福建省以“三度”聚“三力” 積極推進新文科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

福建省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持守正創(chuàng)新、價值引領(lǐng)、分類推進，聚焦建設(shè)深度、厚度、跨度，聚力增強新文科發(fā)展的組織力、引領(lǐng)力、驅(qū)動力，著力推動跨學(xué)科深入交叉互滲、跨領(lǐng)域深度融合貫通，全面推進新文科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，努力培養(yǎng)造就更多適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)文科人才。

強化建設(shè)深度，夯實新文科建設(shè)組織力。一是強化引領(lǐng)，畫好“四新”建設(shè)路線圖。聚焦服務(wù)國家及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，圍繞福建省“六四五”產(chǎn)業(yè)需求，省教育廳、省工業(yè)和信息化廳聯(lián)合出臺《福建省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)總體方案》，分批建設(shè)30余所省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造一批集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)基地。發(fā)布《關(guān)于舉辦“四新”建設(shè)系列論壇暨推進活動的通知》，制定“四新”建設(shè)推進活動計劃，以“四新”建設(shè)引領(lǐng)人才培養(yǎng)范式變革。二是凝聚共識，增強新文科建設(shè)協(xié)同性。召開福建省新文科建設(shè)論壇暨推進大會，發(fā)布《福建省新文科建設(shè)宣言》，統(tǒng)一思想和行動，將福建師范大學(xué)和閩南師范大學(xué)納入新文科建設(shè)試點院校，強化經(jīng)費保障，每年給予400萬元專項經(jīng)費支持。三是深化研究，提高新文科建設(shè)專業(yè)度。立項80個省級新文科研究與改革實踐項目，9所高校19個項目入選教育部新文科研究與改革實踐項目。成立福建省新文科教育研究中心，組建由廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州大學(xué)等14所高校在內(nèi)的福建省首批新文科建設(shè)專家工作組，組織開展新文科建設(shè)的理論與政策研究、項目研究、咨詢指導(dǎo)、培訓(xùn)服務(wù)等。指導(dǎo)全省高校普遍成立新文科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)布新文科建設(shè)工作方案，召開新文科建設(shè)專題工作會議，統(tǒng)籌推進學(xué)校新文科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整、課程教材建設(shè)等工作。

深耕育人厚度，強化新文科建設(shè)引領(lǐng)力。一是深耕價值厚度。把立德樹人擺在新文科建設(shè)的首要和突出位置，加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)、宣傳、研究與實踐，探索構(gòu)建以育人為核心、以立德為根本的“新文科+思想政治教育”新模式，著力將各高校建成學(xué)思用貫通、知信行合一的堅強育人陣地。成立課程思政教育聯(lián)盟，融入新文科建設(shè)元素，立項建設(shè)43個省級課程思政示范項目、6個省級課程思政教學(xué)研究示范中心，8所高校的9門課程入選教育部課程思政示范項目，廈門大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心入選教育部課程思政教學(xué)研究示范中心。二是深耕專業(yè)厚度。制定“十四五”本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化文科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，新增數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、健康服務(wù)與管理等一批前沿交叉專業(yè)。加強哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，大力加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，促進新聞、法律、管理和經(jīng)濟等專業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)有機融合。截至目前，全省66個文科專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，113個文科專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。三是深耕資源厚度。以課程、教材建設(shè)為主線，拓展教學(xué)資源，搶抓國家一流本科課程“雙萬計劃”機遇，推動文科教育教學(xué)理念、內(nèi)容、手段、方法和考核等一系列變革，重點打造一批新文科通識教育課程群和國際化課程群，引導(dǎo)高校在通識教育選修課中專門設(shè)置“人文素養(yǎng)與中外文化”“師德養(yǎng)成與教育法治”“體育美育與審美體驗”等模塊，打造一批具有特色的體育美育和人文素養(yǎng)類通識課程、混合式教學(xué)案例、新形態(tài)教材等。

拓寬內(nèi)涵跨度，激發(fā)新文科建設(shè)驅(qū)動力。一是拓寬人才培養(yǎng)跨度。以“四新”交叉融合為抓手，優(yōu)化升級傳統(tǒng)文科人才培養(yǎng)模式。如，福建師范大學(xué)開展“新文科+教師教育”融合發(fā)展培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)“歷史學(xué)+地理科學(xué)”高素質(zhì)復(fù)合型碩士研究生;閩南師范大學(xué)開展“新文科+區(qū)域文化”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“漢語+閩南語+英語”三語多能復(fù)合人才;福州大學(xué)建設(shè)數(shù)理金融實驗班、遠(yuǎn)志創(chuàng)業(yè)實驗班、則徐人才實驗班等，推進“新文科+工科”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。二是拓寬產(chǎn)教融合跨度。以新文科建設(shè)為抓手，引導(dǎo)高校結(jié)合區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建政、校、企多層次全方位協(xié)同育人的常態(tài)化機制，新建一批智慧教室和文科實驗室，新增一批文學(xué)、傳播、經(jīng)管、法學(xué)、外語類學(xué)科專業(yè)校外實踐基地、計算機輔助翻譯實驗室等平臺，打造一批國家級、省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。三是拓寬文化傳播跨度。聚力文化強省建設(shè)，引導(dǎo)新文科建設(shè)高質(zhì)量服務(wù)八閩文化發(fā)展。三明學(xué)院啟動《南溪書院志》的編制，莆田學(xué)院設(shè)置“媽祖文化新論”“莆仙文化概論”等特色課程，大力弘揚朱子文化、媽祖文化、閩南文化、客家文化等;泉州師范學(xué)院、福建師范大學(xué)、華僑大學(xué)3所高校獲批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，大力推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。