2014考研英語(yǔ)困惑：?jiǎn)卧~基本掌握 閱讀讀不懂？

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在考研復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)普遍反映會(huì)有這種一種情況，單詞基本上已經(jīng)掌握得差不多，但在真正實(shí)踐做題中卻讀不懂文章，閱讀得分率不高，這是為什么呢？跨考教育英語(yǔ)教研室老師認(rèn)為，通常而言，單詞都認(rèn)識(shí)卻還讀不懂文章的原因有以下幾方面：

英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有基本的斷句能力，不能準(zhǔn)確把握句子乃至篇章的意群；(2) 不良的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)易走神、眼睛在讀文章而思維沒(méi)有同步運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)；(3) 背景知識(shí)較匱乏，由于對(duì)閱讀理解的題材感到陌生致使對(duì)文章的話題感到艱澀難懂�；�于上述原因，建議同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的提高自己的閱讀能力。

(1) 進(jìn)行專門的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，提高自己分析句子理解句子的能力，從句子在到篇章進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練和提高；

(2) 在平時(shí)的閱讀中多習(xí)得一些科學(xué)的閱讀方法并將其有意識(shí)地用運(yùn)到自己的閱讀訓(xùn)練中；

(3) 除了做專門的考研閱讀理解試題以外，要有比較廣的知識(shí)面�？荚囍虚喿x文章的題材豐富多樣，有涉及經(jīng)濟(jì)文化的，有關(guān)于社會(huì)科普的，還有涉及史地政治的等等。這就要求我們平時(shí)通過(guò)大量閱讀各種中、英文的報(bào)紙雜志以及書籍來(lái)了解各方面、各領(lǐng)域的知識(shí)。

此外，大家可以每天花半個(gè)小時(shí)進(jìn)行范讀。范讀的宗旨是要讀懂文章的主旨大意及作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，不但有文章數(shù)量上的要求，而且也包括擴(kuò)大內(nèi)容涉及的范圍。題材應(yīng)涉及各個(gè)領(lǐng)域。在做專門的閱讀訓(xùn)練試題時(shí)，要有意識(shí)的不斷強(qiáng)化對(duì)閱讀題型的總結(jié)。每一次每一套題做完，對(duì)完答案后，不要太留意分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該側(cè)重于總結(jié)和思考�？偨Y(jié)出符合自己思路、習(xí)慣的解題方法。

從閱讀應(yīng)試實(shí)踐的角度看(上面對(duì)閱讀的分析是基于閱讀應(yīng)對(duì)的知識(shí)儲(chǔ)備)，閱讀得分的提高依賴于兩個(gè)因素：一，答題的正確率；二，閱讀的速度。答題的正確率則依賴于對(duì)文章的理解(文章的理解又依賴于詞匯的熟悉程度和平時(shí)的訓(xùn)練)和題目的應(yīng)對(duì)方法，閱讀速度的提高則依賴于單詞的熟悉程度和平時(shí)的閱讀訓(xùn)練。兩者合在一起可概括為：?jiǎn)卧~的熟悉、題目的應(yīng)對(duì)方法、平時(shí)的訓(xùn)練。因?yàn)樵~匯的熟悉在詞匯部分已經(jīng)兼顧，因此閱讀的提高就依賴于答題的方法和平時(shí)的訓(xùn)練這兩大項(xiàng)。

總之，閱讀高分=適當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)+正確的方法+適度的訓(xùn)練。