中國農(nóng)業(yè)大學(xué)深入推進課程思政建設(shè)

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中國農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，以培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才為使命擔當，不斷深化課程思政創(chuàng)新改革，多措并舉打造保障有力、內(nèi)容豐富、特色突出、成效顯著的課程思政建設(shè)體系，積極營造“課程門門有思政、教師人人重育人”的良好氛圍，著力構(gòu)建全員全程全方位的思政育人新格局。

強化領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，不斷完善體制機制。成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化黨委對全校課程思政建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)與部署。成立課程思政教學(xué)研究與培訓(xùn)中心，高質(zhì)量推進課程思政理論與實踐建設(shè)向縱深發(fā)展。制定《思想政治工作質(zhì)量提升工程》《關(guān)于加強和改進新形勢下學(xué)校思想政治工作的實施意見》《教育教學(xué)獎勵辦法》《加強和改進新時代教師思想政治工作的意見》《“雙融合、雙促進”教師黨支部推動課程思政建設(shè)工作實施方案》等系列文件，構(gòu)建“三全育人”格局、“十大育人”體系，協(xié)同推進各類課程與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)力。發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，組織宣傳凝聚服務(wù)師生，促進基層黨建與人才培養(yǎng)中心工作深度融合，推動黨建與業(yè)務(wù)“雙融合、雙促進”。建設(shè)課程思政建設(shè)示范學(xué)院，引領(lǐng)推進全校課程思政建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，提供專項經(jīng)費鼓勵示范學(xué)院圍繞自身特色及已有建設(shè)基礎(chǔ)，自定方案與發(fā)展目標，把課程思政工作做深做實，形成有特色、見實效、能推廣的育人范式。

點面結(jié)合，示范引領(lǐng)，統(tǒng)籌推動見行見效。實施“教學(xué)大綱變育人大綱”計劃，完成全部2300余門本科課程的育人大綱編制工作，實現(xiàn)學(xué)校本科教育思政實踐全覆蓋。專設(shè)2個思想政治實踐必修學(xué)分，整合馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部、團委、宣傳部等育人資源，合力開展思想政治實踐教育，每年組織超過三分之一的學(xué)生赴全國20余省100余個貧困縣開展大學(xué)生社會實踐活動。設(shè)立“專業(yè)課發(fā)揮思政教育功能”教學(xué)改革專項經(jīng)費，用于支持教師探索將思政教育融入專業(yè)課建設(shè)的好做法、好經(jīng)驗，累計支持218門本科專業(yè)課程，形成《專業(yè)課發(fā)揮育人功能專項教學(xué)改革成果集》，搭建全校教師潛心教書育人的交流平臺，總結(jié)推廣專業(yè)課教師課程思政建設(shè)有益經(jīng)驗。

精心組織，突出特色，深入挖掘育人品牌。依托核心通識課程體系，邀請院士、名師進課堂，以“習(xí)近平‘三農(nóng)’問題重要論述”“縱觀‘三農(nóng)’史”“農(nóng)學(xué)世界探究”“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”四大模塊，面向全校學(xué)生打造“大國三農(nóng)”核心通識課程體系，引領(lǐng)知農(nóng)愛農(nóng)價值觀教育，目前已完成19門課程的建設(shè)，校內(nèi)近15000人次選修。打造“空中思政”，開辟教書育人新陣地。2020年，推出《大國三農(nóng)》優(yōu)質(zhì)在線開放課程，并在“智慧樹”“學(xué)習(xí)強國”等多家平臺上線，目前已有61所高校引進該課程，累計選課人數(shù)1.1萬人次，“學(xué)習(xí)強國”平臺的累計點擊量突破210萬人次。立足教育教學(xué)實際，一手抓教學(xué)，一手抓思政，確保“學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊、育人工作不斷線、學(xué)生成長有保障”。搭建課程思政云展覽，以慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年為契機，建設(shè)學(xué)校課程思政專屬門戶網(wǎng)站，設(shè)置“教改成果展示區(qū)”“示范課程展示區(qū)”“優(yōu)秀教師分享區(qū)”“教學(xué)互動區(qū)”等模塊，激活課程思政資源，為學(xué)校課程思政建設(shè)和教師育人能力培養(yǎng)賦能。開放資源共享，推動課程思政發(fā)展。2020年春季學(xué)期，全校2萬余師生齊上“在線開學(xué)第一課”；開辦“我的在線教與學(xué)”專欄，推送分享學(xué)校教師課程思政融入教學(xué)設(shè)計的典型案例。構(gòu)建具有農(nóng)大特色的勞動教育體系，將勞動教育作為課程思政建設(shè)的有力抓手，融入人才培養(yǎng)全過程。通過編寫一本教材、建設(shè)一個基地、開設(shè)一批課程、打造一系列活動的“四個一”工程，從知識、認知、實踐、文化四個層面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，并在學(xué)習(xí)和實踐中加深對國情與農(nóng)情的認識，弘揚耕讀文化，厚植“三農(nóng)”情懷。

專項培訓(xùn)，以賽促教，建好育人關(guān)鍵隊伍。以提高教師對課程思政的認識為著力點，多途徑開展教師培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師根植育人理念、完善課程設(shè)計、提高育人能力，探索行之有效的課程思政育人方式，完成課程思政“從想教到會教，再到善教”的轉(zhuǎn)變。通過崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、集體備課、觀摩聽課、教改研究等形式，深挖思政育人元素，促進相互交流學(xué)習(xí)，提升課程育人能力，培養(yǎng)課程思政關(guān)鍵隊伍。舉辦“最美課堂”教師教學(xué)比賽，激勵教師投身課程思政教學(xué)改革與創(chuàng)新，打造一批教書育人“樣板課堂”，發(fā)揮教師隊伍“主力軍”作用，將育人大綱落實到課程建設(shè)“主陣地”、深入至課堂教學(xué)“主渠道”，全面推進學(xué)校課程思政建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，確保立德樹人根本任務(wù)落實落細。