2023年西北師范大學839地理教學論考研考試大綱及參考書目

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從西北師范大學研究生院獲悉，2023年西北師范大學839地理教學論考研考試大綱及參考書目內容如下

《地理教學論》科目考試大綱

（科目代碼：839）

一、考核要求

1.考核形式

閉卷筆試

2.考核時間

    180分鐘

二、考核評價目標

通過《地理教學論》的學習，要求考生能：

1.說明早期地理教學論、發展時期地理教學論和當代地理教學論的主要特征

2.列舉組成地理教學系統中的基本要素，并說明它們之間的相互關系

3.列舉地理教學事項，說明地理教學論的地理科學基礎、教育學基礎、學習理論基礎和教育技術學基礎

4.概括說明地理教學論的主要研究認為

5.理解國外學校地理課程改革的主要趨勢

6.解釋新中國成立以來我國學校地理課程內容的發展變化及原因

7.說出地理課程的含義與基本類型，并舉例說明影響地理課程發展的基本因素

8.簡述地理課程改革的背景

9.解釋地理新課程的基本理念

10.分析地理新課程的基本結構

11.舉例說明影響地理教材設計的影響因素，并說出地理教材設計的基本流程

12.從教材內容的選擇、組織、表達等方面分析我國現行某一版本地理教材的編寫情況

13.簡述新課程地理教材的時代背景和整體結構

14.學會分析地理教材的基本方法

15.掌握地理教材的選擇、梳理、整合、拓展等的策略

16.結合具體內容進行地理課程資源的開發與利用

17.簡述地理教學設計的含義、功能及基本特征

18.解釋地理教學目標的基本功能

19.熟悉常用的地理教學方法，說明地理教學媒體的基本特征

20.掌握地理教學目標設計技術，進行教學方法與教學媒體的優化選擇與設計

21.掌握地理新課程常用的教學過程模式，并運用模式理論進行相應的教學內容設計

22.運用現代教學設計理論，進行完整的中學地理課堂教學設計

23.簡述說課的含義，并以某一地理教學內容為例，撰寫說課稿

24.簡述地理課堂教學技能的含義與分類

25.掌握地理課堂語言技能的特點和習得途徑

26.掌握地理課堂教學推進和地理教學“三板”的基本技能

27.說出地理教學評價的含義與功能

28.解釋地理新課程評價的基本理念，掌握評價的主要方法

29.簡述地理試卷設計的步驟與方法

30.說出地理教師發展評價的內涵，明確其基本要求

31.表述地理實踐活動的理念、功能及組織原則

32.簡述地理實踐活動的類型，設計和開展各種地理實踐活動

33.表述地理研究性學習的實施類型和要求，能針對性地開展研究性學習

34.說明智力因素和非智力因素對地理學習的影響

35.結合實例說明地理學習方式的選擇

36.說明地理實驗教學的功能

37.能夠結合實例進行地理實驗設計，并說明實驗教學的評價方法

38.掌握學習理論，并運用學習理論設計教學策略

39.概括說明地理教師本體性、條件性、實踐性和素養性知識的含義及內容

40.簡述教師專業化的含義和地理教師專業化的意義

41.簡述地理教師的成長階段，并說明地理教師的主要職責

42.說明什么是行動研究、如何開展行動研究以及行動研究與教師專業發展的關系

43.舉例說明如何進行地理教學課題研究的選題

44.說出地理教學課題研究的內容，掌握地理教學課題研究的基本方法

45.說明地理教學論文的結構以及寫作中的注意事項

三、考核內容

第一章 緒論

第一節 地理教學論的學科發展

第二節 地理教學論的發展基礎與研究任務

第二章 地理課程發展

第一節 國外中學地理課程發展

第二節 我國中學地理課程發展

第三章 地理課程改革

第一節 地理課程的基礎知識

第二節 地理課程的改革目標

第三節 地理新課程的基本結構

第四章 地理教材的設計與編寫

    第一節 地理教材的設計

    第二節 地理教材的編寫

    第三節 發展中的中外地理教材

第五章 地理教材的分析與運用

第一節 地理教材分析

第二節 地理教材運用

第六章 地理教學設計

第一節 地理教學設計概述

第二節 地理教學目標設計

第三節 地理教學方法選擇

第四節 地理教學媒體選擇

第五節 地理教學過程設計

第六節 說課

第七章 地理課堂教學實施

第一節 引言

第二節 地理課堂教學語言技能

第三節 地理課堂教學推進技能

第四節 地理教學“三板”技能

第五節 計算機輔助地理教學運用技能

第八章 地理教學評價

第一節 新課程地理教學評價

第二節 地理學習評價

第三節 地理試卷的設計

第四節 地理教師評價

第九章 地理實踐活動

第一節 地理實踐活動概述

第二節 地理實踐活動類型

第三節 地理研究性學習

第十章 現代地理學習理論

第一節 地理學習概述

第二節 地理學習方式

第三節 學習理論與地理學習策略

第十一章 地理教師專業發展

第一節 現代地理教師的素養

第二節 現代地理教師專業化發展

第三節 行動研究與教師專業發展

第四節 地理教師評價

第十二章 地理教學課題研究

第一節 地理教學課題研究的過程

第二節 地理教學課題研究的方法

第三節 地理教學研究論文的撰寫

 

四、參考書目

1.李家清. 新理念地理教學論（第二版）[M]. 北京:北京大學出版社，2013.8

2.袁孝亭. 地理課程與教學論（第二版）[M]. 長春：東北師范大學出版社，2019.7

原文鏈接  https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm