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從西北師范大學(xué)研究生院獲悉，2023年西北師范大學(xué)828思想政治教學(xué)論考研考試大綱及參考書目內(nèi)容如下

《思政教學(xué)論》科目大綱

（代碼： 828   ）

一、考查目標(biāo)

全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試科目“思政教學(xué)論”考試內(nèi)容包括關(guān)于思政課程、思政教學(xué)和思政教師等方面的基本理論。要求考生系統(tǒng)掌握思政學(xué)科教學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決思想政治（道德與法治）教學(xué)實(shí)際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題、簡答題、分析論述題

三、考查范圍

第一章思想政治（品德）課程概述
第一節(jié)思想政治（品德）課程的歷史考察
第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)
第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位
第四節(jié)思想政治（品德）學(xué)科核心素養(yǎng)
第五節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)
第六節(jié)思想政治（品德）課程的理念
第二章思想政治（品德）課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
第一節(jié)思想政治（品德）課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié)思想政治（品德）教材
第三章思想政治（品德）課程資源的開發(fā)利用
第一節(jié)思想政治（品德）課程資源概述
第二節(jié)思想政治（品德）課程資源開發(fā)利用的原則
第三節(jié)思想政治（品德）課程資源開發(fā)利用存在的問題
第四節(jié)思想政治（品德）課程資源開發(fā)利用的基本策略和途徑
第四章思想政治（品德）的教學(xué)過程
第一節(jié)思想政治（品德）教學(xué)過程的本質(zhì)和特征
第二節(jié)思想政治（品德）教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)
第三節(jié)思想政治（品德）的教學(xué)理念
第四節(jié)思想政治（品德）教學(xué)過程的最優(yōu)化
第五章思想政治（品德）的教學(xué)設(shè)計
第一節(jié)思想政治（品德）教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié)思想政治（品德）教學(xué)方案的設(shè)計
第三節(jié)思想政治（品德）說課設(shè)計
第六章思想政治（品德）的教學(xué)實(shí)施
第一節(jié)思想政治（品德）的課堂教學(xué)
第二節(jié)思想政治（品德）的課外活動
第三節(jié)思想政治（品德）的教學(xué)反思
第七章思想政治（品德）的教學(xué)評價
第一節(jié)思想政治（品德）教學(xué)評價概述
第二節(jié)思想政治（品德）教學(xué)評價的基本程序
第三節(jié)思想政治（品德）學(xué)生學(xué)業(yè)評價
第四節(jié)思想政治（品德）教師教學(xué)評價
第八章思想政治（品德）的教學(xué)方法和手段
第一節(jié)思想政治（品德）教學(xué)方法及其優(yōu)選
第二節(jié)啟發(fā)式教學(xué)及其在思想政治（品德）教學(xué)中的運(yùn)用
第三節(jié)思想政治（品德）的教學(xué)手段
第九章思想政治（品德）的學(xué)習(xí)及其指導(dǎo)
第一節(jié)思想政治（品德）學(xué)習(xí)的基本原理
第二節(jié)轉(zhuǎn)變思想政治（品德）學(xué)習(xí)方式
第三節(jié)思想政治（品德）學(xué)習(xí)的方法
第四節(jié)思想政治（品德）學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第十章思想政治（品德）教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié)教師勞動的特點(diǎn)和教師的基本職責(zé)
第二節(jié)教師專業(yè)化與思想政治（品德）教師的專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié)思想政治（品德）教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑

