江蘇省多措并舉高質量推進高校畢業生就業創業工作

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2020年江蘇省高校畢業生總數達58.4萬人，再創歷史新高。受經濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，高校畢業生就業形勢復雜嚴峻。江蘇省認真貫徹習近平總書記關于疫情防控和高校畢業生就業創業工作的重要講話和重要指示批示精神，全面落實黨中央、國務院有關決策部署，注重在危機中求新機，于“變局”中開新局，主動作為、開拓創新，以“創響青春、圓夢未來”大學生就業創業促進行動為抓手，開展“云服務”、推出新舉措，助推高校畢業生高質量就業、成功創業。

堅持創新挖潛，保障優惠政策落地落實。以省政府名義專門出臺若干條舉措，全力促進高校畢業生就業創業。擴大招生規模，碩士研究生和普通高校專轉本分別擴招1萬人、1.5萬人。擴大應征入伍規模，年度大學生征集指導比例提高至75%，其中征集的大學生新兵中畢業生達到45%以上。鼓勵企業吸納畢業生，中小微企業招用應屆畢業生并簽訂1年以上勞動合同的，給予一次性就業補貼;國有企業今年招聘畢業生比例不低于50%。拓寬基層就業渠道，提高各級事業單位今明兩年招聘畢業生比例，今年不低于70%;各地新開發的基層公共管理崗位和社會服務崗位招聘畢業生比例不低于50%;擴大中小學幼兒園教師和基層醫療衛生人員招聘規模。適當延遲錄用接收，離校未就業的畢業生將戶口、檔案在學校保留兩年或轉入生源地公共就業人才服務機構，可以應屆生身份參加招考、錄用;推動落實教師和護士等五項準入資格“先上崗，再考證”。加大就業幫扶力度，對低保、殘疾、獲得國家助學貸款、建檔立卡低收入農戶家庭、特困人員的應屆畢業生，以及湖北籍等六類高校畢業生給予每人1500元的一次性求職補貼。

注重積極探索，開展職業生涯規劃引導。深入推進高校職業生涯教育工作，加大宣傳力度，引導大學生合理規劃職業生涯。舉辦大學生職業生涯教育主題月活動，開展集生涯教育、行業解析、就業指導、朋輩引領、職場體驗相結合的大型綜合活動。指導高校開展職業生涯教育活動，鼓勵學生探索自我特質、挖掘內在潛能，提升職業生涯規劃能力，引導學生緊扣時代需求、踐行責任擔當。遴選省級大學生職業生涯發展教育示范基地，計劃自今年起，在全省高校分批打造30個職業生涯教育的教學和實踐平臺。通過示范引領、經費投入、點面結合等多種方式，建立專業化隊伍，搭建學科體系和資源平臺，著力構建覆蓋全面的組織實施體系和適應學生終身發展的內容體系。舉辦“生涯逐夢 職贏未來”第十五屆大學生職業生涯規劃大賽，設立研究生賽道、本科生賽道、專科生賽道、創新創業賽道，動員170余所高校100余萬名大學生積極參與，通過大賽進一步普及職業生涯規劃知識，提高學生創新能力、實踐能力和就業創業能力。

突出遴選培育，實施創新創業圓夢行動。通過遴選項目、加大投入、指導培育、共助孵化，積極培育優秀項目，激勵畢業生自主創業，實現創業帶動就業的倍增效應。發出“英雄榜”，面向全省在校大學生，重點培育不少于20個的創業“金種子”項目，重點孵化有創業意愿和能力的團隊及有潛力的項目10個。發布“招賢令”，公開征集有能力、有資源、有時間、有情懷的專家，遴選組建50人以上的就創業導師團隊，負責全年跟蹤輔導“金種子”項目。舉辦“實訓營”，對于遴選成功的項目，開展線上創客訓練營，組織參加創業導師互選活動，并簽訂孵育輔導協議，開展一對一專項指導。打造“群英薈”，開展線上優秀項目展示交流和落戶對接活動，推動科技含量高、市場潛力大、社會效益好、投資價值高的優質項目落地。

著力營造氛圍，組織就業創業宣傳報道。通過官方媒體、簡報專報、網站微信等多種形式，加大對高校就業創業工作進展和典型做法，特別是疫情防控期間經驗成效的宣傳報道力度。加強“就業先鋒行”融媒體宣傳，與“學習強國”江蘇頻道合作，深入挖掘大學生就業創業工作亮點，全方位呈現高校畢業生就業創業工作中的“江蘇做法”和“江蘇經驗”。開設“就業先鋒行”系列宣傳欄目，“就業先鋒行·大數據”發布就業大數據10期;“就業先鋒行·大家說”發布政府、高校和知名企業負責同志及有關就業創業專家訪談15期;“就業先鋒行·強國云課”發布知名就業創業專家視頻指導課、思政課10期。面向全省高校征集大學生就業、創業、應征入伍的年度人物，結合專家評審和網絡投票，評選出10名年度人物、10名年度人物提名獎，加強對典型人物的宣傳展示，發揮先進典型的示范效應，營造全社會、全系統重視畢業生就業創業的良好氛圍。

實施嚴密監測，確保就業數據真實可靠。開展就業狀況動態監測，運用“智慧就業大數據監測平臺”，對招聘崗位需求變化情況、畢業生就業落實情況和畢業生參與招聘活動情況等進行監測，加強就業形勢綜合研判。開展就業信息實時核查，充分利用“江蘇高校畢業生智慧就業平臺”資源集中優勢，自7月1日起，對每一條上傳至該平臺的就業信息，實時通知相關畢業生登錄平臺并核實信息。開展就業數據專項核查，在就業報到證簽發之前，對于就業單位規模小、流動性大等就業質量相對較差，多人到同一家單位就業、其他形式就業人數較多的學校，以及學生所學專業和單位行業匹配性差異較大等情況，逐一通過電話核實就業信息，保障就業數據真實有效。