2015考研專業碩士詳解：工商管理碩士專業

備考指導來源：中國考研網 2014-05-13　

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工商管理碩士(Master of Business Administration，縮寫為MBA)教育始于1908年的哈佛大學，經過百年的發展，逐漸成為美國乃至世界各國管理教育的主流模式。我國的MBA教育始于1991年，是我國最先開辦的專業學位教育。

經過近20年的發展，MBA教育已經成為我國培養高層次管理人才的重要渠道，對我國的社會主義建設事業和改革開放產生了積極的影響。MBA培養院校從1991年的9所擴大到2010年的236所，分布在全國30個省、市、自治區。1991年全國MBA學生入學人數不到100人，2010年超過25000人(不含EMBA項目)。到2010年9月，全國MBA累計招生27萬余人(含EMBA項目)，超過15萬人獲得MBA學位。

作為我國第一個專業學位教育項目，工商管理碩士(MBA)教育在創新管理模式、改革入學考試內容與考試方式、建立教育質量保證機制、增強服務社會的能力等方面積極探索、不斷開拓，有力地促進了MBA教育乃至我國整個專業學位教育的發展。

MBA教育的目標是培養務實型的管理人才。MBA生源主要來自各類企業，要求有一定的實踐經驗，MBA畢業生就業主要面向企業。MBA教育過程中注重實踐環節，重視案例教學。MBA培養院校通過與企業建立密切的聯系或與企業聯合培養，保證MBA教學內容與企業的經營管理實際緊密結合。MBA教育重視學生綜合能力與素質的提升，在課程體系與教育環節設計中強調學生領導能力和管理技能的培養，強調學生國際視野、戰略思維、創新意識、社會責任和職業道德的培養。復合型人才培養是MBA教育的一個特點，各種專業背景并有實踐經驗的大學畢業生都可以報考MBA。

MBA入學初試實行全國聯考，初試科目2門(綜合能力考試和英語)。綜合能力考試的目的是綜合考試由問題求解、條件充分性判斷、邏輯推理和寫作四部分組成，主要測試考生運用數學基礎知識分析與解決問題的能力、邏輯思維能力、綜合歸納能力、分析論證能力、漢語理解及書面表達能力。英語考試重點考查考生的英語應用能力，尤其是閱讀和翻譯能力。

MBA入學復試由各個招生院校分別組織，復試包括政治理論考試和綜合素質面試。綜合素質面試主要考察筆試難以反映的考生綜合素質和能力，關注考生的實踐經驗、工作業績以及在管理領域的發展潛力。在政治理論考試成績合格的前提下，初試和復試各環節的成績在錄取中的比重由各校自主決定。

MBA教學組織方式各個MBA培養單位有所不同。大致分為全日制學習和在職不脫產學習兩種。一般來說，全日制學習的MBA項目完成學業需要2年，在職不脫產學習完成學業需要3年。

MBA學生至少要修滿45個標準學分，其中大部分學分要通過考試取得。專業課(不含政治、英語)課內學時不少于600。修完全部課程后，MBA學生申請學位必須獨立撰寫碩士學位論文并進行答辯。學位論文的具體形式可以是針對企業管理實際問題的專題研究、調查研究報告或企業診斷報告，也可以是高質量的案例。

設置方案

根據國務院學位委員會第八次會議的意見，國務院學位委員會辦公室、原國家教育委員會研究生司于1989年初發出了《關于設立“培養中國式MBA研究小組”的通知》。研究小組就在我國設置工商管理碩士學位和試行培養工商管理碩士研究生的問題在有關高等學校和工商企業進行了調查研究和初步論證。根據研究小組的調研，現就此問題提出如下意見：

一、設置工商管理碩士學位的必要性

我國學位條例實施十年以來，為培養教學、科研方面的高級專門人才做出了重要貢獻。當前，隨著改革開放的深入發展，我國高級專門人才的培養必須面向日益發展的國民經濟建設。

設置工商管理碩士學位和試行培養工商管理碩士研究生的工作，目的就在于通過這條途徑培養出一批具有堅定正確的政治方向，懂得專業，能卓有成效地組織與指揮社會化大生產，善于經營，能夠適應社會主義有計劃的商品經濟發展的需要的中、高級管理人才，為我國的經濟建設，社會發展以及改革、開放事業服務。同時，這種專業學位的設置將使我國的學位制度更趨完善，將推動我國高級專門人才培養的多樣化，使學位制度進一步適應科學技術事業和經濟建設發展的需要。

