充分選擇權(quán)：理性報考研究生的前提

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據(jù)教育部官方微博消息，2014年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)為172萬，比2013年減少4萬人;其中專業(yè)學(xué)位碩士報名人數(shù)68萬人，比2013年增加9萬人。

據(jù)此，有輿論分析研究生報考降溫，同時專業(yè)碩士報考升溫，專業(yè)碩士對考生的吸引力增強。這一分析對教育部門來說無疑是“利好”——研究生報考降溫，表明報考研究生更為“理性”;而專業(yè)碩士升溫，表明國家調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)是合理的，而經(jīng)過多年建設(shè)，高校的專業(yè)碩士培養(yǎng)也逐漸得到認(rèn)可——但不得不說，這只看到表面上的數(shù)據(jù)變化，沒有對數(shù)據(jù)變化進行理性分析。

在筆者看來，研究生報考是否降溫，尚須進一步觀察;而專業(yè)碩士報考增多，并不能表明專業(yè)碩士吸引力增強，而是有的考生無奈選擇的結(jié)果。事實上，專碩增加、學(xué)碩減少，也是研究生報考人數(shù)減少的一方面原因。總體來說，因研究生就業(yè)不樂觀、專業(yè)碩士學(xué)費不菲，有一些考生在報考研究生時已趨理性，但在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難依舊存在、一些用人單位還盲目強調(diào)高學(xué)歷的背景下，考研熱要退燒還需時日。

其實，早在2008年，我國研究生報考人數(shù)就曾下降，從前一年的128.2萬下降為120萬，一些媒體就據(jù)此宣稱研究生報考進入“拐點”。可隨后連續(xù)多年，研究生報考人數(shù)以每年10萬～15萬的增幅遞增，直到2013年達(dá)到176萬。因此，分析研究生報考形勢，不能用一年的數(shù)據(jù)，要至少觀察3～5年，才能得到更為客觀的判斷。

就2014年研究生報考的數(shù)據(jù)而言，在176萬中減少4萬，實屬正常——往年考研中，也有一些“打醬油者”——但人數(shù)減少，考研競爭依舊激烈。根據(jù)研究生招生數(shù)據(jù)，2014年學(xué)術(shù)型碩士專業(yè)占59.7%，約33.4萬，碩士招生達(dá)到40.3%,約22.6萬。而報考學(xué)術(shù)型碩士的人為104萬，報考專業(yè)碩士為68萬。學(xué)術(shù)型碩士錄取率為3.11：1。另外，分析者不能忘記，統(tǒng)計顯示，2013年我國出國留學(xué)人數(shù)總數(shù)突破45萬人,預(yù)計2014年仍將保持15%～20%的速度增長到50萬人，這分流了部分考研者。換言之，減少的考研者中，有部分是放棄了內(nèi)地的研究生報考，而選擇出國留學(xué)。

專業(yè)碩士報考人數(shù)增多，最主要的因素或不是專業(yè)碩士的吸引力增強，而是專業(yè)碩士招生計劃數(shù)增加，學(xué)術(shù)型碩士招生計劃壓縮。按照國家的規(guī)劃，到了2015年，專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士之比為1：1。為增加考研的成功率，一些考生會放棄學(xué)術(shù)型碩士而轉(zhuǎn)考專業(yè)碩士。而鑒于專業(yè)碩士還被一些考生、家長認(rèn)為相對于學(xué)術(shù)型碩士低人一等，專業(yè)碩士招生規(guī)模的增加，也影響到一些考生考研的積極性。

這是值得有關(guān)部門、學(xué)校深入調(diào)查，然后采取措施應(yīng)對的。我國近年來調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展專業(yè)碩士，但主導(dǎo)這一調(diào)整的是政府部門。學(xué)校按行政計劃調(diào)整學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士的招生計劃并沒有作好充足的準(zhǔn)備，在專業(yè)碩士教育的師資、課程、培養(yǎng)模式方面并沒有形成特色，因此專業(yè)碩士的教育質(zhì)量和吸引力并不高。現(xiàn)在專業(yè)碩士報考人數(shù)增加，如果教育部門、學(xué)校就此認(rèn)為專業(yè)碩士吸引力大為增加，忽視背后的實質(zhì)問題是因招生規(guī)模增大，學(xué)生不得不選擇，也就可能忽視專業(yè)碩士教育存在的深層次問題，有可能導(dǎo)致研究生教育進一步貶值。

本來，隨著研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，研究生的就業(yè)情況應(yīng)該有所好轉(zhuǎn)(專業(yè)碩士主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才)，可最近幾年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，研究生就業(yè)形勢并不樂觀。這表明我國研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整還沒取得應(yīng)有的成效，學(xué)術(shù)型碩士教育沒有提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，而專業(yè)碩士培養(yǎng)也對學(xué)生的職業(yè)化訓(xùn)練有所欠缺，這種情況持續(xù)下去，研究生教育的前景堪憂。

我們希望考生在報考研究生時，更加理性，但理性的前提是擁有充分的選擇權(quán)，包括就業(yè)選擇和求學(xué)選擇。如果本科畢業(yè)就業(yè)困難，而研究生招生由行政部門硬性調(diào)整，加之社會還存在學(xué)歷情結(jié)，那么，考研很難全面回歸理性。需要注意的是，現(xiàn)在還有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生是因本科畢業(yè)找不到工作、混一張研究生文憑而選擇考研，這樣的考研難言對考生有價值。

在發(fā)展研究生教育過程中，要把辦學(xué)自主權(quán)交給學(xué)校，像專業(yè)碩士招生，國家可以制訂總體的發(fā)展戰(zhàn)略，出臺支持政策;但學(xué)校究竟開設(shè)哪些碩士教育、招生規(guī)模如何，這屬于學(xué)校的自主權(quán)，只有學(xué)校結(jié)合自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件確定招生計劃、設(shè)置課程，采取適合本校的人才培養(yǎng)模式，才能讓教育貨真價實。