīng)對目標院校指定的參考書目熟悉一遍，并全面做好第一遍筆記。強化階段對于考研復習至關(guān)重要，在這個階段要完成兩個任務(wù)：一要深化細化書本知識，一要拓展知識面，我們具體要給2011年考生如下建議：

基礎(chǔ)階段第一遍和第二遍是熟悉課本，做筆記，全面覆蓋所有知識點，強化階段第三遍復習把能搜集到的歷年真題都找來，按題型和年份整理出來，對照筆記答上一遍，這個時候其實很重要。因為這不僅僅是答題的問題，更重要的是揣摩出題思路和答題思路的問題，而這個問題往往是在基礎(chǔ)知識掌握之后，在技巧和策略上的適應(yīng)。第二遍和第三遍復習強調(diào)的是“兩點”的“不留盲點”，第四遍應(yīng)該是“突出重點”了，辦法是在第二遍和第三遍的基礎(chǔ)上把筆記壓縮、精簡，并且寫出自己復習的心得體會（最后把現(xiàn)漢、古漢、語言學概論三科的第四遍筆記記在同一個小筆記本上，以便在最后時間里，最有效、最快地過一遍），或許這就是把書讀厚再讀薄吧。臨近考試，基本上就是看看強化階段第三遍和第四遍的筆記了。

現(xiàn)代漢語和語言學概論的復習，建議廣大2011年的考生還應(yīng)該注意參閱其他版本的教材，觸類旁通，以便對學科整體框架有較深刻的理解。

一、現(xiàn)代漢語

語音部分可參考《現(xiàn)代漢語》（北大現(xiàn)漢教研室，商務(wù)印書館）的語音部分，此書的特點是知識呈系統(tǒng)性，省去了考生自己整理某些知識點的過程。

詞匯部分可參考《現(xiàn)代漢語詞匯》（符淮青，北京大學出版社），這個書可以說是現(xiàn)代漢語詞匯研究最權(quán)威的著作，需要有選擇性地認真看。

語法部分可參考以下書目：

朱德熙《語法講義》：該書建立了詞組本位的語法體系，論述了語法單位、詞的構(gòu)造、詞類、體詞、謂詞、代詞、主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、連謂結(jié)構(gòu)等重要知識點。《語法講義》的特點是對一些語法現(xiàn)象論述得很詳細。

建議學生在看指定書目的語法部分時，可就相關(guān)問題進行對比分析，看看不同的學者對同一問題是怎么論述的。在這里要注意的是，語法教材中的語法體系是語言學家根據(jù)自己的研究角度和方法得出的結(jié)論，帶有一定的主觀性，因此我們在看書時不能簡單的評判一部書、一個觀點的好壞，而是要進行對比，找到差別并思考為什么會有這樣的差別，這樣在考試時才能對一個問題有較全面的考慮和理性認識。

陸儉明《現(xiàn)代漢語語法研究教程》：該書第二章漢語句法分析介紹了五種分析方法，用這些方法分析語言事實是必考的一個知識點。陸儉明《漢語和漢語研究十五講》也可幫助考生擴大視野。

邵敬敏《漢語語法的立體研究》重申了一個重要觀點：語法是形式和意義的統(tǒng)一體，語法研究既可以從形式入手，也可以從意義入手。這一點啟發(fā)我們在回答問題是應(yīng)當想到把形式和意義相結(jié)合進行分析。另外提出了句法結(jié)構(gòu)中的語義研究，以及從句法、語義和語用三個平面研究語法，這些觀點我們在思考問題時都應(yīng)考慮進去。這本書主要交給我們一些研究理論，考生要學會持這樣的觀點分析問題。

二、語言學概論

語言學概論和現(xiàn)代漢語真正有差別的在思路上。現(xiàn)代漢語屬于具體語言學，它更側(cè)重詳盡的描寫，所以細節(jié)的東西多，需要記憶的零散的知識多；語言學概論屬于普通語言學，它更側(cè)重于講述給我們普通的語言理論，它更宏大，抽象性更強，所以更側(cè)重于理解（當然不排除有需要記憶的地方），我們應(yīng)該把視野放得更廣闊一點、思維更發(fā)散更抽象一點。語言學概論的系統(tǒng)性也更強，它九章內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，互相交織，需要要很強的聯(lián)系意識，特別是學習方法上的聯(lián)系。第一章緒論，主要講語言學在整個學科中的地位、語言的本質(zhì)；第二章主要講語言是符號以及語言的特性；第三章講語音基礎(chǔ)知識；第四章講語法基礎(chǔ)知識；第五章講語義；第六章講文字；第七八章講語言的發(fā)展（語言發(fā)展的內(nèi)因和外因）和接觸（語言和語言之間的關(guān)系）；第九章又分語音、詞匯、語法三部分講語言的歷史狀況，這三個部分應(yīng)分別聯(lián)系前面的三五四章，還應(yīng)該聯(lián)系第七章。總之，這里處處滲透著聯(lián)系的觀點。

另外，提醒2011年的考生除了復習《語言學綱要》外，還要精讀《語言學概要》（高名凱、石安石），把兩書相同的知識點進行比較，看能不能相互啟發(fā)，以便更深的了解該問題。