因此，在我國設置工商管理碩士學位和試行培養工商管理碩士研究生是十分必要的。

工商管理碩士學位是專業學位的一種，其特點是：第一，工商管理碩士是務實型的管理人才，招生來源主要是在企業或其主管部門工作過幾年，有實踐經驗的現職人員，課程內容密切結合實際，加強實踐環節，采用培養過程與企業密切聯系或與企業聯合培養，畢業后回到企業中去的培養模式。這與主要從應屆畢業本科生中招收缺乏實踐經驗的人才完全不同。第二，工商管理碩士既要有堅定正確的政治方向，又要求具備廣博而全面的知識，結合企業管理的各種職能(如生產管理、財務管理、營銷管理、人事管理、決策管理、經營戰略等)學習多門課程，形成廣博知識與較強能力的綜合水平。這與理論研究型人才明顯不同。第三，工商管理碩士要有戰略眼光，有勇于開拓、艱苦創業的事業心與責任感，能聯系群眾，有組織指揮生產的應變、判斷、決策的能力。因此，在培養過程中要強調能力的培養訓練。第四，工商管理碩士可以招收有各種專業背景并有實踐經驗的大學畢業生，便于培養綜合全面而又是復合型的人才。經過研究生階段系統、科學的培養教育，使他們畢業后能夠勝任工商企業和經濟管理部門中、高級職務所擔負的工作。

二、關于工商管理碩士學位的名稱等問題

1. 專業及學位名稱暫定為“工商管理碩士”。由于目前尚處于探索和試點階段，所以暫將“工商管理”專業用括號附在現行學科、專業目錄中經濟學門類企業管理專業和工學門類管理工程專業之內。

2. 為便于對外交流，工商管理碩士的英文翻譯即為MBA(Master of Business Administration)

3. 工商管理碩士學位證書由國務院學位委員會辦公室統一印制和管理。

三、關于在少數高等學校試行培養工商管理碩士的問題

工商管理碩士與現在培養的經濟學、工學門類管理專業碩士是不同規格的人才。培養這種人才，需要調整師資結構，改革教材建設，改革招生辦法與培養方式。

此項工作已進行了兩年的研討，提出了工商管理碩士參考性培養方案，并且已有培養應用型經濟學人才的經驗;不少學校的經濟管理學院得到國內各經濟、產業部門的支持與資助;有些高等學校經濟管理學院與發達國家高等管理院校建立了經常的聯系與合作，聯合培養過“MBA”，可借鑒其經驗為我所用。所以，在少數學校試點培養工商管理碩士是可行的。

考慮到我國高等學校的師資尚缺乏實際部門的工作經驗，課程設置、教材建設尚需逐步完善、健全，因此試點工作應本著態度積極、步驟穩妥、保證質量、積累經驗的原則穩步前進，防止大起大落。目前，只能在少數單位進行試點。

對培養工商管理碩士研究生進行試點的學校須具備以下條件：

1. 有較多的財經、管理類的博士、碩士學位授權學科、專業點，這是工商管理碩士培養工作所要求的總體水平與綜合優勢上的基本條件;

2. 能獨立開出配套的、適合中國國情的有關課程;

3. 與工商企業或經濟管理部門有聯合辦學、委托辦學、合作科研的較穩定的協作關系，或能從企業中招生解決生源問題，能在企業建立實習基地;

4. 有一批適合從事工商管理碩士研究生教學的教師，有較多研究實際問題的科研課題;

5. 有一批比較適合中國國情、能聯系實際的教材;

6. 與發達國家的高等經濟、管理教育的有關單位有較穩定的交流關系。

凡符合上述條件的單位，由國務院學位委員會辦公室征求有關專家組意見后可批準為試行單位，開始設置工商管理碩士學位和試行培養工商管理碩士研究生的工作。

四、關于成立研討小組進行研究及指導試點工作的建議

第九次學位委員會會議之后，成立工商管理碩士學位研討小組，負責此專業學位的進一步研討工作和指導試點工作。在適當的時候提出試點總結報告，為正式設置工商管理碩士學位做好各項工作。

研討小組由相關學科的學位委員、學科評議組成員、有關試點單位的專家、管理工作人員和工商企業及經濟管理部門的人員組成。由秘書長審批后開始工作。