中國石油大學(xué)（華東）構(gòu)建“四個體系” 加強人才隊伍建設(shè)

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中國石油大學(xué)（華東）牢固樹立人才是第一資源的理念，堅定實施人才強校戰(zhàn)略，緊緊圍繞精準引才、師資培養(yǎng)、考核評價、收入分配等制度建設(shè)，持續(xù)推進人才工作體制機制改革創(chuàng)新，著力打好人才引進、培養(yǎng)、服務(wù)、使用、激勵組合拳，努力為推進一流學(xué)科建設(shè)夯實人才根基。

構(gòu)建立體化、全方位的精準引才體系，大力引進急需緊缺優(yōu)秀人才。結(jié)合國內(nèi)外人才競爭形勢，不斷調(diào)整優(yōu)化人才引進政策，實施“光華學(xué)者計劃”，落實“一院一策”和“一事一議”，提升人才政策的國際競爭力。開展全方位、多渠道招聘宣傳，精心設(shè)計人才引進宣傳方案，采取“廣撒網(wǎng)”與“精投放”相結(jié)合，充分利用海內(nèi)外各類媒體全方位展示學(xué)校的歷史文化、辦學(xué)成就和人才政策。構(gòu)建立體高效的引才網(wǎng)絡(luò)，在世界著名大學(xué)舉辦專場招聘活動，在重點引才區(qū)域設(shè)立海外人才工作站，分學(xué)科建設(shè)人才信息庫，創(chuàng)辦“能源科學(xué)與工程”國際青年學(xué)者論壇，邀請來自全球16個國家和地區(qū)的137名優(yōu)秀青年學(xué)者參會。實施領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)專家制度，開辟人才服務(wù)綠色通道，提供“一站式服務(wù)”、個性化服務(wù)；建設(shè)人力資源管理信息系統(tǒng)，推進教師“一張表”工程，著力解決引進人才在生活條件保障、子女入托入學(xué)等方面的實際問題，不斷提高服務(wù)效能，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引更多優(yōu)秀人才。

構(gòu)建多元化、系統(tǒng)化的師資培養(yǎng)體系，有力促進青年人才快速發(fā)展。實施新進教師準聘制度和師資博士后制度，設(shè)置特任教授、特任副教授、講師等準聘制崗位，探索打破“鐵飯碗”和“終身制”。完善師資博士后制度，建立學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師經(jīng)費分擔(dān)機制，構(gòu)建三級人才培養(yǎng)責(zé)任體系，建好師資隊伍蓄水池。實施青年人才團隊培養(yǎng)責(zé)任制度，建設(shè)多學(xué)科交叉、校企深度融合的創(chuàng)新團隊，搭建成長發(fā)展平臺，推動青年人才加入團隊，壓緊壓實團隊招聘培養(yǎng)責(zé)任，提供全方位支撐。實施教育教學(xué)能力提升工程，實施教師教學(xué)素養(yǎng)提升計劃、卓越教學(xué)能力培養(yǎng)計劃、教學(xué)發(fā)展專題研修計劃，強化教師教學(xué)素養(yǎng)和工程實踐能力培養(yǎng)，加強教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教師教育教學(xué)能力。拓展青年人才快速成長發(fā)展通道，實行優(yōu)秀人才高級職稱和導(dǎo)師資格直聘制度，完善副教授、教授破格晉升辦法，加大副教授擔(dān)任博導(dǎo)選聘力度，推進青年骨干教師高端訪學(xué)計劃、學(xué)歷（學(xué)位）提升計劃，充分激發(fā)青年人才的發(fā)展?jié)摿Γ�促進青年人才健康快速成長。

構(gòu)建科學(xué)化、個性化的考核評價體系，充分激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力。堅持師德師風(fēng)第一標準，創(chuàng)建“教師師德教育與社會實踐基地”“師德涵養(yǎng)基地”，通過組織教育培訓(xùn)、健全師德規(guī)范、選樹師德典型、培育師德文化、強化考核監(jiān)督等措施，大力構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。明確師德師風(fēng)負面清單，嚴格懲處師德失范行為，堅決實行師德師風(fēng)“一票否決制”。突出教育教學(xué)基本要求，將講授本科生、研究生課程及指導(dǎo)研究生作為教師參加職稱評審和崗位聘用的必要條件，要求教師晉升教授、副教授應(yīng)有至少1年擔(dān)任班主任（或?qū)W業(yè)導(dǎo)師、兼職輔導(dǎo)員）的工作經(jīng)歷且考核合格。實施分層分類評價，根據(jù)教師所處職業(yè)生涯的不同階段、所在學(xué)科特點和不同類型教師的崗位職責(zé)，分學(xué)科分層次分類型設(shè)置評聘條件，強化“貢獻+奉獻”的導(dǎo)向。實施學(xué)術(shù)成果代表作和校外小同行評審制度，破除“五唯”傾向，將代表性成果作為職稱評審和人才引進的重要內(nèi)容，注重成果的質(zhì)量、貢獻和影響力。加強高水平評審專家數(shù)據(jù)庫建設(shè)，完善專家隨機抽取、回避、動態(tài)調(diào)整辦法，建立評價責(zé)任和信譽制度。

構(gòu)建重貢獻、差異化的收入分配體系，有效樹立教師發(fā)展正確導(dǎo)向。實行以崗位績效工資制為主體的多種分配制度，根據(jù)不同崗位的用人形式和工作性質(zhì)，采取以崗位績效工資制為主體，年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制等多種分配方式并存的差異化薪酬分配制度。健全崗位績效工資分配機制，強化崗位設(shè)置管理、崗位聘用和崗位考核，以教師受聘崗位為基礎(chǔ)，實行以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗變薪變。發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用，注重向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出貢獻的人員傾斜。擴大學(xué)院獎勵性績效工資分配自主權(quán)，推進以學(xué)科建設(shè)貢獻為導(dǎo)向、以學(xué)院目標任務(wù)考核結(jié)果為依據(jù)的分配激勵制度，支持學(xué)院自主制定分配辦法和分配標準，充分激發(fā)學(xué)院的辦學(xué)活力和教師發(fā)展的內(nèi)生動力。