中國礦業(yè)大學(xué)（北京）探索“三位一體”育人模式 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

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中國礦業(yè)大學(xué)(北京)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，強化學(xué)科專業(yè)特色，探索構(gòu)建思政教育、導(dǎo)師指導(dǎo)、創(chuàng)新實踐“三位一體”育人模式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

強化思政教育，打造課程育人“同心圓”。將培養(yǎng)“家國情懷、精英素養(yǎng)、能源特質(zhì)”的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”的作用，構(gòu)筑以思政課程為核心、通識課程為支撐、專業(yè)和實踐課程為輻射的課程育人“同心圓”。出臺《課程思政建設(shè)實施方案》，召開“課程思政”專題交流研討會，立項建設(shè)課程思政示范課程100門，全力打造課程思政示范平臺，形成“黨政合力、專業(yè)牽頭、全員參與”的課程思政協(xié)同機制，將思政要素融進(jìn)課程大綱、教材教案、教學(xué)評價。發(fā)揮能源學(xué)科優(yōu)勢，面向未來能源革命，開發(fā)《中國近現(xiàn)代礦業(yè)文明史》等具有能源特色系列課程，積極引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與國家需求、行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，增強學(xué)生認(rèn)同感、自豪感、使命感。學(xué)校獲評國家級課程思政示范課程2門。

強化導(dǎo)師指導(dǎo)，構(gòu)建全程育人“立交橋”。實施本科生全程導(dǎo)師制，從立德樹人、指導(dǎo)規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)研究、促進(jìn)發(fā)展等五個方面明確導(dǎo)師職責(zé)，涵蓋學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、生活、科學(xué)研究、人生規(guī)劃等各個方面，并結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點、需求，設(shè)定不同主題，指導(dǎo)推動學(xué)生全面發(fā)展。積極邀請兩院院士、高層次人才擔(dān)任本科生導(dǎo)師。以本科生導(dǎo)師制為紐帶，按照面向全體、貫穿全程、培養(yǎng)全面的要求，構(gòu)建“導(dǎo)師、研究生、高年級本科生”和“授課教師、班主任、輔導(dǎo)員”相結(jié)合的“3+3”立體化育人體系，協(xié)同開展“課程思政”“專業(yè)思政”建設(shè)，探索打造“教育引領(lǐng)全程化、人才培養(yǎng)立體化、科研創(chuàng)新梯隊化、人文關(guān)懷個性化、創(chuàng)新訓(xùn)練定制化”的育人特色。本科生導(dǎo)師制建設(shè)成果入選教育部綜合改革典型案例，并獲得北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎。

強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓展實踐育人“大課堂”。以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目為載體，構(gòu)建起導(dǎo)師主導(dǎo)，研究生協(xié)助、高年級本科生參與的學(xué)習(xí)研究團隊，形成“課程學(xué)習(xí)、項目訓(xùn)練、平臺打造、產(chǎn)品孵化”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，鼓勵學(xué)生“敢闖會創(chuàng)”。積極創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，深入開展“青年紅色筑夢之旅”等活動，構(gòu)建校內(nèi)外協(xié)同聯(lián)動的實踐育人“共同體”，結(jié)合能源發(fā)展需要，挖掘和編制“能源圖譜”，提升實踐育人實效。學(xué)校本科生參與的3個項目榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”全國總決賽“青年紅色筑夢之旅”賽道金、銀、銅獎。《思想政治理論社會實踐》入選首批國家級社會實踐一流課程。講好疫情防控“大思政課”，激勵學(xué)生黨員亮身份、見行動、作表率，發(fā)揮好先鋒模范作用，在確保安全前提下，積極投身抗疫志愿服務(wù)，宣傳國家防疫政策，堅定信心、同心抗疫。