2014年高考最適合考研的7大專業(yè)推薦

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2014年高考最適合考研的專業(yè)揭曉。如何選專業(yè)，選什么專業(yè)成了考生和家長(zhǎng)頭疼的問題。以下是我們整理了2014高考最適合考研專業(yè)，僅供參考。

自然基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)

基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生理論水平和科學(xué)研究方法的，所學(xué)的課程偏重基礎(chǔ)理論�；�礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)主要包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等以及分支學(xué)科。這些專業(yè)在名稱上都帶有“學(xué)”字。這些學(xué)科方向的專業(yè)，適合做精做深，通過考研積累深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，可以為將來從事科研與教學(xué)奠定雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。報(bào)考這類學(xué)科方向的有實(shí)力的考生可以考慮報(bào)考名�；蛎麕�。跨考咨詢師特別建議，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)不但適合考研繼續(xù)深造，同時(shí)考生若選擇這類專業(yè)，一定要有長(zhǎng)期坐冷板凳和甘于清貧的研究精神，才有可能取得成就。
 
人文學(xué)科專業(yè)

人文學(xué)科專業(yè)是研究人類社會(huì)發(fā)展過程中文化產(chǎn)物的學(xué)科，即通常所說的文(文學(xué)、語言學(xué))、史(歷史學(xué)、考古學(xué))、哲(哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué))等等，都需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)積累，這方面的文獻(xiàn)資料浩如煙海，選擇考研會(huì)為自己的未來發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃密切聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專業(yè)

國(guó)家先后制定了“863”“973”等一系列中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態(tài)，要敢于將眼光投向眼下雖不吃香，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻是國(guó)家需要的學(xué)科與專業(yè)，相信會(huì)有一個(gè)光明的前景。
 
工科類專業(yè)

很多工科類專業(yè)都是一些實(shí)踐背景強(qiáng)的專業(yè)，考生須結(jié)合社會(huì)用人實(shí)際和本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應(yīng)先到實(shí)踐中磨練數(shù)年，再返回到研究生課堂當(dāng)中。工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強(qiáng)的專業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱命名。如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機(jī)械、電機(jī)、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要所設(shè)的，這個(gè)行業(yè)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實(shí)踐中磨練數(shù)年后，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關(guān)于大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的新聞：一位某重點(diǎn)科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在與工人師傅一起工作時(shí)居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：“大學(xué)培養(yǎng)出如此大學(xué)生，怎能找到工作？！”所以，攻讀工科專業(yè)的學(xué)生一定要將自己和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要聯(lián)系在一起，為自己確立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的發(fā)展起點(diǎn)，不要盲從選擇讀研。
 
教育類專業(yè)

教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標(biāo)，在決定是否考研的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該慎重。教師職業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)獲取一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。

本科階段學(xué)習(xí)教育類專業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較高的理論研究水平的復(fù)合型教育人才做好長(zhǎng)期的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國(guó)內(nèi)，這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對(duì)許多中小學(xué)包括一些著名中小學(xué)開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多的學(xué)校，教學(xué)一線的教師的教學(xué)水平很高，但理論研究水平卻很低；另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實(shí)際的教學(xué)十分遙遠(yuǎn)，所寫的教育論著對(duì)現(xiàn)今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學(xué)的人不搞教學(xué)科研，而那些從事教育科學(xué)研究的人卻又往往不搞教學(xué)的局面，致使在教育領(lǐng)域教學(xué)與科研嚴(yán)重脫節(jié)，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當(dāng)今的教育類專業(yè)大學(xué)生深思。所以，讀教育學(xué)類專業(yè)的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)后不要立即考研，不妨先選擇走近學(xué)生、走進(jìn)課堂，為自己確立一個(gè)好的發(fā)展基點(diǎn)。
 
財(cái)經(jīng)類專業(yè)

這類專業(yè)以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為主，社會(huì)需求導(dǎo)向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會(huì)計(jì)學(xué)類及相關(guān)分支專業(yè)，開設(shè)此類專業(yè)的院校達(dá)到90%，雖然社會(huì)對(duì)這類專業(yè)人才的需求量較大，可是對(duì)于學(xué)習(xí)這類專業(yè)的學(xué)生而言，社會(huì)上各種用人單位對(duì)財(cái)務(wù)人員需求人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從事教學(xué)科研人才的人數(shù)。而現(xiàn)實(shí)狀況是，眾多財(cái)經(jīng)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì)，與實(shí)際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會(huì)與實(shí)際需要相差更遠(yuǎn)。以前曾遇到這樣一個(gè)真實(shí)的事例：小王是一名畢業(yè)于普通院校的本科生，他為人聰明機(jī)靈，畢業(yè)后沒有立即考研，而是選擇了就業(yè)。他先從一個(gè)小企業(yè)的會(huì)計(jì)做起，由于他勤奮好學(xué)，很快就熟悉了會(huì)計(jì)行業(yè)方方面面的情況，工作頻頻受到企業(yè)老板的贊揚(yáng)，專業(yè)技能也不斷提高，幾年后他就被一家知名的大企業(yè)“挖走”，并晉升為財(cái)務(wù)總監(jiān)。

用人單位在招聘時(shí)，一般會(huì)要求財(cái)經(jīng)類專業(yè)應(yīng)聘者要有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，也因此這類專業(yè)的學(xué)生不適合畢業(yè)后立即選擇考研，最好是在工作一段時(shí)間后再考研，以便有更好的發(fā)展。有心的同學(xué)，看到這里應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)“新大陸”了：自己所學(xué)的專業(yè)適不適合考研，上網(wǎng)瀏覽所學(xué)專業(yè)的用人信息，看看此專業(yè)的人員需要具備專業(yè)以外的什么樣的條件�；蛘哌�可以去招聘現(xiàn)場(chǎng)了解本專業(yè)的用人要求。這樣做到心中有數(shù)，以便做出客符合實(shí)際的決定。
 
語言文學(xué)類中某些側(cè)重實(shí)踐性的專業(yè)

如新聞學(xué)專業(yè)、外語類等專業(yè)，需要到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來的。所以，像新聞學(xué)這類專業(yè)應(yīng)先到社會(huì)中實(shí)踐，鍛煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠?qū)��?shí)踐和理論很好地結(jié)合在一起。在跨考的優(yōu)秀學(xué)員中，有一些這樣的案例：小蓮?fù)瑢W(xué)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)后沒有立即選擇考研，而是選擇了到新聞單位就業(yè)，通過孜孜不倦地工作，幾年下來不僅工作出色，而且在多家報(bào)刊發(fā)表了大量的文章，其中在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇，正在她工作事業(yè)如日中天的時(shí)刻，通過科學(xué)備考如愿考入了某著名大學(xué)的新聞學(xué)研究生，良好的知識(shí)積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類拔萃，最后以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，當(dāng)即就被一家大報(bào)社“搶”走。再如小呂同學(xué)，畢業(yè)于北京第二外國(guó)語大學(xué)阿拉伯語專業(yè)，畢業(yè)后她并沒有選擇讀研，而是看準(zhǔn)了目前國(guó)內(nèi)阿拉伯語人才短缺的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)聘國(guó)家水電公司去了利比亞。她準(zhǔn)備工作一兩年，一來使自己得到了很好的鍛煉；二來也能積攢下來一筆可觀的收入，再返回高校讀研，之后準(zhǔn)備在高校從事教學(xué)與科研。