模塊一中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)理論篇

專題一中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的德育理論基礎(chǔ)
第一節(jié)國外主要國家的德育思想
一、國外主要國家的德育思想的發(fā)展
二、國外主要國家的德育經(jīng)驗
三、國外主要國家的德育的主要特征及對我國德育的啟示
第二節(jié)我國優(yōu)秀的德育思想
一、孔子的德育思想
二、蔡元培的德育思想
三、陶行知的德育思想
四、鄧小平的德育思想
專題二中學(xué)政治學(xué)科教與學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、 中學(xué)政治學(xué)科主要的教學(xué)理論
二、中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)規(guī)律
第二節(jié)中學(xué)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
一、行為主義學(xué)習(xí)理論
二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
模塊二中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)實(shí)踐篇
專題一中學(xué)政治學(xué)科教師論
第一節(jié)中學(xué)政治教師的職業(yè)特點(diǎn)與價值引領(lǐng)功能
一、中學(xué)政治教師的職業(yè)特點(diǎn)
二、中學(xué)政治教師的價值引領(lǐng)功能
第二節(jié)中學(xué)政治教師應(yīng)具備的素質(zhì)
一、堅定的思想政治素質(zhì)
二、高尚的思想品德修養(yǎng)
三、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識
四、 熟練的教學(xué)技能
五、受人尊重的外在形象
六、健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)
第三節(jié)中學(xué)政治教師的專業(yè)發(fā)展
一、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及特點(diǎn)
二、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的意義
三、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的路徑
專題二中學(xué)政治學(xué)科課程論
第一節(jié)中學(xué)政治課程改革回顧
一、“撥亂反正”時期的中學(xué)政治課程
二、德育課程全面改革中的中學(xué)政治課程
三、初中與高中政治課程的分設(shè)
四、核心素養(yǎng)時代中學(xué)政治課程的發(fā)展
第二節(jié)中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（上）
一、中學(xué)政治課程的性質(zhì)
二、中學(xué)政治課程的基本理念與設(shè)計依據(jù)
三、中學(xué)政治課程的課程目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)
四、中學(xué)政治課程的實(shí)施建議
第三節(jié)中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（下）
一、核心素養(yǎng)與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)
二、活動型政治課程
三、中學(xué)政治議題式教學(xué)
專題三中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論（上）
第一節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備
一、制定教學(xué)進(jìn)度表
二、有效備課
三、編寫教案
第二節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計的原則
二、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容
第三節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的模擬教學(xué)
一、模擬教學(xué)的含義
二、模擬教學(xué)的內(nèi)容
三、模擬教學(xué)的基本要求
四、職前教師模擬教學(xué)能力的培養(yǎng)
第四節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的說課
一、說課的含義
二、說課的內(nèi)容
三、說課的基本要求
四、說課能力的培養(yǎng)
第五節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)反思
一、教學(xué)反思的含義和基本特點(diǎn)
二、教學(xué)反思的內(nèi)容
三、教學(xué)反思的類型
四、教學(xué)反思的基本要求
專題四中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論（中）
第一節(jié)中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)的組織形式
一、課堂教學(xué)的含義與作用
二、課堂教學(xué)的類型
三、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
四、課堂教學(xué)的要求
第二節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)方法與教學(xué)模式
一、中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)方法
二、中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)模式
專題五中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論（下）
第一節(jié)教育實(shí)習(xí)對于不同主體的意義
一、 對于高校而言
二、對于職前教師而言
第二節(jié)教育實(shí)習(xí)的形式與內(nèi)容
一、教育實(shí)習(xí)的形式
二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容
第三節(jié)教育實(shí)習(xí)的程序與主體
一、教育實(shí)習(xí)的程序
二、職前教師是教育實(shí)習(xí)的主體
專題六中學(xué)政治學(xué)科學(xué)習(xí)論
第一節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格
第二節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的形式與主要措施
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的形式
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要措施
第三節(jié)中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法
一、中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)策略
二、中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
專題七中學(xué)政治學(xué)科評價論
第一節(jié)走向發(fā)展性教學(xué)評價
一、教學(xué)評價
二、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)評價
三、中學(xué)政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價
第二節(jié)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的教師評價
一、教師評價的內(nèi)容
二、教師評價的要求
三、教師評價的方法
第三節(jié)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的學(xué)生評價
一、學(xué)生評價的內(nèi)容
二、學(xué)生評價的要求
三、學(xué)生評價的方法
四、學(xué)生評價中需注意的問題
專題八中學(xué)政治學(xué)科資源論
第一節(jié)中學(xué)政治學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用
一、中學(xué)政治學(xué)科課程資源的含義
二、中學(xué)政治學(xué)科課程資源的特點(diǎn)
三、中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用的意義
第二節(jié)中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用中的問題
一、中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用存在的問題
二、中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用不足的原因分析
第三節(jié)中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用的原則與對策
一、中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用的原則
二、中學(xué)政治學(xué)科課程資源開發(fā)與利用的對策

參考書目：

1.胡田庚，《新理念思想政治（品德）教學(xué)論（第三版）》，北京大學(xué)出版社，2019年版。

2.陳美蘭，《中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論新編》，北京大學(xué)出版社，2019年版。

3.教育部.義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），北京師范大學(xué)出版社，2010.

4.教育部.普通高中思政課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版），人民教育出版社，2018.